【正文】 2)找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并說說切分音在歌曲中起到什么作用。三、全課總結(jié)。聽一聽。三、全課總結(jié)。(2)初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點。第1課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號； 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。這幾個認(rèn)識的反復(fù)記號在用法上有什么不同。(3)學(xué)唱歌詞。引起學(xué)生的情感共鳴。聽前可先幫助學(xué)生知道什么是?協(xié)奏曲?、?鋼琴協(xié)奏曲?，然后提出問題：樂曲開始時是什么樂器演奏的？鋼琴再次演奏這一主題時給你怎樣的感覺？(2)學(xué)生聽后交流。談?wù)勥@節(jié)課的收獲？第6課 兩岸情深教學(xué)目標(biāo)能聽出樂曲《丟丟銅仔》的主奏樂器二胡，說出2段旋律各自的特點及不同的情緒。(3)以上面三種節(jié)奏為主，編創(chuàng)4小節(jié)的節(jié)奏譜，嘗試為歌曲伴奏。三、課后延伸： 請學(xué)生搜集臺灣當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化資料，在下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容時分享。三、全課總結(jié)。教師可采取視聽結(jié)合的方 式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前 以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。演唱時還可加入打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。此歌是為世界展望會而作，以表達(dá)每個人都可以貢獻(xiàn)一份力量幫助全世界的兒童。三、全課總結(jié)。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。課時二教具準(zhǔn)備 ：課件、多媒體教室、紙片、道具。一時使戰(zhàn)士們?nèi)彼偌Z，后方為送糧犧牲了許多的戰(zhàn)士，而戰(zhàn)士們?yōu)檎宜哺冻隽松?。哪些地方音的跨度大?師：“是我生長的地方”處音的夸度比較大，大家看一看。二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。三、進(jìn)行音樂知識拓展活動讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動作。自由朗讀歌詞。五、分組展示?！m錯。四、老師進(jìn)行評價、小結(jié)。四、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。第節(jié)一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情作用。1）隨琴聲有感情的讀歌詞。生聽故事。學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。多為一領(lǐng)眾和形式。老師指導(dǎo)、糾正。三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動使學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作，相互照應(yīng)，心靈相通時取得勝利的愉快心情。這就我們今天要講的賽龍奪錦。] 三．賽龍奪錦第一關(guān)（勁往一塊使）師：在大家的號子聲中，迎面而來的是第一關(guān)拔河比賽。一棵樹，大風(fēng)一吹就折斷了，而很多棵樹就可以形成浩渺的森林。師：我們的龍舟又前進(jìn)了一關(guān)。把球都傳給自己的隊員，這樣才能投入球。[設(shè)計理念：三個有層次的活動，回歸到生活中，討論交流，總結(jié)升華，完成本課提出的三個教學(xué)目標(biāo)。講授新課我國有多首不同地區(qū)不同風(fēng)格的《茉莉花》。培養(yǎng)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛,對中國文化藝術(shù)的熱愛。師；我宣布我們班的同學(xué)獲得了勝利的錦標(biāo)。生；團結(jié)起來什么事情都能做成。師對男同學(xué)：你們有什么想說的？ 男生；我走的快，他走的慢。）師：誰能說一說，這一次第一組為什么會勝利了？生：第一組十個人從一個方向使勁，把兩個力量合成了一個，就齊心協(xié)力把第二組羸了。師：現(xiàn)在就請一個同學(xué)帶領(lǐng)我們出發(fā)吧。生：我還知道在端午節(jié)小孩子都要帶小香包。試著哼唱歌曲。二、學(xué)習(xí)歌曲初步聆聽歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點。三、音樂活動——根據(jù)平時的勞動場面創(chuàng)編歌詞。通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。播放樂曲。師生小結(jié)。二、表演《洛列萊》三、編創(chuàng)與活動。學(xué)生發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神的作用。四、老師小結(jié)第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》二、欣賞樂曲《平原，我的心》 ——初聽——講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲?！俅务雎犱浺?，感受歌譜旋律。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。自由朗讀歌詞。感受現(xiàn)在的《我的祖國》。指名：兩個樂段。故事發(fā)生在1952年的朝鮮戰(zhàn)場上，我軍某部七連戰(zhàn)士占領(lǐng)了上甘嶺，因傷亡慘重，八連戰(zhàn)士接上堅守陣地。四、小結(jié)我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。歌曲的演唱除了在速度、力度上作處理外，還可以從演唱的形式上加以變化。唱一唱這一部分的歌詞，注意區(qū)別兩部分的不同之處。歌曲的處理?？稍诓シ乓魳返耐瑫r，展示彩虹多姿多彩的美景照 片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。然后點出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。在學(xué)唱過程中，可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。4．發(fā)聲練習(xí)這是一條下行跳音的練聲曲。歌曲學(xué)唱。樂曲由大提琴奏出莊嚴(yán)緩慢的引子，引出鋼琴獨奏，追溯了中華民族的悠久歷史——千百年來勤勞的人民在黃河兩岸勞動、斗爭、生活。(2)聆聽或觀看《黃河頌》的演唱，感受歌曲所表達(dá)的情感。初聽歌曲，理解歌名的涵義。(l)聽教師范唱，說出歌曲可分成幾個樂段。請學(xué)生在本課的練習(xí)中完成?用數(shù)字表示旋律進(jìn)行的順序。聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地》，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。播放歌曲《說唱臉譜》，從歌詞中激發(fā)學(xué)生學(xué)唱京歌、學(xué)習(xí)京劇的興趣及傳承國粹的 責(zé)任感。跟著錄音，試著模唱第一句?包龍圖打坐在開封府?。分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識進(jìn)行分享。(2)教師可引導(dǎo)學(xué)生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韻律，在隨后的一小節(jié)處理為漸弱，使兩個聲部此起彼伏，好似與月亮姐姐的對話。二、新課教學(xué)。二、新課教學(xué)。完整聆聽樂曲，聽出第三部分是第一部分的重復(fù)。（2）學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。小組、師生、生生互第2課時 小河淌水教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。二、新課教學(xué)。4．生學(xué)唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。歌曲教唱師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽 a)放錄象（學(xué)生聽）b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）劃拍唱難點糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)語：我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。教具準(zhǔn)備：光碟、多媒體設(shè)備、風(fēng)琴。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 民歌具有濃郁的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)別呢？今天我們將一起走進(jìn)東北、河北，看看那里的茉莉花開得怎么樣。教學(xué)時間；三課時第1課時 媽媽格桑拉教學(xué)內(nèi)容：聆聽媽媽格桑拉。（5）對比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。再次完整聆聽樂曲。再聽樂曲第一部分，認(rèn)識短笛，記住短笛的音色。課時安排：2課時。(3)、第二樂段中要注意音程間關(guān)系，還有?向前進(jìn)?處的八度大跳，都要作出提示，注意唱準(zhǔn)。歌曲的意境優(yōu)美，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對話唱得深情，把邀請月亮姐姐快下來的迫切心情表達(dá)出來，并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。課前先把學(xué)生分成四組，布臵他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料。教師先設(shè)問：包龍圖指的是誰？鍘美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你知道這個故事嗎？若有學(xué)生知道，先請他們來談?wù)?，教師最后再歸納補充。哼唱時，教師帶著學(xué)生按節(jié)奏以?一板一眼?的形式拍擊，幫助更好地體會。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？唱一兩句《校園小戲迷》。(3)看一看。教師負(fù)責(zé)演唱第一樂段，為下一環(huán)節(jié)的 學(xué)習(xí)鋪墊，請學(xué)生邊唱邊體會，老師演唱的部分與他們演唱的部分，在情緒上有什么變化。第2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》； 教學(xué)過程：一、師生談話引入。（二）聆聽《黃河頌》導(dǎo)入。經(jīng)改編后的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》共有四個樂章，分別為：1．前奏：黃河船夫曲；2．黃河頌；；4．保衛(wèi)黃河。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。設(shè)計多種形式來演唱歌曲。跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律。第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。如：?天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。學(xué)唱歌詞時要注意：(l)A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。初次聆聽歌曲，感受并思考：歌曲營造了一種什么樣的意境？它在贊美什么？跟著老師的琴聲，試唱歌曲開始的8小節(jié)旋律和歌詞。選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。沒學(xué)過的歌曲大家怎么會唱？ 師：可見已深入人心，深受喜愛?；炻暫铣D―表達(dá)全體志愿軍戰(zhàn)士對祖國的熱愛之情二者有強烈的對比，又有緊密聯(lián)系。F：新時代的《我的祖國》師：剛才大家欣賞到的是五十年代我的祖國，五十多年過去了，現(xiàn)在我的祖國是怎么樣的？ 生：申奧成功、AP會議、加入WPO。請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：第一課時一、競猜游戲開課：——同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：——它是美洲的一個國家； ——它位于伽勒比海岸邊；——他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；——著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕啊?。?）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）紛紛上臺表演。如有唱不準(zhǔn)確的樂句，同學(xué)之間相互解決 2提示 ?（重音記號）提問：?叫什么記號？怎么演唱？有什么作用呢？ 3自學(xué)第二三四五段歌詞。跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。完成音樂練習(xí)。師講個故事。師彈琴向生再見。第六課 勞動的歌 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。第三課時一、開課播放《大長今》的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點。初步聆聽歌曲，感受旋律。師：對于端午節(jié)大家又了解多少？誰還知道端午節(jié)的風(fēng)俗？ 生：端午節(jié)要吃糖糕，菜角。師：動作一致，口號一致，團結(jié)合作就能取得勝利。這次他們十人人從一個方向使勁。女生：我們倆齊心協(xié)力，團結(jié)合作取得了勝利 女生：我們倆先邁左邊的腳，就都邁左邊的腳。同學(xué)們在紙上寫字。生：我要為災(zāi)區(qū)捐被子。教學(xué)用具：課件、多媒體學(xué)生用具：課本課題《茉莉花》1課時學(xué)科音樂年級六年級教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《茉莉花》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。思考：形成南北方不同風(fēng)格的《茉莉花》的原因是什么呢？答：地域、語言環(huán)境、風(fēng)土人情、生活方式、歷史文化的不同師:這么多版本中，江蘇民歌《茉莉花》最為經(jīng)典。教材分析：江蘇民歌《茉莉花》，是我國民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動人民對中華民族的無限熱愛和對生命的深切關(guān)懷。師：每年端午節(jié)時，千家萬戶吃粽子，千家萬戶觀龍舟，在賽龍舟吶喊中，你們感到了什么？生；我們感到了團結(jié)，生：我感到了齊心協(xié)力，要拼博奮進(jìn)。五個同學(xué)表演《五個指頭爭第一》五個指頭各說自己本領(lǐng)大。（黑板上的龍舟前進(jìn)一關(guān)：勁往一塊使）[設(shè)計理念：在活動安排的過程中，一定要注意調(diào)動全班的參與性。）全班齊喊加油加油。（黑板貼上龍舟模型和錦標(biāo)的模型）師：讓我們一起感受一下賽龍舟的熱鬧場面吧?。úシ刨慅堉垡曨l）師：你看到了什么？生：有人喊著號子。師：那么誰知道粽子是由什么做的？ 生：糯米和葦葉。自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。再次聆聽樂曲，并答問。4）完整演唱。已成為德國最著名的一首藝術(shù)歌曲。請學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。課時安排：3節(jié)教學(xué)過程： 第節(jié)一、導(dǎo)入播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。感受不同的演唱形式的效果。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。隨機糾錯。第二課時一、復(fù)習(xí)《銀杯二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。教學(xué)重、難點：繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。（可以交流）D：完整再聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。我們來聽聽。師：剛才唱歌的演唱形式屬于：獨唱 全班同學(xué)的演唱形式是：合唱 B、引出歌曲《我的祖國》師：剛才聽到同學(xué)們的歌聲，不由讓我想起現(xiàn)在中央三臺亞寧主持的非常火的一個節(jié)目。）教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，