【正文】 處。雖然教訓(xùn)多得數(shù)不勝數(shù)，自己卻仍然長不大。受盡火燎之苦的我在病床上忍受著，把痛苦深深地壓制在心底，早治療時咬緊牙關(guān)一聲不吭，病友們笑我為痛苦死活的人。見此人在班中獨(dú)占螯頭，我當(dāng)然心有不甘。怎奈球技進(jìn)展不大，學(xué)習(xí)卻一落千丈。一二年級常考雙百，以后便常受 分難倒英雄漢之苦，未再有過如此殊榮。如今已拉不出幾句了。寫自傳要盡可能避免使用一些形容詞和空洞的詞語，要用事實說話，語言要簡練，用詞要樸實。對自己思想演變影響較大的經(jīng)歷和事件要重點寫，切忌事無巨細(xì)像記流水賬似的寫法，力爭做到主次分明，簡繁得當(dāng)。寫自己的經(jīng)歷時，要反映歷史的真實情況，特別是對自己的評價要實事求是，既不夸大也不縮小；寫自己思想演變過程時，要反映當(dāng)時的真實思想，不說假話。 (4)自己思想變化的過程。如中間有脫節(jié)，要說明原因。 (2)自己的經(jīng)歷 (包括在學(xué)校讀書和走上社會以后的經(jīng)歷 )。 [寫作指導(dǎo) ] 自傳，是系統(tǒng)地、全面地介紹自己的歷史及思想演變過程的書面材料。字里行間，處處流露出作者的深情厚意。至于連它瘦瘦的肚皮，露出骨骼的 軀干，都成了美的一部分。在那里，和風(fēng)拂著快要成熟的小麥，麥浪上面有千百只蝴蝶在飛舞。它走得很慢很慢，顯得十分安詳。它常躺在谷倉前的空地上。 。 。動作一個接一個，光脫出尾巴尖兒一節(jié)就寫了七個動作。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，折疊著的翅膀打開了，竭力撐直。 脫皮從背上開始。 動起來卻又十分迅速，脖子一伸一縮，一只飛蟲吞下去了，人們還沒有看出來。等聚集在身邊的飛蟲多起來，有的竟自己送到它的嘴邊，它才用極快的動作 把脖子一伸，然后又極快地縮回去。如貓，貓的研究，一天中就有不同的形態(tài)：早晨，眼仁是圓的，隨著太陽的升高，眼仁變成直線，到正午就成了細(xì)細(xì)的一線，傍晚又開始變成圓的。先著眼于物的整體的觀察描寫，以獲得對物的總貌印象，然后對構(gòu)成總體的各處組成部分依次進(jìn)行觀察描寫，著重描寫能體現(xiàn)特征的局部細(xì)節(jié)，以各局部的特征來體現(xiàn)整體的總的特征。 寫荷花，描繪了 荷花半開、全開、未開的形狀、姿態(tài)、顏色，寫未開的花骨朵兒，“飽脹得馬上要破裂似的”，寫出一種含苞待放的狀態(tài)，突出了荷花美的特點。有的才展開兩三片花瓣兒。狀物的要求是要仔細(xì)觀察，抓住特點來寫。 。 “托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒發(fā)自己的思想感情。 ，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法。弄清楚自己所寫事物的什么特點。請看下面一段寫“荷花”的文字： 荷花已經(jīng)開了不少了。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。第二自然段展開聯(lián)想，把一池荷花想象成一幅畫，又從總體上突出了荷花的美。 ，摹寫物形物態(tài) 。狀物，就要抓住物形物態(tài)，動靜結(jié)合，才能突出其特點。如果這時你眨一下眼，會覺得壁虎根本沒動，可是它嘴邊的那只飛蟲卻沒有了。 第一次作文 寫一篇狀物的文章。外面的舊皮從背上裂開，露出淡綠色的身軀。接著，它用一種幾乎看不清的動作，盡力兒從那層舊皮里脫出來。騰起，翻下，倒掛，撐直，翻上，鉤住，脫出，一系列的動作，連續(xù)不斷，如體操表演，表演得如此精彩！ 怎樣狀物，才能做到描寫細(xì)致生動呢？ 仔細(xì)地觀察。同一種事物，在各種不同的環(huán)境中，有著各種不同的姿態(tài)；奔馳的馬跟吃草的馬不一樣，耕田的牛和拉車的牛不同。有一些動物，受主人豢養(yǎng)，主人對它們產(chǎn)生了感情，它們對主人似乎也有一種感情。我和村里的伙伴圍著它，撫摸它，梳理它的毛，取了草料來喂它，它總是張大眼睛，和氣地望著我們。它的癟癟的肚皮，它的美麗的角，它的干凈的毛，以及它的龐大的露出骨骼的軀干，構(gòu)成了 它的穩(wěn)重的美。老牛站在麥田邊，靜靜地看著，像望著熟人似的。最后一段寫他的死，望著熟悉的田野，這是自己走過千萬遍的土地，望著成熟的麥浪，這是自己汗水換來的果實，它只呻吟了一聲，就靜靜地躺下。 第二次作文要求：仔細(xì)觀察周圍的動物、植物，寫觀察日記。 自傳的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)每個人的不同情況確定。 經(jīng)歷一般從讀小學(xué)或七周歲時寫起。歷史上曾參加過哪些組織，有何政治歷史問題、受過何種獎勵和處分，以及需要向黨組織說明的其他問題，都要一一寫清楚。這是自傳的主體部分，應(yīng)盡可能寫得具體詳細(xì)些。 (2)要忠誠老實。 (4)要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 [例 文 ] 我的自畫像 我叫柯凡，祖籍浙江，于 1986 年出生在北京。幼年生活快樂，生性活潑。喜做數(shù)學(xué)難題，卻十分馬虎，所以口算常常出錯，鬧得老師和家長哭笑不得。熟人均為我玩物喪志之徒，浪費(fèi)光陰之輩。于是一心苦讀，只為畢業(yè)時與其一爭高下。由于治療得當(dāng)，一個月后我就痊愈了。這就是我，一個聰明、樂觀而又多災(zāi)難的初一學(xué)生。本文作者實事求是，一分為二，能夠較客觀地認(rèn)識自己。寫傳記文章，內(nèi)容要真實準(zhǔn)確。這廟總有百十來年了，和尚不知哪里去了， 菩薩也倒了，只剩三間正屋；開春以后，因為莊稼活不多，有些熱心的莊戶幫助修理了一番，把孤 老頭子周先生請來，想成立個私塾，兩間作書房，一間小房作了周先生的臥房。周先生見玉寶來了，很是喜歡。”玉寶說：“知道。玉寶連忙爬起來一瞅，原來是周保長的兒子小名叫淘氣的，把凳子掀了?！庇职烟詺庀频拱宓实氖聢蟾媪死蠋煛！比套庥謱μ詺庹f：“我這回饒了你。 [要 求 ] “人物”性格和語言風(fēng)格的一致； ； ，所續(xù)的故事要在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。正在這時，樹林里走出一只小白兔和一只 小狐貍?? 怎樣續(xù)寫這個故事呢？ 首先要弄清這個故事的開頭寫了些什么，接著根據(jù)開頭的內(nèi)容展開合 理的想象，然后連貫地把故事寫下來。２ .狐貍不但不關(guān)心小猴，反而偷吃了他的西瓜，小白兔批評了狐貍， 狐貍認(rèn)識了 錯誤，把小猴送回了家。 總之，一個故事一定要表達(dá)一個中心意思。 二、教學(xué)目標(biāo) 蘇霍姆林斯基說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感 情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。 自制多媒體課件，以增強(qiáng)教學(xué)的交互性。 四、教學(xué)過程 營造詩的氛圍，感受詩的魅力。 品味詩歌，然后根據(jù)平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解，結(jié)合詩歌寫作指導(dǎo)，共同討論詩歌寫作的特點，即詩歌應(yīng)飽含感情，注重意象不宜平鋪直敘，應(yīng)有些比喻象征，還要有韻律到音樂性的效果 . 總結(jié)寫詩應(yīng)該注意些什么？（多媒體顯示） 一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂美 二、要有鮮明的形象 ,做到情景交融 意像美 意境美 三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像， 構(gòu)思美 想像美 （ 1）寫詩首先要醞釀情感。（曹植《白馬篇》） 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（白居易《長恨歌》） 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。詩，首先以情動人，寫詩，首先要醞釀感情。所以，情感必須用意象來表達(dá)。） 接下來，我們就仿寫冰心的這首小詩。 （學(xué)生寫作，教師巡視，交流，師生一起點評。） （ 3）好的詩歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想像。） （ 4）想象應(yīng)該是詩歌走向美感的前提，詩歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。 如果我是 ， 。優(yōu)秀的詩向報刊雜志投稿，我想：通過這次練習(xí)，大家對詩歌想必有了更深一步的理解。 參考詩題：《園丁頌歌》、《童年》、《母愛》、《綠》、《春》 教學(xué)后記： 本次作文教學(xué)，我有幾點深刻的體會：第一、學(xué)