【正文】 與不同。學(xué)習(xí)豎笛的吹方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。（2）學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。（1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？（2）管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪一種表現(xiàn)形式在表達(dá)歌曲的意境、感情上更細(xì)膩、更豐富？教師簡單介紹管弦樂及作者。（1）教師簡單介紹歌曲。全班齊唱《媽媽格桑拉》。小組、師生、生生互第2課時 小河淌水教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。（4）合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱，各分聲部都熟練地演唱后再合成。學(xué)唱歌曲，體驗情感。（1）教師介紹歌名的含義。二、新課教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：感受和體驗民歌的特點(diǎn)與魅力，從而加深對民族音樂文化的認(rèn)識和理解。聆聽樂曲《迪克西島》，感受樂曲悠然自得的情緒，認(rèn)識并聽辨出短笛持音色。4．師用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。4．生學(xué)唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風(fēng)格上的差異。創(chuàng)編動作請同學(xué)們自己為歌曲編動作拓展師：我們加一種唱法：輪唱（1）練習(xí)輪唱（2）清唱（3）放錄音請同學(xué)唱第一段，全體起立唱第二段。師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？（1)學(xué)生自己試著唱一唱（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？（3）學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。歌曲教唱師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽 a)放錄象（學(xué)生聽）b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）劃拍唱難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)語：我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。教具準(zhǔn)備：光碟、多媒體設(shè)備、風(fēng)琴。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點(diǎn)。（4）按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。六、教師總結(jié)，？第4課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格 教學(xué)目標(biāo)：接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 民歌具有濃郁的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)別呢？今天我們將一起走進(jìn)東北、河北，看看那里的茉莉花開得怎么樣。三、欣賞河北民歌《茉莉花》1．師播放河北民歌《茉莉花》，設(shè)問：與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ 2．生交流：旋律中加入了升“sol”和升“do”等音符，顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。四、小結(jié)。能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲《媽媽格桑拉》，并能以邊唱邊跳舞蹈的形式表達(dá)自己祝福媽媽幸福之情。教學(xué)時間；三課時第1課時 媽媽格桑拉教學(xué)內(nèi)容：聆聽媽媽格桑拉。視唱全歌樂曲，生跟著教師的琴聲哼唱旋律，說說是哪個地區(qū)的民歌。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。（1）跟琴學(xué)唱歌曲旋律。（5）對比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。教學(xué)目標(biāo)：聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點(diǎn)。二、新課教學(xué)。（2）學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。再次完整聆聽樂曲。（3）為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。小組、師生、生生互評。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。再聽樂曲第一部分，認(rèn)識短笛，記住短笛的音色。教學(xué)生學(xué)吹豎笛。第3課 美麗的童話教學(xué)目標(biāo)：聽出《波斯市場》各主題出現(xiàn)的先后順序及主題國的主奏樂器，能隨著音樂用?xx x?的節(jié)奏來表現(xiàn)主題團(tuán)中的鈴鼓聲。能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱 愛生活、熱愛大自然的情感。課時安排：2課時。1．初聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。聽后，大家交流、總結(jié)。歌曲的旋律深受學(xué)生的喜歡，但填上歌詞后作為歌曲來演唱，要解決以下幾個難點(diǎn)：(1)、第一樂段是弱起小節(jié)，兩小節(jié)換氣速度較快，加上歌詞稍微有點(diǎn)繞口，因此在學(xué)唱時，宜先放慢速度學(xué)唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。(3)、第二樂段中要注意音程間關(guān)系，還有?向前進(jìn)?處的八度大跳，都要作出提示，注意唱準(zhǔn)。從聆聽歌曲范唱，辨別歌曲的演唱形式導(dǎo)入。(3)用豎笛或口風(fēng)琴吹奏齊唱部分歌譜。3．歌詞學(xué)唱：(1)按節(jié)奏、輕聲高位臵朗讀歌詞。歌曲的意境優(yōu)美，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對話唱得深情，把邀請月亮姐姐快下來的迫切心情表達(dá)出來，并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。5．樂器伴奏。抽生談收獲，演唱歌第4課 京腔京韻教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當(dāng)唱腔。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛，能背唱歌曲《校園小戲迷》。課前先把學(xué)生分成四組，布臵他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料。與下面的環(huán)節(jié)相結(jié)合，教師播放到哪一個行當(dāng)唱腔時，就由哪一組來介紹。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。演一演。教師先設(shè)問：包龍圖指的是誰？鍘美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你知道這個故事嗎？若有學(xué)生知道，先請他們來談?wù)?，教師最后再歸納補(bǔ)充。模唱是學(xué)習(xí)京劇唱腔必用的教學(xué)手段，模唱時可多聽幾遍，若能跟著京劇演員的表演來模唱的話，就更有利于掌握唱腔的韻味了。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？第2課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》。（一）聆聽京劇選段《你待同志親如一家》簡單回顧京劇《沙家浜》劇情，知道唱段中的幾個主要角色。哼唱時，教師帶著學(xué)生按節(jié)奏以?一板一眼?的形式拍擊，幫助更好地體會。請學(xué)生談?wù)劊耗銓Ω柙~唱的?慢慢騰騰咿咿呀呀哼土老半天?、?怎么能夠跟上時代趕上潮流?有什么看法？復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點(diǎn)，請學(xué)生模仿其中行當(dāng)角色的動作、造型。(3)再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可參考?作品分析?中對男腔和女 腔的介紹，按音色要求模唱。學(xué)習(xí)京劇手位動作?拉山膀?，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，并唱足尾音的時值。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？唱一兩句《校園小戲迷》。認(rèn)識反復(fù)記號?D．S．?，并能說出和反復(fù)記號?D．C．?的不同用法；認(rèn)識?西洋樂 器分類（二）?的樂器，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別。談話導(dǎo)入。認(rèn)識反復(fù)記號?D．s．?，可結(jié)合呈現(xiàn)的數(shù)字順序，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號?D．s，?的演唱順序，并能說出和反復(fù)記號?D．c.?的不同之處。(3)看一看。(5)聽一聽。．再聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱第二樂段歌詞。請學(xué)生唱后談?wù)?怎樣唱才能更好地表達(dá)我們對祖國生日的祝福之情。教師負(fù)責(zé)演唱第一樂段，為下一環(huán)節(jié)的 學(xué)習(xí)鋪墊，請學(xué)生邊唱邊體會，老師演唱的部分與他們演唱的部分，在情緒上有什么變化。教師可從樂段不同的情緒對比上作啟發(fā)。在朗讀歌詞中，教師滲透歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者。此歌是1989年為紀(jì)念北京解放40周年活動而寫的主題歌。第2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》； 教學(xué)過程：一、師生談話引入。設(shè)問：(l)你知道這首歌曲的名字嗎？你會唱嗎？(2)你知道?龍的傳人?指的是什 么？等等。會唱的學(xué)生可輕聲跟 著哼唱。有感情地演唱歌詞。（二）聆聽《黃河頌》導(dǎo)入。聽后，讓學(xué)生有感情地朗誦一下歌詞，以便更好地理解歌詞中蘊(yùn)藏的對祖**親贊美之心。交流后可再次聆聽，以加深對樂曲的感受。3．簡介樂曲及歌曲創(chuàng)作的背景。經(jīng)改編后的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》共有四個樂章，分別為：1．前奏：黃河船夫曲；2．黃河頌；；4．保衛(wèi)黃河。之后，在層次和力度上逐漸加以展開，把樂曲推向歌頌性的高潮，熱情地歌頌了中國人民的光榮革命傳統(tǒng)。聆聽樂曲《阿里山的姑娘》，自選樂器并設(shè)計節(jié)奏為1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。與同學(xué)一起用豎笛合作吹奏《搖籃曲》，并能編創(chuàng)音型。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。(1)初聽歌曲，跟著老師用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。能力弱的班級可只選 其中一兩種節(jié)奏，降低難度；能力強(qiáng)的班級可把編創(chuàng)的小節(jié)數(shù)加長，難度加大。B：休止符的地方，要提示學(xué)生此處不是換氣的地方，要注意休止時聲斷而氣息不可斷。設(shè)計多種形式來演唱歌曲。跳音要唱得短促、跳躍，富有力度和彈性’母音?ha?的發(fā)聲要注意保持?喉頭下移，軟腭抬起?的興奮狀態(tài)（做驚訝狀），開口音?ya?聲音不要散’ 下行時要做到?音高下行而感覺向上?，始終保持聲音的高位臵?！?特別提示：用編創(chuàng)的節(jié)奏譜為歌曲伴奏這一活動要視學(xué)生的能力、水平而定，這個環(huán)節(jié)也可以安排在歌曲學(xué)唱后再進(jìn)行。讓學(xué)生猜猜：這是來自哪兒的一首歌曲的旋律？二、新課教學(xué)。跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律。也可鼓勵學(xué)生與同伴一起邊唱邊加上簡單的動作，隨音樂邊唱邊跳。評一評哪一小組的同學(xué)演得好，好在哪第7課 七色光彩教學(xué)目標(biāo)能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。說出力度變化在樂 曲中的作用。第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。（第3分別由木管組和弦樂組奏出）(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的?日出?。如：?天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。學(xué)生聽后談?wù)剬Ω枨那榫w、速度的感受。有八分休止符的地方，停頓要短促。(3)波音和下滑音的演唱。學(xué)唱歌詞時要注意：(l)A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好?？勺寣W(xué)生自己先討論、設(shè)計歌曲處理的方案，試唱、交流評價，最后修改 定案。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。對于歌曲的演唱處理和伴奏，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生自己討論方案，然后請他們個人或小組進(jìn)行試唱，看看效果如何，把自評、互評、他評等學(xué)習(xí)評價與提高演唱技能技巧相結(jié)合第2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，復(fù)習(xí)《七色光之歌》。初次聆聽歌曲，感受并思考：歌曲營造了一種什么樣的意境？它在贊美什么？跟著老師的琴聲，試唱歌曲開始的8小節(jié)旋律和歌詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)合唱部分。(3)有感情地分別學(xué)唱高、低聲部。歌曲藝術(shù)處理。選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。如歌曲開始的8小節(jié)，可以安排一個學(xué)生領(lǐng)唱或一組學(xué)生齊唱39。演唱《螢火蟲》，同學(xué)間評一評。(三)能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。）提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。）板書：（主歌）（副歌）2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理 學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。教師點(diǎn)評、歸納。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)。a)欣賞彭麗媛在《同一首歌》大型演唱會上演唱的《我的祖國》。沒學(xué)過的歌曲大家怎么會唱？ 師：可見已深入人心，深受喜愛。敵人瘋狂的一次又一次發(fā)起進(jìn)攻，八連戰(zhàn)士一個上午就擊退敵人23次。戰(zhàn)士們對敵人深惡痛絕，于是發(fā)起了全面進(jìn)攻，終于我軍取得了最后勝利。想想表現(xiàn)了我志愿軍什么樣的精神？ 生：熾熱的愛國主義情懷，革命樂觀主義精神?；炻暫铣D―表達(dá)全體志愿軍戰(zhàn)士對祖國的熱愛之情二者有強(qiáng)烈的對比，又有緊密聯(lián)系。師：我們來聽一聽兩個樂段表現(xiàn)形式上有什么不同。再找找書中還有沒這樣的情況。E：表演情景。F：新時代的《我的祖國》師：剛才大家欣賞到的是五十年代我的祖國，五十多年過去了，現(xiàn)在我的祖國是怎么樣的？ 生：申奧成功、AP會議、加入WPO。師：現(xiàn)在的祖國與過去的祖國一樣嗎？四、總結(jié)學(xué)生討論師：學(xué)了這一課，大家學(xué)到了什么？教師小結(jié)師：對，只有我們的祖國強(qiáng)大了，我們才會更幸福。三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會氣氛。學(xué)生討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。簡單介紹歌曲。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。三、音樂活動找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由