【正文】 簡要的評論，也可以側(cè)重記述幾個典型事例。 玉寶母子來到學(xué)校，學(xué)生們都還沒有到。玉寶在紅漆小桌旁邊放下小板凳，剛往下坐，忽然覺得屁股懸空， —— 板凳不知飛到哪里去了， —— 屁股坐在地下，翻了個仰面朝天，立刻，就聽見一些學(xué)生哈哈大笑起來?！敝芾蠋熣f：“好吧，你就跟于志成一塊兒坐吧。因為天氣 悶熱 ，走到半路，小猴中暑了。如果是贊揚小白兔，就要突出小白兔助人為樂的好品德；如果想批評狐貍，就要突出狐貍見困難不邦，反而害別人的行為。 展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠意境。 品味詩歌、領(lǐng)悟方法，學(xué)會仿寫。（曹植《七步詩》） 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 迎春花 伊蕾 把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開 讓我的嘴唇長成你的花瓣 讓你的枝條長成我蓬松的頭發(fā) 我呼吸著你的黃色 在萬物中通體透明 （同樣寫春天，寫熱愛春天的內(nèi)容的詩，都有情感，但前一首詩缺少意象，沒有詩的味道，第二首詩詩人愛春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個意象，于迎春花融為一體，來表達熱愛春天的心情，詩味足，語言表現(xiàn)力強。（大屏幕顯示） 井底的蛙， 你自鳴得意時， 池塘的水 , 。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大 引人注意，但純潔、命澈，自生自滅，在“陽關(guān)明媚的清早”，還會“升華起一朵美麗潔白的云。） 總結(jié)寫詩應(yīng)該注意些什么？（多媒體顯示） 一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂美 二、要有鮮明的形象 ,做 到情景交融 意像美 意境美 三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像， 構(gòu)思美 想像美 小結(jié)：因為時間關(guān)系，不能再一一讓大家欣賞了，課后我們將作進一步的整理，出一期小報。本堂課，平時語文學(xué)習(xí)不太積極認真，考試成績不理想的學(xué)生文思敏捷，竟仿寫了好幾首詩，被公認為好詩；而有些學(xué)習(xí)認真，考試得高分的學(xué)生竟一首詩也寫不出。 2 ． 仔細思考。 ：想象要新奇，描寫情節(jié)刻畫“人物”要夸張、動人。 老頭子回來后，老太婆把遇到神仙的事告訴他。 老頭子想啊想，忽然他跳起來說：“我希望去掉你鼻子上的香腸！” 香腸立刻沒有了。 這時突然幾聲怪叫，一只“大鳥”破窗而入，在房間中盤旋飛行。 ”怪人甕聲甕聲慢慢地說， “我是聯(lián)盟宇宙派往銀河系的110 號時間巡查員?！? “那么你所說的聯(lián)盟宇宙在哪 ?” “ 200 億時光年以后會出現(xiàn)?！? 原來江楓正在研制 V—— X5時間機器，準備進行多維空間物質(zhì)傳送， 擁有大量的能源，這正是時間人需要的。 “他是我們地球的客人?！睍r間人說完，用手指放出幾道光檻欄將獵天人圍了起來。時間人大叫：“制止他 !” 已經(jīng)晚了，飛船開始劇烈搖晃，艙 內(nèi)電壓不足，一閃一閃，眾人不敢再亂動，時間人跳上操縱臺前的太空椅，按動鍵鈕，采取緊急措施，時間計數(shù)器上的數(shù)碼飛快地變著。沒有了導(dǎo)向儀器，我們將永遠 留在這里。 “要是不這樣做呢 ?”上尉執(zhí)拗地問道?！苯瓧髯愿鎶^勇：“讓我?guī)湍恪? 至此，六千五百萬年前的時間空洞關(guān)閉，恐龍從地球上消失。 [寫作指導(dǎo) ] 解讀《黔之驢》 文章通過述寫老虎懼驢、識驢、吃驢的過程，啟示人們應(yīng)該認識事物本質(zhì)、克服對未知事物畏懼的心理，從而駕馭并征服客觀事物；也告誡人們掌握真本領(lǐng)、真才干 的重要。驢本來不是老虎的對手，它之所以能在虎的面前幸存，全是因為虎對它一無所知，有所畏懼。 后記：此類文章學(xué)生以前沒有接觸過，因此寫法要講清楚。 本文的寫作特色是刻畫細膩生動，情節(jié)引人入勝?！昂檬抡摺边\來一頭驢后無甚用場，把它放在山腳下。 [要 求 ] 《黔之驢》《杞人憂天》，想想寓言應(yīng)該怎么分析、評價。我把古生物從地球的一環(huán)中摘除，送到未來，無非已經(jīng)破壞了自然規(guī)律，要知道無論是誰改變自然總要付出代價的，況且為此盡力是我的職責(zé)，因為我是時間人?！盀槭裁茨??”江楓急切地問?！薄暗芰吭趺崔k ?”江楓擔(dān)心道。”時間人很惋惜，“我們起飛的地方?！苯瓧鲹P問，“不過，你想把上尉他們怎么辦 ?”“他們別來搗亂就沒事，返回任務(wù)一完成就送他們回去。請相信我，希望你們不要阻止我拯救這顆星球。 “歡迎你們。我需要做的是修復(fù)我的飛船，再把它們帶回六千五百萬年前。” 江楓不解地問：“可是時間只是一種抽象存在的東西。 翼龍似乎明白江楓的意思，便上前雙爪一勾，把江楓掀了個跟頭，之后旋轉(zhuǎn)一圈再次向他襲來。笑過以 后你會明白一個道理：勞動了才會有收獲，世界上沒有 天上掉下來的餡餅。 “世界上好東西多得是，你怎么只要一根香腸？我希望它長到你的鼻子上去！” 老頭子生氣了。這時一個乞丐走來說：“給點粥喝吧！”老太婆毫不猶豫地盛了一碗粥給他。 B 、學(xué)生進行分析、模仿、評價。 2 ． 培養(yǎng)細心觀察事物特征的能力，學(xué)會抓住事件特征進行說明。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！”） 課后練習(xí) “ 一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中的點點滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發(fā)??，讓我們帶著對生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！ 作文：以《鄉(xiāng)愁》一詩為范例，創(chuàng)作小詩一首，內(nèi)容自定，題目自擬。 如果我是 ， 。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩意。而同樣表達此意的，冰心的《春水》才是真正意義上的詩。無情即無詩，詩是跳出來的心。（多媒體顯示） 捐軀赴國難，視死忽如歸。同學(xué)們，讓我們一起走近詩歌 ，學(xué)會仿寫詩歌。 第四單元 仿寫 詩歌 備課時間 執(zhí)教時間 ～ 6 教案總序號： 8 一、教學(xué)設(shè)計理念 詩歌是誘人的玫瑰，大家都喜歡詩，但真正認識詩的同學(xué)就少，知道怎樣寫詩的同學(xué)則少之又少，所以要將詩歌仿寫教學(xué)設(shè)計得通俗易懂，可觸可摸可感，在品位詩歌時領(lǐng)悟方法，從而掌握仿寫詩歌的基本方法（品 — 悟 — 寫），發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴密性和流暢性，提高學(xué)生語言應(yīng)用和表達能力，并自覺靈活地遷移到作文實踐中。我們可以這樣想：１ .小兔見小猴病了，連忙背小猴去醫(yī)院，小猴的病好了，把西瓜送給了小白兔，表示感謝。 作文：為自己熟悉的人寫一篇傳記 第三單元 續(xù)寫《蟋蟀在時報廣場》 備課時間 執(zhí)教時間 ～ 23 教案總序號： 6 第五次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標 ] 展開想像，以《蟋蟀還鄉(xiāng)》為題，把《蟋蟀在時報廣場》這個故事續(xù)寫下去。于志成拉著玉寶站在講臺跟前，對老師說：“老師，叫玉寶坐我桌子上吧。聽著，念書可 不比拾草，要用心聽講！念書有念書的規(guī)矩，吵嘴打架都是不許可的！有不懂的你就問。 [例 文 ] 我要讀書 小學(xué)校就在太平村外小山坡上那座破廟里。既不能把自己說得十全十美，也不能把自己貶得一無是處。受盡火燎之苦的我在病床上忍受著，把痛苦深深地壓制在心底，早治療時咬緊