【正文】 四、總結(jié)合唱是一門藝術(shù)。在口風(fēng)琴的輔助下，演唱二聲部歌曲。（三）唱譜 １．聽錄音范唱。教學(xué)過程：播放音樂《擠奶舞》師生一起跟隨音樂表演《擠奶舞》師：同學(xué)們！你們還記得我們剛才表演的是什么嗎？對！就是我們一年級學(xué)習(xí)過的蒙古舞《擠奶舞》剛才有些同學(xué)都已經(jīng)忘記了！我們再來一次好嗎？跟著老師一起來！再次跟著音樂表演《擠奶舞》師：下面，老師再給大家表演一段舞蹈，請同學(xué)們欣賞老師的表演好嗎？播放《大雁湖》音樂，教師表演師：同學(xué)們！你們看出來老師剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！也是蒙古舞，那這個舞蹈和前面的《擠奶舞》有什么相同和不同之處嗎？師：剛才我們學(xué)習(xí)了一些蒙古舞的動作，那你們對蒙古有些什么了解呢？說說看！學(xué)生交流師：下面，讓我們走進茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡歌起舞吧！師：蒙古人民熱情好客，他們歡迎我們的到來，為我們演唱了一曲《大雁湖》，大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？第3課 快樂的校園 《哦，十分鐘》教學(xué)目標(biāo)：⒉ 體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。４、學(xué)習(xí)實詞三、拓展——同學(xué)們干的真起勁。組織教學(xué)：師生問好導(dǎo)入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜！再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲 第2課 家鄉(xiāng)美 《楊柳青》教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格。三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》四、介紹《中華人民共和國國歌》教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。通過游戲初步感受“上行”音階。用53哼唱奧奧為歌曲伴奏。二、表演《寶寶待睡覺》，說一說歌曲的情緒。知識與技能：選擇樂曲，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)評價《小拜年》。2．引導(dǎo)學(xué)生表演《過新年》。3．學(xué)生參與討論的積極性。3．復(fù)聽《晚會》。教學(xué)目標(biāo)1．能隨著《玩會》的音樂展開想象。2．復(fù)習(xí)本單元所講的音樂知識過程（一）欣賞歌曲《云》（二）編寫云的“童話故事”進行表演（三）教師小結(jié)本單元內(nèi)容教學(xué)評價1．感受歌曲《云》歡快詼諧的情趣。4．活動中，學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。4． 其他學(xué)生陸續(xù)加入。，并能按要求演唱。教學(xué)評價 1． 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。2． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱?！逗Ｉ巷L(fēng)暴》（片段）。教學(xué)評價1． 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)評價1． 學(xué)生設(shè)計歌表演動作的廣泛性。2． 能正確表達歌曲情緒。教學(xué)過程（一）《四小天鵝舞曲》（二）《糖果仙子舞曲》教學(xué)評價 1． 學(xué)生聽賞樂曲時的情緒反映。教學(xué)評價 欣賞歌曲《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》的感情第六課 跳起舞第一課時教學(xué)內(nèi)容1． 聽賞樂曲《四小天鵝舞曲》及樂曲《糖果仙子舞曲》。（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏。第二課時教學(xué)目標(biāo) 欣賞歌曲《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》。（三）聽并學(xué)唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)1．教唱歌曲《小狗圓舞曲》。教學(xué)評價 1．學(xué)生演唱《母雞叫咯咯》時的投入程度。2．即興表演母雞的動作。教學(xué)評價1．學(xué)生演唱《公雞 母雞》時的表情與投入程度。教學(xué)目標(biāo)1．能較為熟練地演唱《公雞 母雞》。教學(xué)評價1．學(xué)唱《公雞 母雞》的效率。2．能積極探索樂器的演奏方法。教學(xué)過程（一）發(fā)聲練習(xí)《鈴鼓》（二）聽賞《嗩吶配喇叭》教學(xué)評價1．學(xué)生是否能主動積極地參與歌表演。第四課時教學(xué)內(nèi)容1．欣賞《嗩吶配喇叭》。2．教師教唱歌曲幾遍。第三課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《快樂的音樂會》。教學(xué)目標(biāo)1．能背唱《青蛙音樂會》。教學(xué)評價1．學(xué)生是否能熟練地演唱《青蛙音樂會》。2．，唱有關(guān)動物的歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。（三）配樂講故事。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題（二）聽賞音樂《陽光下的孩子》（三）師生一起總結(jié)本課教學(xué)評價l．能否聽辨出音樂情緒的變化。2．能否邊唱歌曲邊進行簡單的表演。2．學(xué)唱歌曲《快樂的羅嗦》的唱名。教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，并背唱歌曲。第四課時教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)歌曲《早上好》并表演。2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬β槿傅牧私狻?．歌表演創(chuàng)作。(三)教學(xué)評價1．能否通過音樂活動，感受聲音的高低。2．復(fù)習(xí)聽賞歌曲《夏天的陽光》，請學(xué)生邊聽邊隨錄音哼唱。第二課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《森林水車》；復(fù)習(xí)《夏天的陽光》，感受音樂的情緒與 色彩的關(guān)系。教學(xué)過程（一）唱歌《森林火車》（二）欣賞《夏天的陽光》（三）綜合復(fù)習(xí)教學(xué)評價1．學(xué)生在音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度和合作能力。第二篇：新人音版二年級音樂上冊教案第一課 問聲好 第一課時教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《森林水車》。②播放《春江花月夜》舞蹈視頻文件。學(xué)生自主創(chuàng)作結(jié)束后，挑選學(xué)生富有創(chuàng)意的作品進行展示，請學(xué)生闡述創(chuàng)作思路，之后進行評價。五、創(chuàng)作升華創(chuàng)作：①欣賞由琵琶獨奏的《春江花月夜》，要求學(xué)生根據(jù)音樂意境，體會樂曲所表達的情景和神韻，并根據(jù)音樂的意境在電腦上選擇適合的圖畫。（出示樂曲結(jié)構(gòu)圖）三、畫面聯(lián)想運用畫面聯(lián)想法，分段欣賞樂曲，教師在此過程中繪聲繪色地進行講解。② 簡單介紹“換頭合尾”變奏法。它每一段的結(jié)尾都是一樣的，而前面卻有 所變化?！菊n件演示】先展示寫有思考題的頁面，之后播放音樂及與樂曲意境相關(guān)的視頻，伴隨著畫面的切換進行欣賞。這首樂曲以動人的旋律，巧妙的構(gòu)思與手法，使音樂具有強烈的感染力，是我國民族音樂寶庫中的珍品，在國際樂壇上也享有崇高聲譽，曾多次在西方國家進行演奏，受到極大歡迎，被譽為“可以和世界上一流的室內(nèi)樂團媲美”的優(yōu)秀曲目。今天，老師將要向大家推薦一首用中華民族樂器演奏的非常著名的古典樂曲《春江花月夜》。（2）熟悉樂曲及主題思想，演唱、演奏樂曲主旋律，在音樂律動的過程中提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)簡單合奏協(xié)作能力與群體意識。課后作業(yè)春江花月夜教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國傳統(tǒng)音樂“換頭合尾”變奏法，通過教師繪聲繪色的講解和學(xué)生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲各段的理解。實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生用多媒體展示展現(xiàn)了學(xué)科整合的成果。延伸拓展 實踐與創(chuàng)造 ：你還知道廣東音樂的哪些些樂曲？《娛樂升平》《紫竹調(diào)》《旱天雷》等的片段（教師用揚琴彈奏）。(二)復(fù)聽 《雨打芭蕉》、該曲結(jié)構(gòu)具有連續(xù)性，很難將其斷然的劃分成幾個段落，為了分析方便，我們把它分成3個部分欣賞(出示課件)，總結(jié)每一段描繪的場景畫面。介紹高胡。自主學(xué)習(xí)探究合作欣賞(一)初聽《雨打芭蕉》 《雨打芭蕉》，并提出問題：（1）、樂曲情緒？（2）、除了剛才我們提到的那些民族樂器，樂曲里還出現(xiàn)了哪樣特殊的樂器？：廣東音樂概念。并認(rèn)識了解《雨打芭蕉》的風(fēng)格特點。任光的這首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任節(jié)目部主任時，同聶耳一起，為百代國樂隊定了一批民族管弦樂曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，樂曲既古典又通俗，幾十年來深受聽眾的喜愛?！闭f完就閉上了眼睛。（電腦出示任光照片簡介）任光（1900—1941），生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。三、教學(xué)延伸欣賞民族管弦樂《彩云追月》讓學(xué)生在聽的過程中思考樂曲的節(jié)奏、情緒和速度有哪些特點。請學(xué)生加入歌詞演唱，并提出難點，師生共同解決。）把切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等拎出來單獨練習(xí)。師：今天我們就要共同來學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人?！恫试谱吩隆?，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗悠揚舒展的旋律，：能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。簡單查閱了解俄國作曲家穆索爾斯基的生平及代表作品。貫穿這些畫面的則是我們已經(jīng)熟悉的《漫步主題》。簡筆畫的創(chuàng)作之后再欣賞原作，一來是對比，二來也更進一步讓學(xué)生確信“音畫”作品是能用音樂很清晰展現(xiàn)自然景物畫面的一種特殊的音樂體裁。這是一輛什么樣的大貨車呢？（華麗精致/笨重簡陋、輕松行進/蹣跚而來、車上農(nóng)民心情是喜悅/悲痛、牛車是由遠(yuǎn)而近/由近而遠(yuǎn)？）1音樂結(jié)束，請同學(xué)拿出帶來的紙張和筆，根據(jù)剛才的分析與欣賞，當(dāng)場進行簡筆繪畫。1完整播放《牛車》音樂。點評加分能激發(fā)大家的參與熱情。1小組相互點評，教師點評各組優(yōu)缺點，并給表演得最好的方陣加分。（板書/課件）本方陣同學(xué)可幫忙1表格填寫可供選擇的詞語：強、弱、緩慢、急促、重、輕、木管樂器組和弦樂器組、小號、傲慢、威風(fēng)凜凜、神經(jīng)質(zhì)、機靈、趨附逢迎、哀怨、自滿而樂觀人物戈登堡什繆耶爾主題情緒力度樂器旋律畫面內(nèi)容1填寫結(jié)束后對《兩個猶太人》音樂段落進行欣賞，邊聽邊看剛才填寫的表格是否正確，另外兩個方陣的同學(xué)在音樂結(jié)束后對表格的填寫進行批改。請中間方陣的同學(xué)回答?！币陨檄h(huán)節(jié)目的：在分段聽賞回憶圖片畫面中感受音樂要素中旋律、樂器、情緒、力度等對塑造音樂形象起到的影響作用。Ａ、莊嚴(yán)的頌歌，它像巨人一樣宏偉和有氣魄。首先，第一幅展現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅畫，（課件）老師只給看5秒鐘立即關(guān)閉圖片。熟悉漫步主題后，我們將在它的旋律伴隨下依次來欣賞圖畫展覽會中展出的三幅作品。因為這部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后，經(jīng)過篩選從中挑出他最感親切的肖像畫、風(fēng)俗畫以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫面，寫成的一套鋼琴曲。點題，出示課件：穆索爾斯基——《圖畫展覽會》—— 哈特曼音樂——音畫作品——美術(shù)（三）新課教學(xué)：大家平時參觀展覽會的時候通常會選擇用怎樣的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）學(xué)生選擇其一。教學(xué)難點：根據(jù)音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編啞劇并表演學(xué)情分析：教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：學(xué)生進入教室，并按老師要求，以“U”型方陣入座。通過小組合作，在理解音樂意境的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編啞劇動作將音樂加以再現(xiàn)。它來到了布拉格，來到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。沃爾塔瓦河（VCD——9分09秒）沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來的音樂，預(yù)示人們即將遇到險惡的考驗。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚地歌唱。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）森林狩獵（VCD——5分05秒）音樂的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什么樂器，什么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)。它是一部風(fēng)格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。）這首旋律有什么特點？它描繪了什么景色？（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。沃爾塔瓦河教學(xué)目標(biāo)：通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受音樂中表達的感情及所蘊涵的美好意境，了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作。（4）、教師用鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲的第一段歌詞。聆聽b樂段（1）、和a樂段相比音樂的情緒、速度、力度有沒有變化？如果有，是怎樣的？（情緒：寬廣壯麗、氣勢宏偉。（二）、完整欣賞作品（播放視頻）歌曲表達的主題是什么？（從歌詞的角度思考：愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱愛之情；贊美祖國和保家衛(wèi)國的決心。三、欣賞《我的祖國》?！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬姶蟮淖鎳睆母鱾€側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地“則從地域、歷史、現(xiàn)實三個視角歌頌了祖國，言簡意賅，實是不可多得的精品，歌曲音域較寬，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中的一些片斷，因此將它作為欣賞曲目是很合適的。教學(xué)重難點：一、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。(主要通過《正月十五那一天》與《阿瑪勒火》的對比，和舞蹈欣賞，來了解西藏的歌舞。與此同時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解、懂得有關(guān)“堆謝”及它的發(fā)展簡況、藝術(shù)特征等知識。學(xué)情分析： 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，叫學(xué)生唱一遍《走進西藏》；如果學(xué)生不會唱，先帶他們唱一遍譜，再叫他們唱詞。2．收集藏族歌曲，相互交流。8．講評。6．指名唱。集體哼唱。青藏鐵路的建成，將極大地促進西藏與內(nèi)地的聯(lián)系，加快西藏地區(qū)經(jīng)濟的飛速發(fā)展。海拔最高的火車站。世界最高的高原凍土隧道。穿越凍土里程最長的鐵路。世界最長的高原鐵路。教學(xué)重點、難點：反復(fù)演唱，體會歌曲風(fēng)格、韻味。接找讓學(xué)生模仿或創(chuàng)作表演《貓》，在排練和演出的過程中能夠獲得較為具體的情感體驗。使表演更加通俗化、大眾化、現(xiàn)代化。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密”。首先在《貓》劇中最突出的一點就是人物的化裝，全劇共有36只貓，為了表現(xiàn)貓的不同地位和性格特征，他們的化妝也是形態(tài)各異，五花八門，各具特色，形象逼真。（歌曲：《Memory 回憶》）（說明：《回憶》在劇中出現(xiàn)了四次，因演唱者不同或是演唱時的心境不同，使得每次聆聽的感受也是不同的。領(lǐng)袖貓同情地向她伸出手，但她沒有看見，暗然地離開了。師: 同樣的旋律，演唱者的身份發(fā)生的變化、調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換，力度的對比給我們帶來了不同的感受？(欣賞過后,學(xué)生討論回答問題,表述自己欣賞后的感受。)4．音樂劇《貓》中的音樂元素與舞蹈一樣《貓》的音樂非常動人。所以大家都非常喜歡她。為了傳達劇情，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。故事是來源于生活，《貓》的世界就是一個濃縮的人