【正文】 類社會。于是，形形色色的貓紛紛登場，盡情表現(xiàn)，用歌聲和舞蹈來講述自己的故事，希望能夠被選中。1948年3月22日出生于英國倫敦一個皇家音樂學院的教授和鋼琴教師之家，就讀于馬格德林學院。(學生通過觀看音樂劇大部分能說出構成音樂劇的三大要素。）看完音樂劇片段之后,回答這些問題：問題1: 融合了各個藝術門類的特點，將音樂、舞蹈、話劇道白的特殊魅力緊密結合起來塑造人物形象，表達人物感情，從而表現(xiàn)一個完整的故事情節(jié)。? 17世紀~18世紀的歐洲，音樂成了人們用來表達思想和感情的有力工具。學情分析：教學過程一、提問式導入師: 下面播放兩個片段，請同學們判斷播放的片段是屬舞劇？歌?。渴且魳穭。?學生舉手)媒體播放《白毛女》片段 《如果回憶教學目標通過對音樂劇欣賞，學生能夠認識音樂劇是綜合性的審美舞臺消費藝術。對于這首音樂作品的學習，同學們還有什么想法呢？（生談想法）分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時教師做指導?？吹?0面五線譜和簡譜的時值對照表，弄清配器的節(jié)奏。a、師范奏，生指法練習。師提示：怎樣唱這首歌剛才同學們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請同學們把自己當成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。三、欣賞歌曲多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。一、組織教學多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，教師檢查學生學具準備及座次、分組情況。教學重點：有感情地演唱歌曲。器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學習有助于培養(yǎng)學生學習認真的良好品質(zhì)，提升學生音樂學習的能力，養(yǎng)成他們在器樂學習中的集體合作精神，建設音樂的耳朵，享受音樂學習的樂趣。成為影片中最精彩的組成部分。讓我們再次唱響《我的中國心》！能唱的就唱，不能唱的就跟著大聲地誦讀這首歌詞（生跟唱或者大聲誦讀歌詞）。放錄音，學生跟唱，反復誦讀，感受。如需要，教師可范讀。四、再讀詩歌，升華我的中國心？為了唱好這首歌，最重要的是熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞。（三）全班交流。同時，把最感人的句子畫下來，作上感嘆號或者自己喜歡的符號，多讀幾遍，反復體會。這首歌是臺灣著名歌星張明敏的成名作。(五)情感體驗：再一次演唱歌曲。讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。師：剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？（1）交流：領唱、齊唱（2）這首歌曲哪一樂段適合領唱？（3）指名同學領唱？（唱兩遍，請不同的學生領唱）（課件音樂）要求：演唱時隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動自己的身體。（出示換氣記號）（2）師范唱第一句，加上手勢。長音處理。1．大家在演唱時，有沒有發(fā)現(xiàn)B段的旋律有什么特點呢？能不能去掉？這是為什么呢？——交流2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mf f）第一次演唱時聲音強一些，用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時聲音更強一些，用f來表現(xiàn)。5）唱歌詞。交流，B段與A段相比音區(qū)的位置是高還是低？3）齊讀歌詞。4）請生朗讀歌詞。出示段落標記：A B（二）分段學習。1．第一遍欣賞，了解歌曲。再唱四、新歌學習，唱響大海?！懵牭搅耸裁?？大海在咆哮1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）X.︱ X.︱嘩 嘩 嘩嘩 嘩 嘩2．起立，我們來模仿一下。你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？二、組織教學，師生問好。、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。教學重點：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。（二）浪花的歌唱交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》導：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。1．A段學習請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。4）交流：歌詞表達的情感：依戀、熱愛。（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒。用不同的力度演唱B段歌詞。老師用兩種不同的唱法演唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強調(diào)長音的唱法）交流2．換氣處理。(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。（師提醒擺動）六、課堂延伸，拓寬視野。（二）影片簡介。（三）欣賞視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》（四）再唱歌曲，感受“愛”字，升華主題。最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個“愛”字吧！我的中國心教學目標：知識目標：歌曲《我的中國心》及音樂知識能力目標：能夠獨立分析歌曲，有感情演唱歌曲思想教育目標：熱愛祖國的情感，我的中國心教案。20多年來,他無數(shù)次地登臺演唱這首歌曲，每次演唱，他都和觀眾一起熱血沸騰，激情滿懷！這首歌為什么牽動這么多人的心呢?答案只有五個字——我的中國心?。ń翌}，板書課題）今天，讓我們一起走進這首久唱不衰的《我的中國心》。（二）學生自讀，勾畫，小組討論。有條件的,引導學生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復琢磨，感受，升華情感。正因為感動，所以，海外赤子要用這首歌來表達思鄉(xiāng)之情。五、拓展延伸引導學生交流課前搜集的相關資料。雪絨花教材分析：歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。其中《Do Re Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。教學目標：學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。二、導入新課剛才聽的這首歌，你能說出它的名字么？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。生初聽，感受音樂的旋律美。生復聽，感受音樂的意境美。（播放VCD光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）五、演奏樂曲師導入：同學們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力。b、生自由練習，師指導。a、碰鈴節(jié)奏 ― ―－－0叮叮叮叮b、沙錘節(jié)奏0 ”－0沙沙沙沙沙沙沙 C、大鼓節(jié)奏00－ －咚咚咚咚咚合奏練習a、分組，在A、B、C三組中，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器。全班交流，組對組進行評價。培養(yǎng)學生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評析能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，形成健康向上的審美觀和價值觀。愛》片段當學生說出歌劇答案時，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的理由嗎？（學生回答問題）師: ......(在這個環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學生的注意力,激發(fā)他們學習音樂劇興趣)二、音樂劇的基本知識媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題： ? 音樂?。ㄓ⒄Z：Musical theater，簡稱 Musicals），又稱為歌舞劇，是音樂、歌曲、舞蹈和對白結合的一種戲劇表演，劇中的幽默、諷刺、感傷、愛情、憤怒作為動人的組成部分，與劇情本身通過演員的語言，音樂和動作以及固定的演繹傳達給觀眾。在歐洲，各種各樣的音樂都得以茂盛發(fā)展，出現(xiàn)了清唱劇和歌劇。問題2:音樂劇誕生于上個世紀初的歐美大陸，其中，音樂源于地道的美國黑人的爵士音樂舞蹈綜合了爵士舞和踢踏舞。這里設計的目的是培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力)三、欣賞音樂劇《貓》 : 安德魯韋伯經(jīng)典音樂劇：《貓》、《艾薇塔》、《歌劇魅影》、《巨星耶穌基督》。最后，當年曾經(jīng)光彩照人今日卻無比邋遢的“魅力貓”以一曲《回憶》打動了所有在場的貓，成為可以升入天堂的貓。《貓》的社會就是一個現(xiàn)代寓言。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現(xiàn)代舞，使全劇風格奔放，活力四射。場景二：杰利克舞會，場面宏大、激情澎湃，搖滾貓帶領貓兒們所跳的現(xiàn)代舞，動感十足，也突出了的他狂野的個性。全劇近三個小時，共由二十三首樂曲組成。)播放《回憶》兩個視頻 回憶（1）這首歌曲感覺唱完了嗎？歌聲表達的是他什么樣的心情？（有意猶未盡之感，音樂表達了孤獨、無助、凄涼的情緒?；貞洠?）領袖貓告訴貓兒們，幸福的含義不僅僅是現(xiàn)在，也包括過去那些不能遺忘的事情，月光下，杰里可貓族中最年幼的小貓杰米瑪唱起了《回憶》，貓兒們都流露出感動的表情，悲天憫人，寬大為懷。學生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。課件展示：其中一些貓化妝前后對比舞臺效果，在前面的舞蹈和音樂片斷中已經(jīng)感覺到了舞臺效果在劇情的表達及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》這一段，舞臺效果更是達到了登峰造極的地步。)6．欣賞改編成電影的音樂劇播放《音樂之聲》、《紅磨坊》視頻（體會音樂劇之所以風靡世界，是因為它以音樂來述說故事，滿足視聽上的享受，魅力四射的舞蹈，配合著眩目的舞臺效果。這大概就是音樂劇能在眾多舞臺藝術中異軍突起，廣受觀眾歡迎的一個主要原因。把音樂劇的知識在運用到自己的創(chuàng)作時間中。學情分析：教學步驟：一、組織教學。青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達１１４２公里。青藏鐵路穿越多年連續(xù)凍土區(qū)里程達５５０公里。世界最高隧道風火山隧道位于海拔５０１０米的風火山上，全長１３３８米，軌面海拔標高４９０５米，全部位于永久性高原凍土層內(nèi)。青藏鐵路唐古拉車站地處青藏高原腹地，海拔５０６８米。今天，我們聽聽鐵路建成后西藏人民內(nèi)心的感受，學唱《天路》。4．指名朗讀歌詞，5．帶唱歌詞。齊唱。9．現(xiàn)將觀看MTV，同步哼唱，體會西藏風格歌曲的特點。欣賞《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》教學目標知識目標：了解我國西藏的風土人情，以及西藏音樂風格特點和西藏舞蹈特點；能力目標：能夠分辨出《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》兩種不同的題材，說出這兩首的不同之處；西藏舞蹈的特點。上節(jié)課的作業(yè)：收集西藏歌曲老師問：西藏還有那些歌曲? 學生答：略老師補充：《青藏高原》、《圣地拉薩》、《格桑拉》、《青海湖》《坐上火車去拉薩》、《青海人》、《桑吉卓瑪》、《天路》、《乃寧桑珠廟會》等二、聆聽歌曲《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》：聆聽《阿瑪勒火》時，應引導學生注意其三個明顯的藝術特征。欣賞完兩首歌曲。)我的祖國教學目標：一、通過欣賞《我的祖國》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。二、會聆聽與分辨樂曲的結構以及學唱歌曲的a部分，注意速度、力度、情緒。學情分析：教學過程：一、組織教學：唱師生問好歌。（一）、初步了解作品師：今天的音樂課我們將欣賞一首傳唱了半個世紀的老歌，也是一部電影插曲、歌曲名叫《我的祖國》。）歌曲可以分為幾個樂段？（從音樂角度聽辨可以分為a、b兩個樂段）（三）、分段細賞作品聆聽a樂段（1）、你感受到了什么樣的音樂情緒？速度、力度是怎樣的？（情緒：親切優(yōu)美、婉轉流暢。速度：稍快。四、拓展：新時代《我的祖國》師：剛才大家欣賞的是五十年代我的祖國，五十多年過去了，現(xiàn)在我的祖國是怎么樣的呢？現(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？師：我們來聽聽實力歌唱家彭麗媛演唱的《我的祖國》。引導學生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強學生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。他是李斯特的學生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）鄉(xiāng)村波爾卡午曲（VCD——5分23秒）一個村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場面。（女同學哼唱旋律）。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD——10分26秒）喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。通過欣賞、創(chuàng)編、表演，掌握“音畫”這一概念。左中右三個方陣各請一名同學抽一簽。如果為你參觀的步伐配上音樂，你會選擇下面哪一種呢？教師點擊課件里的音樂片段，請同學感受選擇一個音樂速度與意境最為適合的旋律片段。全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宮得花園》、《墓穴》等十段音樂。三幅繪畫作品我們將按照抽簽號碼，分別邀請各方陣的同學配合老師來進行現(xiàn)場解說與介紹。請左邊方陣同學回答。管樂器的合奏強調(diào)出它所有特有的氣質(zhì)——雄偉的城門，具有古俄羅斯的建筑風格。教師的小結給學生起到了一個“音畫”概念的引導作用。