【正文】 爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。 引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己在家庭生活中的地位與作用。有條件的家庭用攝像拍攝下幸福動(dòng)人的畫面，在學(xué)生自愿的前提下帶到學(xué)校來(lái)展示交流。讓我們?cè)囍黄鹱?出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！ 全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。 二、讓我們將目光投向父母 你的父母愛你嗎？說(shuō)說(shuō)你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點(diǎn)？ 自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說(shuō)說(shuō)從信中你讀 懂了什么？ （教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯(cuò)，更不是孩子的錯(cuò)，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。 現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？ 你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？ 教師小結(jié)歸納。 （ 3）小組交流，評(píng)選不組“最佳知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。 你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決 煩惱的嗎？ 教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問(wèn)題的基本策略，如：尋找原因、對(duì)癥下藥、身體力行等。 學(xué)生出示自己的全家福照片，說(shuō)說(shuō)自己家庭幸福愉快的生活往事。 加家后和父母好好交流一下，哪些難處是父母瑞在確實(shí)需要解決而你又能幫忙的，制定一張行動(dòng)計(jì)劃表，督促自己按照表中的內(nèi)容去實(shí)踐，過(guò)一段時(shí)間后，再舉行一個(gè)班級(jí)交流會(huì) 。也許只是一句安慰的話語(yǔ)，也許只是一杯熱茶，也許只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，都有可能在為父母分擔(dān)憂愁。如果父母的身體不太好，我們要以提醒他們別忘記吃藥；父母心情不好，我們要以給他們說(shuō)說(shuō)開心的事兒；如果父母是為孩子的學(xué)習(xí)情況煩惱，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自律，盡自己的能力搞好學(xué)習(xí)等。大人的難處也有大有小，有些難處我們能幫著解決的，我們應(yīng)該幫父母解決，有些難處我們雖然沒有能力幫著解決，但我們可以安慰父母，不再給他們?cè)黾訜?。由于時(shí)間關(guān)系，發(fā)言時(shí)不能重復(fù)別人的話。推選一位小主持人。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。 討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？ 欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。 教學(xué)過(guò)程： 一、小組交流匯報(bào) 以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己 想要了解的實(shí)際情況分組。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母有哪些不滿。 當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒有考慮過(guò)我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊！ 二、 指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動(dòng)。 各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 全班談?wù)勛约旱母惺堋? 老師進(jìn)行總結(jié)提升。 教學(xué)過(guò)程： 一、小小辯論會(huì)：大人的難處我能幫著解決嗎？ 小組討論： （ 1）說(shuō)明你同意書中哪方的意見？為什么？ （ 2）舉一兩個(gè)事例（你親身經(jīng)歷或看到的、了解到的）來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)。 （ 2）甲方為正方，乙方為反方。認(rèn)真聽別人的發(fā)言 ，尊重別人，不隨便插話，等別人說(shuō)完再發(fā)言。 二、送父母一片陽(yáng)光 陽(yáng)光有什么特點(diǎn)？我們?cè)鯓訛楦改杆蜕弦黄?yáng)光？ 有一個(gè)孩子知道父母對(duì)自己的無(wú)私關(guān)愛后是這樣做的。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)的范圍可以廣泛一些，從自己身邊的小事說(shuō)起，聯(lián)系自己的做法談?wù)?。我們更要愛自己的父母，回?bào)父母無(wú)私的愛，為他們送上一片陽(yáng)光。 教學(xué)后記： 家里的煩人事 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解孩子們家庭生活 的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說(shuō)出自己的生活煩惱，并學(xué)會(huì)一些面對(duì)解決家庭煩惱的方法。 老師出示自己的全家照，也說(shuō)說(shuō)自己的幸福生活，然后自然地過(guò)渡到自己的家庭生活煩惱。 小組活動(dòng)：讓我們來(lái)做知心姐姐。 （ 4）全班交流，評(píng)選班級(jí)“最佳知心心姐姐”。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子正確面對(duì)父母離婚的問(wèn)題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂(lè)觀、向上的心理。沒有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。 小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點(diǎn)幫助，一句提醒，都會(huì)在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們，千萬(wàn)不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來(lái)?yè)嵛堪职謰寢屝撵`的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。 （教師預(yù)先參預(yù)先與一位家長(zhǎng)商量好，指導(dǎo)拍下全過(guò)程） 教學(xué)過(guò)程： 一、 觀看錄像 二、 感受幸福 說(shuō)說(shuō)錄像中的自己或是他人當(dāng)時(shí)的幸福狀態(tài)。 四、《家庭公約》 小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、我們之間有一條溝嗎 同學(xué) 們，讓我們來(lái)聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事 —— 《他為何殺死自己的親生母親》。 （教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問(wèn)題。紅圓與綠圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛我爸，我爸愛我媽！） 聽了小男孩的設(shè)計(jì)說(shuō)明，你有什么想法嗎？ 總結(jié)：是啊，我們是一家人 ，相親相愛的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。 你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？ 書信自古以來(lái)就人與人之間溝通的了方法，你們覺得在哪些情況下適合用這樣的方式和父母進(jìn)行溝通。 在生活中，由于所處位置不同，人 們的想法也不同，樂(lè)曾經(jīng)站在爸爸媽媽的位置上來(lái)思考一些問(wèn)題嗎？（可以請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己當(dāng)臨時(shí)家長(zhǎng)的經(jīng)歷談感受） 教師小結(jié)。 四、課后活動(dòng) 小組合作策劃“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng) 教學(xué)后記： 我是獨(dú)生子女 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，討論了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。 教學(xué)過(guò)程： 一、我們的家庭不一樣 師：今天咱們請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎？ 師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn) 兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異） 二、為什么我們的家庭不一樣 師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個(gè)孩子，這是為什么呢？ “國(guó)家規(guī)定一對(duì)夫婦只能生一個(gè)孩子”這就是計(jì)劃生育，它可是咱們國(guó)家的國(guó)防大學(xué)策之一。 （ 3）寫出小組調(diào)查報(bào)告。 師生交流點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、看錄像 今天老師帶來(lái)段錄像，大家想看嗎？ （多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等） 你們有什么感受？ 二、交流、討論 教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎？ 分小組交流。（出示教材中的表格） 你們有什么想法？ 我們常說(shuō)祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，其實(shí)這指的是我國(guó)擁有有資源總量，但由于人口過(guò)多，按人均資源量來(lái) 說(shuō)，其實(shí)是“窮國(guó)”，而且這個(gè)“窮國(guó)”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生 8 人的速度激增著。 現(xiàn)在你理解國(guó)家制定計(jì)劃生育這個(gè)基本國(guó)策的目的了嗎？ 課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)或派出所，去做個(gè)小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5 年來(lái)的人口出生情況。 組內(nèi)進(jìn)行合理分工。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，明白通過(guò)自己的努力，可以克服身上存在的種種問(wèn)題，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的未來(lái)負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。 你們還聽到過(guò)這樣有關(guān)獨(dú)生子女的議論嗎？你們有沒有思考過(guò)這樣的問(wèn)題呢？ 二、小小討論會(huì) 歸納出人們對(duì)獨(dú)生子女的主要擔(dān)憂和批評(píng)： （ 1） 獨(dú)生子女往往獨(dú)享一切，很自私？ （ 2） 獨(dú)生子女吃不了苦？ （ 3） 獨(dú)生子女缺少獨(dú)立性？ （ 4） 獨(dú)生子女一定不合群？ （ 5） 獨(dú)生子女缺少責(zé)任感？ ?? 你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感受最深，就認(rèn)真思考一下，分析一下這些議論產(chǎn)生的原因。 各小組想一想如何解決這些存在的問(wèn)題，把對(duì)策寫在大紙上。 我們來(lái)擬定一份《獨(dú)生子女宣言》吧。 （ 4） 全班交流。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們的社會(huì)離不開哪些行業(yè)？ 學(xué)生自由做介紹 誰(shuí)愿意向我們介紹自己父母的職業(yè)。 全辦展開交流活動(dòng)，形成生生對(duì)話。 二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù) 公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作，請(qǐng)學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)。 全班交流，教師總結(jié)。 第二課時(shí) 一、開展交流活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們小組交流自己可后所參與管理的一件力所能及的公共事務(wù)。請(qǐng)同學(xué)判斷市長(zhǎng)是不是公務(wù)員？并說(shuō)說(shuō)理由。 三、開展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動(dòng)。 四、開展?fàn)幃?dāng)市長(zhǎng)的活動(dòng)。 五、開展“我來(lái)當(dāng)市長(zhǎng)”的競(jìng)選活動(dòng)。 教師采訪投票的同學(xué)：你認(rèn)為作為市長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的 條件？你為什么投這一票。 請(qǐng)參加副市長(zhǎng)的競(jìng)選的同學(xué)發(fā)表施政演說(shuō)，就某一具體的方面談?wù)勛约旱南敕ê团e措。 教學(xué)后記： 我是共和國(guó)的公民 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解我們是共和國(guó)的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。 梳理學(xué)生的問(wèn)題后，讓全班的學(xué)生關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題： （ 1）零歲的孩子為什么能成為原告？ （ 2）零歲的孩子為什么能贏得這場(chǎng)官司？ 你是共和國(guó)的小公民嗎？ 學(xué)生討論，教師小結(jié)：同學(xué)們都是共和國(guó)的公民，老師也是。 實(shí)話實(shí)說(shuō) 四、演一演、辯一辯 小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情景，想請(qǐng)教師律師咨詢。 請(qǐng)另一位同學(xué) 播報(bào)《從納稅人做起》 從兩則新聞中你有什么感想？ 小結(jié)： 依法納稅是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。 你能幫助同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會(huì)受處罰？ 四、課外延伸 講故事《我是中國(guó)人》。 你是怎樣履行公民義務(wù)的，或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務(wù)的？能說(shuō)給大家聽一聽嗎？ 通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺得權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？作為一名公民應(yīng)該怎樣兼顧權(quán)利和義務(wù)？ 讀一讀，深化對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。 過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù) 。 全班進(jìn)行交流。 全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。 交流收集到的資料。 教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。 再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。有一個(gè)同學(xué)就為我們做出榜樣。 二、學(xué)習(xí)依法辦事 出示討論題，分小組展開討論。 （ 3）小店出售三無(wú)產(chǎn)品 （ 4）有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補(bǔ)充，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 請(qǐng)同學(xué)大膽地說(shuō)自己認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。如果當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí)，我們自己不能很好地運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己，那我們就成了沉默的羔羊。 二、開展制定《學(xué)生權(quán)利保障公約》的活動(dòng) 出示拱宸橋小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。 三、總結(jié)活動(dòng) 寄語(yǔ)：愿每位同學(xué)都能知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)，也能夠運(yùn)用法律武器盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和別人的利益，在法律的保護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)！ 教學(xué)后記： 鴉片的背后 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 讓學(xué)生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以及列強(qiáng)侵略中國(guó)的暴行等基本史實(shí)，了解列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。 過(guò)程與方法 通過(guò)看影視片，查找材料，討論交流，講英雄故事等方法，讓學(xué)生知道落后是國(guó)家受欺凌的根源，全國(guó)各族人民只有前仆后繼，奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使我們的國(guó)家屹立于世界民族之林。 可是，到了近代，我們的祖國(guó)和人民卻備受欺凌，遭到無(wú)數(shù)次的 侵略和掠奪。 二、 直面鴉片 教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關(guān)的圖片，結(jié)合教材介紹鴉片。 教師充分肯定學(xué)生發(fā)言，提問(wèn)：這么多鴉片是從哪兒來(lái)的呢？ 學(xué)生發(fā)言（種植、販賣等）。 為了獲得高額利潤(rùn)，英國(guó)向世界各地傾銷商品，中國(guó)市場(chǎng)廣闊，又沒有優(yōu)質(zhì)的工業(yè)品，英國(guó)人認(rèn)為這是一