【正文】 2)找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并說(shuō)說(shuō)切分音在歌曲中起到什么作用。三、全課總結(jié)。聽(tīng)一聽(tīng)。三、全課總結(jié)。(2)初聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)； 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。這幾個(gè)認(rèn)識(shí)的反復(fù)記號(hào)在用法上有什么不同。(3)學(xué)唱歌詞。引起學(xué)生的情感共鳴。聽(tīng)前可先幫助學(xué)生知道什么是?協(xié)奏曲?、?鋼琴協(xié)奏曲?，然后提出問(wèn)題：樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是什么樂(lè)器演奏的？鋼琴再次演奏這一主題時(shí)給你怎樣的感覺(jué)？(2)學(xué)生聽(tīng)后交流。談?wù)勥@節(jié)課的收獲？第6課 兩岸情深教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)出樂(lè)曲《丟丟銅仔》的主奏樂(lè)器二胡，說(shuō)出2段旋律各自的特點(diǎn)及不同的情緒。(3)以上面三種節(jié)奏為主，編創(chuàng)4小節(jié)的節(jié)奏譜，嘗試為歌曲伴奏。三、課后延伸： 請(qǐng)學(xué)生搜集臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化資料，在下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)分享。三、全課總結(jié)。教師可采取視聽(tīng)結(jié)合的方 式，在聆聽(tīng)前先出示西洋管弦樂(lè)隊(duì)的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽(tīng)、邊看、邊記錄。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前 以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。演唱時(shí)還可加入打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。此歌是為世界展望會(huì)而作，以表達(dá)每個(gè)人都可以貢獻(xiàn)一份力量幫助全世界的兒童。三、全課總結(jié)。（先讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，后教師歸納。課時(shí)二教具準(zhǔn)備 ：課件、多媒體教室、紙片、道具。一時(shí)使戰(zhàn)士們?nèi)彼偌Z，后方為送糧犧牲了許多的戰(zhàn)士，而戰(zhàn)士們?yōu)檎宜哺冻隽松?。哪些地方音的跨度大?師：“是我生長(zhǎng)的地方”處音的夸度比較大，大家看一看。二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥(niǎo)》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥(niǎo)》。三、進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)拓展活動(dòng)讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問(wèn)候語(yǔ)及動(dòng)作。自由朗讀歌詞。五、分組展示?！m錯(cuò)。四、老師進(jìn)行評(píng)價(jià)、小結(jié)。四、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。第節(jié)一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。能聽(tīng)辨主題及主奏樂(lè)器的音色及在音樂(lè)中的表情作用。1）隨琴聲有感情的讀歌詞。生聽(tīng)故事。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。多為一領(lǐng)眾和形式。老師指導(dǎo)、糾正。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互照應(yīng)，心靈相通時(shí)取得勝利的愉快心情。這就我們今天要講的賽龍奪錦。] 三．賽龍奪錦第一關(guān)（勁往一塊使）師：在大家的號(hào)子聲中，迎面而來(lái)的是第一關(guān)拔河比賽。一棵樹(shù)，大風(fēng)一吹就折斷了，而很多棵樹(shù)就可以形成浩渺的森林。師：我們的龍舟又前進(jìn)了一關(guān)。把球都傳給自己的隊(duì)員，這樣才能投入球。[設(shè)計(jì)理念：三個(gè)有層次的活動(dòng)，回歸到生活中，討論交流，總結(jié)升華，完成本課提出的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。講授新課我國(guó)有多首不同地區(qū)不同風(fēng)格的《茉莉花》。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài),對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的熱愛(ài)。師；我宣布我們班的同學(xué)獲得了勝利的錦標(biāo)。生；團(tuán)結(jié)起來(lái)什么事情都能做成。師對(duì)男同學(xué)：你們有什么想說(shuō)的？ 男生；我走的快，他走的慢。）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這一次第一組為什么會(huì)勝利了？生：第一組十個(gè)人從一個(gè)方向使勁，把兩個(gè)力量合成了一個(gè)，就齊心協(xié)力把第二組羸了。師：現(xiàn)在就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)我們出發(fā)吧。生：我還知道在端午節(jié)小孩子都要帶小香包。試著哼唱歌曲。二、學(xué)習(xí)歌曲初步聆聽(tīng)歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。三、音樂(lè)活動(dòng)——根據(jù)平時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面創(chuàng)編歌詞。通過(guò)學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽(tīng)《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。播放樂(lè)曲。師生小結(jié)。二、表演《洛列萊》三、編創(chuàng)與活動(dòng)。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來(lái)。具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神的作用。四、老師小結(jié)第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》二、欣賞樂(lè)曲《平原，我的心》 ——初聽(tīng)——講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲?！俅务雎?tīng)錄音，感受歌譜旋律。通常，舞蹈的節(jié)奏會(huì)由慢到快。二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》老師范唱、初步聆聽(tīng)，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)。自由朗讀歌詞。感受現(xiàn)在的《我的祖國(guó)》。指名：兩個(gè)樂(lè)段。故事發(fā)生在1952年的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，我軍某部七連戰(zhàn)士占領(lǐng)了上甘嶺，因傷亡慘重，八連戰(zhàn)士接上堅(jiān)守陣地。四、小結(jié)我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂(lè)句，可用跟唱法。歌曲的演唱除了在速度、力度上作處理外，還可以從演唱的形式上加以變化。唱一唱這一部分的歌詞，注意區(qū)別兩部分的不同之處。歌曲的處理?？稍诓シ乓魳?lè)的同時(shí)，展示彩虹多姿多彩的美景照 片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來(lái)聆聽(tīng)格羅菲的管弦樂(lè)《大峽谷》的第一樂(lè)章《日出》。在學(xué)唱過(guò)程中，可采取男女生對(duì)唱、分組接龍唱的形式，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。4．發(fā)聲練習(xí)這是一條下行跳音的練聲曲。歌曲學(xué)唱。樂(lè)曲由大提琴奏出莊嚴(yán)緩慢的引子，引出鋼琴獨(dú)奏，追溯了中華民族的悠久歷史——千百年來(lái)勤勞的人民在黃河兩岸勞動(dòng)、斗爭(zhēng)、生活。(2)聆聽(tīng)或觀看《黃河頌》的演唱，感受歌曲所表達(dá)的情感。初聽(tīng)歌曲，理解歌名的涵義。(l)聽(tīng)教師范唱，說(shuō)出歌曲可分成幾個(gè)樂(lè)段。請(qǐng)學(xué)生在本課的練習(xí)中完成?用數(shù)字表示旋律進(jìn)行的順序。聆聽(tīng)合唱曲《五彩繽紛的大地》，感受孩子們對(duì)祖國(guó)大地的贊美之情。播放歌曲《說(shuō)唱臉譜》，從歌詞中激發(fā)學(xué)生學(xué)唱京歌、學(xué)習(xí)京劇的興趣及傳承國(guó)粹的 責(zé)任感。跟著錄音，試著模唱第一句?包龍圖打坐在開(kāi)封府?。分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識(shí)進(jìn)行分享。(2)教師可引導(dǎo)學(xué)生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韻律，在隨后的一小節(jié)處理為漸弱，使兩個(gè)聲部此起彼伏，好似與月亮姐姐的對(duì)話。二、新課教學(xué)。二、新課教學(xué)。完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)出第三部分是第一部分的重復(fù)。（2）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。小組、師生、生生互第2課時(shí) 小河淌水教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。二、新課教學(xué)。4．生學(xué)唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。歌曲教唱師：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽(tīng) a)放錄象（學(xué)生聽(tīng)）b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）劃拍唱難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)語(yǔ)：我今天就給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。教具準(zhǔn)備：光碟、多媒體設(shè)備、風(fēng)琴。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 民歌具有濃郁的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會(huì)有什么樣的區(qū)別呢？今天我們將一起走進(jìn)東北、河北，看看那里的茉莉花開(kāi)得怎么樣。教學(xué)時(shí)間；三課時(shí)第1課時(shí) 媽媽格桑拉教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)媽媽格桑拉。（5）對(duì)比聆聽(tīng)齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。再次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。再聽(tīng)樂(lè)曲第一部分，認(rèn)識(shí)短笛，記住短笛的音色。課時(shí)安排：2課時(shí)。(3)、第二樂(lè)段中要注意音程間關(guān)系，還有?向前進(jìn)?處的八度大跳，都要作出提示，注意唱準(zhǔn)。歌曲的意境優(yōu)美，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對(duì)話唱得深情，把邀請(qǐng)?jiān)铝两憬憧煜聛?lái)的迫切心情表達(dá)出來(lái)，并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。課前先把學(xué)生分成四組，布臵他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料。教師先設(shè)問(wèn)：包龍圖指的是誰(shuí)？鍘美案是一件什么案子？提問(wèn)：你知道包公嗎？你知道這個(gè)故事嗎？若有學(xué)生知道，先請(qǐng)他們來(lái)談?wù)劊處熥詈笤贇w納補(bǔ)充。哼唱時(shí)，教師帶著學(xué)生按節(jié)奏以?一板一眼?的形式拍擊，幫助更好地體會(huì)。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識(shí)？唱一兩句《校園小戲迷》。(3)看一看。教師負(fù)責(zé)演唱第一樂(lè)段，為下一環(huán)節(jié)的 學(xué)習(xí)鋪墊，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊體會(huì)，老師演唱的部分與他們演唱的部分，在情緒上有什么變化。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，聆聽(tīng)《黃河頌》； 教學(xué)過(guò)程：一、師生談話引入。（二）聆聽(tīng)《黃河頌》導(dǎo)入。經(jīng)改編后的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》共有四個(gè)樂(lè)章，分別為：1．前奏：黃河船夫曲；2．黃河頌；；4．保衛(wèi)黃河。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)多種形式來(lái)演唱歌曲。跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)樂(lè)曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。如：?天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走。學(xué)唱歌詞時(shí)要注意：(l)A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。初次聆聽(tīng)歌曲，感受并思考：歌曲營(yíng)造了一種什么樣的意境？它在贊美什么？跟著老師的琴聲，試唱歌曲開(kāi)始的8小節(jié)旋律和歌詞。選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡(jiǎn)單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。沒(méi)學(xué)過(guò)的歌曲大家怎么會(huì)唱？ 師：可見(jiàn)已深入人心，深受喜愛(ài)?；炻暫铣D―表達(dá)全體志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情二者有強(qiáng)烈的對(duì)比，又有緊密聯(lián)系。F：新時(shí)代的《我的祖國(guó)》師：剛才大家欣賞到的是五十年代我的祖國(guó)，五十多年過(guò)去了，現(xiàn)在我的祖國(guó)是怎么樣的？ 生：申奧成功、AP會(huì)議、加入WPO。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、競(jìng)猜游戲開(kāi)課：——同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)國(guó)家的名字，給四個(gè)提示：——它是美洲的一個(gè)國(guó)家； ——它位于伽勒比海岸邊；——他們國(guó)家最著名的舞蹈是“草帽舞”；——著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）。說(shuō)著說(shuō)著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚(yú)，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）紛紛上臺(tái)表演。如有唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句，同學(xué)之間相互解決 2提示 ?（重音記號(hào)）提問(wèn)：?叫什么記號(hào)？怎么演唱？有什么作用呢？ 3自學(xué)第二三四五段歌詞。跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來(lái)。完成音樂(lè)練習(xí)。師講個(gè)故事。師彈琴向生再見(jiàn)。第六課 勞動(dòng)的歌 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。第三課時(shí)一、開(kāi)課播放《大長(zhǎng)今》的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點(diǎn)。初步聆聽(tīng)歌曲，感受旋律。師：對(duì)于端午節(jié)大家又了解多少？誰(shuí)還知道端午節(jié)的風(fēng)俗？ 生：端午節(jié)要吃糖糕，菜角。師：動(dòng)作一致，口號(hào)一致，團(tuán)結(jié)合作就能取得勝利。這次他們十人人從一個(gè)方向使勁。女生：我們倆齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作取得了勝利 女生：我們倆先邁左邊的腳，就都邁左邊的腳。同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)字。生：我要為災(zāi)區(qū)捐被子。教學(xué)用具：課件、多媒體學(xué)生用具：課本課題《茉莉花》1課時(shí)學(xué)科音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《茉莉花》，從而激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。思考：形成南北方不同風(fēng)格的《茉莉花》的原因是什么呢？答：地域、語(yǔ)言環(huán)境、風(fēng)土人情、生活方式、歷史文化的不同師:這么多版本中，江蘇民歌《茉莉花》最為經(jīng)典。教材分析：江蘇民歌《茉莉花》，是我國(guó)民族音樂(lè)中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動(dòng)人民對(duì)中華民族的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)生命的深切關(guān)懷。師：每年端午節(jié)時(shí)，千家萬(wàn)戶吃粽子，千家萬(wàn)戶觀龍舟，在賽龍舟吶喊中，你們感到了什么？生；我們感到了團(tuán)結(jié)，生：我感到了齊心協(xié)力，要拼博奮進(jìn)。五個(gè)同學(xué)表演《五個(gè)指頭爭(zhēng)第一》五個(gè)指頭各說(shuō)自己本領(lǐng)大。（黑板上的龍舟前進(jìn)一關(guān)：勁往一塊使）[設(shè)計(jì)理念：在活動(dòng)安排的過(guò)程中，一定要注意調(diào)動(dòng)全班的參與性。）全班齊喊加油加油。（黑板貼上龍舟模型和錦標(biāo)的模型）師：讓我們一起感受一下賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面吧?。úシ刨慅堉垡曨l）師：你看到了什么？生：有人喊著號(hào)子。師：那么誰(shuí)知道粽子是由什么做的？ 生：糯米和葦葉。自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來(lái)指導(dǎo)第二段的演唱情緒。詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動(dòng)相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開(kāi)荒生產(chǎn)的熱烈情景。再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，并答問(wèn)。4）完整演唱。已成為德國(guó)最著名的一首藝術(shù)歌曲。請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。課時(shí)安排：3節(jié)教學(xué)過(guò)程： 第節(jié)一、導(dǎo)入播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽(tīng)辨和我國(guó)哪首民歌相似？（茉莉花）簡(jiǎn)介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。感受不同的演唱形式的效果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。二、能夠演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。隨機(jī)糾錯(cuò)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《銀杯二、對(duì)比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。教學(xué)重、難點(diǎn)：繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。（可以交流）D：完整再聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。師：剛才唱歌的演唱形式屬于：獨(dú)唱 全班同學(xué)的演唱形式是：合唱 B、引出歌曲《我的祖國(guó)》師：剛才聽(tīng)到同學(xué)們的歌聲，不由讓我想起現(xiàn)在中央三臺(tái)亞寧主持的非?；鸬囊粋€(gè)節(jié)目。）教師在演唱過(guò)程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動(dòng)，