【正文】 男藝人做單人表演?？傊@種舞蹈具有節(jié)奏性強、情緒熱烈歡快的特點。六、小結(jié)。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、競猜游戲開課：——同學們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：——它是美洲的一個國家； ——它位于伽勒比海岸邊；——他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；——著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）?！樽嘌莩枳V?！懈星橥暾难莩枨！醪今雎牁非?，說感受。說著說著有的學生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕啊?。?）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！（3）紛紛上臺表演。——復(fù)聽。第四課 勞動的歌 歌曲《軍民大生產(chǎn)》教案教學內(nèi)容： 歌曲《軍民大生產(chǎn)》 教學目標：能夠準確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。教學重點：速度和演唱形式不同，演唱效果的不同。如有唱不準確的樂句，同學之間相互解決 2提示 ?（重音記號）提問：?叫什么記號？怎么演唱？有什么作用呢？ 3自學第二三四五段歌詞。第四課芬芳茉莉教學目標:一、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。教學重、難點：一、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。進入新課：下面我們就一起來學習這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。分小組討論并示范，隨機進行評價。二、欣賞《東邊升起月亮》初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。三、老師小結(jié)。完成音樂練習。教學目標：一、樂于主動了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。四、能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個學生都能在活動中承擔任務(wù)。樂曲以德國文學家歌德的敘事詩《魔法師的弟子》為題材。師講個故事。了解歌曲背景。2）輕聲試唱歌譜。師生小結(jié)。師彈琴向生再見。師請生談感受。初聽樂曲。全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。第六課 勞動的歌 教學目標：能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、開門見山的導(dǎo)入，聆聽《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學習的歌曲有什么不同。學生帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學習歌曲做鋪墊。把歌詞帶入歌譜中學唱。自由討論，平時什么勞動場面最讓你印象深刻分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者。讓學生講講聽后的感受。第三課時一、開課播放《大長今》的歌曲，讓學生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風格上和我們的有什么不同，有什么特點。按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。完整、有感情地演唱。三、音樂活動——在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。初步聆聽歌曲，感受旋律。三、小結(jié)。教學過程：一、激趣導(dǎo)入,了解端午師：同學們，老師來自安陽，特地給大家?guī)砹艘患Y物。生：粘粘的。師：對于端午節(jié)大家又了解多少？誰還知道端午節(jié)的風俗？ 生：端午節(jié)要吃糖糕，菜角。[設(shè)計理念：查找有關(guān)端午節(jié)的知識可使學生對于端午節(jié)有更多的了解。（板書課題）師：龍指的是龍舟，像龍一樣的船，錦指的是漂亮的綢緞做成的繡球。生：龍舟中間有個人在敲鑼打鼓。師：動作一致，口號一致，團結(jié)合作就能取得勝利。由一個學生帶領(lǐng)大家雙手口中喊著號子模擬劃龍舟。（視頻：第一組十個人，分成兩半，從兩個方向使勁，第二組十個人，從一個方向使勁。沒有團結(jié)。這次他們十人人從一個方向使勁。生：第一組把一個大力量分成兩個小力量，第一回合失敗。一個人的力量是有限的，而很多個人的力量就是無窮的。] 四．賽龍奪錦第二關(guān)（心往一塊想）師：不知不覺中我們來到了第二關(guān)，有個活動要求，誰來給大家讀一下。女生：我們倆齊心協(xié)力，團結(jié)合作取得了勝利 女生：我們倆先邁左邊的腳，就都邁左邊的腳。男生：我們倆學螃蟹走，一個快，一個慢。（黑板上龍舟前進一關(guān)：心往一塊想）[設(shè)計理念：這個活動的設(shè)計注重學生的體驗，感悟，最后對獲勝者的采訪，帶動學生的思考、討論，自己明白要團結(jié)的道理。同學們拿筆演示。同學們在紙上寫字。師；我們的龍舟在大家的努力下前進了。生；合唱的時候如果這個人唱這個調(diào)，那個人唱那個調(diào)，唱得亂糟糟的。師：特別要指出的是剛剛過去的汶川地震，我們中國人空前的團結(jié)了起來，大家看（課件圖片）師：解放軍消防官兵趕來了，志愿者醫(yī)護人員趕來了，獻血站前排成了長長了隊伍，捐款箱前人頭攢動。生：我要為災(zāi)區(qū)捐被子。把錦標送給班長。]第三篇：六年級上冊音樂教案 《茉莉花》 人音版茉莉花》教學設(shè)計課時：1課時教學策略/教學思路：本節(jié)課通過視頻民樂團訪美演奏《茉莉花》導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學生走近民歌，了解民歌特點，學唱歌曲，理解歌曲所蘊含的韻味，通過對幾個不同省份《茉莉花》的聆聽分析對比，體會我國南北方民歌的不同魅力，進一步通過講述歌劇《圖蘭多》的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學生學唱歌曲的興趣，感受《茉莉花》的無窮魅力，培養(yǎng)學生民族自信心、自豪感。音樂充滿了詩情畫意，生動刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。教學用具：課件、多媒體學生用具：課本課題《茉莉花》1課時學科音樂年級六年級教學目標學生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《茉莉花》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。重點練習聽唱、模唱記憶歌曲的旋律，唱好歌曲難點感受歌曲《茉莉花》的音樂風格，對歌曲進行藝術(shù)處理，在活動中提高學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。今天我們就來賞析幾首不同的《茉莉花》聆聽欣賞后，請同學們說出自己的感受。（2）節(jié)奏練習教師帶領(lǐng)學生對歌曲較難節(jié)奏反。思考：形成南北方不同風格的《茉莉花》的原因是什么呢？答：地域、語言環(huán)境、風土人情、生活方式、歷史文化的不同師:這么多版本中，江蘇民歌《茉莉花》最為經(jīng)典。導(dǎo)入課題。通過學唱歌曲，感受歌曲《茉莉花》的音樂風格，感受江南人民柔美、細膩的人文風情,。學情分析：六年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)，他們年齡大多在十一歲，十二歲這個年齡段的學生對音樂理解能力進一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握民歌的風格特點。教材分析：江蘇民歌《茉莉花》，是我國民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動人民對中華民族的無限熱愛和對生命的深切關(guān)懷。下課。相信我們一定會在團結(jié)中感到強大，快樂，前進。在災(zāi)難面前，我們?nèi)珖嗣袷掷?，肩并肩，都向?zāi)區(qū)伸出了援助之手。師：每年端午節(jié)時，千家萬戶吃粽子，千家萬戶觀龍舟，在賽龍舟吶喊中，你們感到了什么？生；我們感到了團結(jié)，生：我感到了齊心協(xié)力，要拼博奮進。]六、拓展延伸，龍舟返回師：同學們，在活動中大家合作的非常好，在生活中還有什么時候需要團結(jié)合作呢？ 生：在打藍球時要團結(jié)合作。師：通過這個活動你明白了什么道理？生：不團結(jié)就一事無成，只要團結(jié)什么事情都能做成。演食指，中指，無名指，小拇指的同學依次帶領(lǐng)同學們演示。五個同學表演《五個指頭爭第一》五個指頭各說自己本領(lǐng)大。師；看來我們在合作的時候，一定要想著小伙伴，不能只想著自己。看來要想玩好這個游戲還真是有學問。）男孩子沒有勝利，女孩子取得了勝利。（黑板上的龍舟前進一關(guān)：勁往一塊使）[設(shè)計理念：在活動安排的過程中，一定要注意調(diào)動全班的參與性。師：一滴水，太陽一曬就干了，而很多滴水就可以匯成汪洋大海。結(jié)果第一組勝利。結(jié)果誰都不能走。）全班齊喊加油加油。全班模擬劃龍舟，符合二年級的學生活潑，愛動的特點。大家有信心沒有？ 生：有。師：我們看了賽龍舟還理解了什么道理？ 生：要團結(jié)就有力量。（黑板貼上龍舟模型和錦標的模型）師：讓我們一起感受一下賽龍舟的熱鬧場面吧?。úシ刨慅堉垡曨l）師：你看到了什么？生：有人喊著號子。其實端午節(jié)最熱鬧的還要數(shù)賽龍舟了。生：在端午節(jié)要掛艾葉。師：關(guān)于粽子還有一段動人的傳說呢?。úシ耪n件：有關(guān)屈原的傳說）[設(shè)計理念：體現(xiàn)品德與生活的最主要特征生活性，注意引導(dǎo)學生從自己的實際生活出發(fā)，這個設(shè)計就是要學生在吃中感受到真實的生活，粽子又是端午節(jié)的節(jié)日食品，不脫離課文設(shè)定的端午節(jié)情景。師：那么誰知道粽子是由什么做的？ 生：糯米和葦葉。二、方法與過程目標：通過活動讓學生感受團結(jié)合作的重要性，感悟團結(jié)合作應(yīng)勁往一塊使，心往一塊想，時時處處想團結(jié)，服從安排會謙讓。跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。第四課時一、復(fù)習歌曲《翁嘿呀》二、欣賞歌曲《船工號子》老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。自己用第一段的學習方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。把歌詞帶入歌譜中試唱。師生共同總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點節(jié)奏。說說體驗的心情。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。四、小結(jié)第二課時一、復(fù)習歌曲《軍民大生產(chǎn)》二、欣賞獲取《連連夯》老師簡介歌曲：它是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。檢查學習情況。指導(dǎo)朗讀的情緒。表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。教學重、難點：激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。三、下課。再次聆聽樂曲，并答問。了解樂曲背景。師講故事。曲調(diào)帶有很濃厚的德國民歌特色，樸實無華。4）完整演唱。聆聽歌曲范唱。師彈琴。教具準備：音樂教材、手風琴、電教媒體、錄音機等。已成為德國最著名的一首藝術(shù)歌曲。三、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。三、全班演唱《茉莉花》，老師鋼琴伴奏第五課 神奇的童話] 教學內(nèi)容：一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。聆聽三個不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。請學生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。三、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課。老師指導(dǎo)、糾錯，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強調(diào)。請學生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。課時安排：3節(jié)教學過程： 第節(jié)一、導(dǎo)入播放《東邊升起月亮》，讓學生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。三、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。獨唱 齊唱 對唱 領(lǐng)唱齊唱 7 那種演唱形式更適合表現(xiàn)這首歌曲？三、介紹勞動號子勞動號子：勞動中產(chǎn)生；直接為勞動服務(wù)；節(jié)奏規(guī)整，強弱鮮明的一種漢族民歌體裁。教學方法：視唱法學習曲譜和歌詞，歌曲中的難點節(jié)奏，采用師生之間或同學之間互相幫助的方法解決，在能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式進行演唱，體驗感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。感受不同的演唱形式的效果。三、進行音樂練習。二、學習歌曲《紅河谷》——教師用爵士樂的風格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣 ——復(fù)聽范唱，讓學對歌曲有完整印象 ——先用mu哼唱全曲 ——朗讀歌詞 ——把歌詞帶入樂譜 ——糾錯 ——有感情演唱——視唱兩聲部樂譜――強調(diào)歌曲弱起處整齊的進入――引導(dǎo)學生解決呼吸、句法及音色問題三、簡單跟著錄音學唱英文歌詞?！e行化裝舞會（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。第二課時一、復(fù)習歌曲《拉庫卡拉查》?！獙W習歌曲。（放《拉庫卡拉查》錄音）三、學習歌曲——聆聽錄音，讓學生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？ ——老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。讓學生領(lǐng)會、體驗國標舞蹈的風格。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。四、隨音樂舞蹈。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。五、老師小結(jié)。隨機糾錯。老師伴奏，學生演唱歌譜。談話：我們前節(jié)課學習了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯》，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學生復(fù)習長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。第二課時一、復(fù)習《銀杯二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。完整演唱。完整的演唱歌譜。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結(jié)的格言警句。教學重、難點：繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。第二課 草原牧歌教學目標：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂?，F(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？（討論）師：我們來聽聽正走紅的實力歌手彭麗媛的MTV《我的祖國》。之后老師領(lǐng)唱同學們伴隨音樂扮演選擇影片中的任何一個角色來表演唱，并找好姿勢。（可以交流）D：完整再聽歌曲，學生輕聲跟唱。第二樂段――開放性的，是高潮部分。師：請打開書，我們一起看一看歌曲分為幾個樂段。這是正確的。我們來聽聽。狡猾的敵人改變了方法，將我坑道部隊團團圍住，切斷后方支援。師：這是電影《上甘嶺》中的插曲。師：聽的時候請想一想：歌曲的詞