【正文】 真實思想，不說假話。 (2)要忠誠老實。對家庭主要成員、主要社會關(guān)系中的問題，以及本人的有什么問題，要如實寫明，不得隱瞞和偽造。 (3)要突出重點。對自己思想演變影響較大的經(jīng)歷和事件要重點寫，切忌事無巨細像記流水賬似的寫法，力爭做到主次分明，簡繁得當。 (4)要總結(jié)經(jīng)驗教訓。寫自傳不單單是實錄自 己的生活經(jīng)歷，面應通過對自己生活經(jīng)歷和思想演變過程的回顧，清理思想，明辨是非，總結(jié)經(jīng)驗教訓，明確努力方向。 (5)要力求筒潔明了。寫自傳要盡可能避免使用一些形容詞和空洞的詞語，要用事實說話，語言要簡練，用詞要樸實。 [例 文 ] 我的自畫像 我叫柯凡，祖籍浙江，于 1986 年出生在北京。一歲會拍球，兩歲會持筆，三歲嘆星空之渺小。六歲學習小提琴，但學不得法，只得半路放棄，還未謀個級別便已將小提琴做為壓箱底之物。如今已拉不出幾句了。幼年生活快樂，生性活潑。 幼年結(jié)束后就讀于四根柏小學。由于甚愛搞 笑，不分場合地點，所以令老師深惡痛絕，被看作常擾亂課堂紀律者。一二年級?？茧p百，以后便常受 分難倒英雄漢之苦，未再有過如此殊榮。喜做數(shù)學難題，卻十分馬虎，所以口算常常出錯，鬧得老師和家長哭笑不得。愛寫作文，但錯字連篇，心有華麗之詞筆下卻難生花。 三年級時身高不足五尺，體重卻已過百因此選籃球為強身健體之物，終日奔波于球場之中，以各球星為榜樣，終日睜眼做夢，為進哦 NBA而努力。怎奈球技進展不大，學習卻一落千丈。熟人均為我玩物喪志之徒，浪費光陰之輩。 此情況自五年級始有改變。此時班上來一插班生，名為董楷， 智力與我不相上下，對學習卻廢寢忘食，深得老師喜愛。見此人在班中獨占螯頭，我當然心有不甘。于是一心苦讀，只為畢業(yè)時與其一爭高下。 就在我即將踏入人生又一段旅途之時，不幸在我的身邊發(fā)生了。畢業(yè)考試后的次日，由于家中煤氣爆炸我被燒成重傷。受盡火燎之苦的我在病床上忍受著，把痛苦深深地壓制在心底，早治療時咬緊牙關(guān)一聲不吭，病友們笑我為痛苦死活的人。由于治療得當，一個月后我就痊愈了。經(jīng)過這次大難，我更深刻地理解到了一個人一生的命運會有諸多磨難，但是只要自己有毅力，克服困難就像過一道門檻兒那么容易。 上中學后，我的性 格沒有多大改變，仍是嘻嘻哈哈，不知天高地厚。雖然教訓多得數(shù)不勝數(shù)，自己卻仍然長不大。這就是我，一個聰明、樂觀而又多災難的初一學生。 [簡 評 ] 這篇介紹“我”的文字，讀來讓人忍俊不禁，有不免為小作者的心地坦誠、敢于解剖自己而受感動。寫介紹自己的文章，如何看待、認識和分析自己，是十分重要的。既不能把自己說得十全十美，也不能把自己貶得一無是處。本文作者實事求是，一分為二，能夠較客觀地認識自己。 全篇文章語言精練生動，讀來輕松，也可見小作者的文字功底。 第三次作文 以《我的自 畫像》為題寫自傳 第四次作文指導 [訓練目標 ] 替別人寫傳。 [寫作指導 ] 為別人寫傳記，除了記述其主要經(jīng)歷外，還可以做簡要的評論，也可以側(cè)重記述幾個典型事例。寫傳記文章，內(nèi)容要真實準確。傳記語言，既可使用樸實的語言，也可富有文學色彩、生動活潑的語言。記事要突出重點，不必面面俱到。 [例 文 ] 我要讀書 小學校就在太平村外小山坡上那座破廟里。這廟總有百十來年了，和尚不知哪里去了， 菩薩也倒了，只剩三間正屋；開春以后，因為莊稼活不多，有些熱心的莊戶幫助修理了一番，把孤 老頭子周先生請來，想成立個私塾，兩間作書房，一間小房作了周先生的臥房。保長周長安聽見風聲，插手進來，說是：既要辦學，就辦個小學，并且規(guī)定要周先生將來教日語。所以這學校就叫做“太平村小學”。 玉寶母子來到學校，學生們都還沒有到。周先生見玉寶來了，很是喜歡。周先生說：“大嫂子，你放心！盡管把孩子交給我，響鼓不用重槌！從小看大！玉寶這孩子不會錯的！”看看學生們已經(jīng)一個一個來上學了，玉寶媽才走。 周老師回房去拿來三本書，一個小本本，一支鉛筆，把玉寶叫到跟前說：“孩子，把這 些拿去。聽著，念書可 不比拾草，要用心聽講！念書有念書的規(guī)矩，吵嘴打架都是不許可的！有不懂的你就問?！庇駥氄f：“知道?！崩蠋熡种钢谝慌乓粡埣t漆小方桌子，給了他一個小板凳，說：“你就坐這里?！崩蠋熁厣碜吡?。玉寶在紅漆小桌旁邊放下小板凳，剛往下坐，忽然覺得屁股懸空， —— 板凳不知飛到哪里去了， —— 屁股坐在地下，翻了個仰面朝天，立刻，就聽見一些學生哈哈大笑起來。玉寶連忙爬起來一瞅，原來是周保長的兒子小名叫淘氣的，把凳子掀了。淘氣那小子兩手叉腰，指著玉寶的鼻子，兇狠地罵道：“窮小子，滾開，別把我的桌子弄臟了。”玉寶氣得把小拳頭一舉，拉開 架子，說：“淘氣，當心你的大腦袋瓜，看它把你捶扁！”立刻，小學生們分做了兩幫，窮孩子們都站在玉寶這邊，罵那淘氣不該掀凳子，有錢人家的孩子就站在淘氣那邊，羞辱玉寶的衣服破，又打了補釘；有幾個調(diào)皮鬼跳到凳子上喊：“打呀！打呀！先動手的是老子，后動手的是兒子！”于志成趕忙跳到玉寶和淘氣中間，向淘氣大聲喊道：“不準打架！”周老師聽見吵鬧，趕忙走進課堂，學生們立即各歸原位，坐得規(guī)規(guī)矩矩的。于志成拉著玉寶站在講臺跟前，對老師說：“老師，叫玉寶坐我桌子上吧?！庇职烟詺庀频拱宓实氖聢蟾媪死蠋?。周老師說：“淘氣，你為什么要掀 玉寶的凳子？”淘氣說：“這個桌子是我爸爸給我買的，我不要這個小要飯化子?！敝芾蠋熣f：“唉，孩子，用用你的桌子有啥關(guān)系？”淘氣說：“我不！”玉寶說：“老師，我不坐他的桌子，我跟志成哥一塊兒坐?！敝芾蠋熣f：“好吧，你就跟于志成一塊兒坐吧?！比套庥謱μ詺庹f：“我這回饒了你。你可得想想，你欺負人對不對。”周老師又把大家教育了一陣，才開始講課。 作文：為自己熟悉的人寫一篇傳記 第三單元 續(xù)寫《蟋蟀在時報廣場》 備課時間 執(zhí)教時間 ～ 23 教案總序號： 6 第五次作文指導 [訓練目標 ] 展開想像，以《蟋蟀還鄉(xiāng)》為題，把《蟋蟀在時報廣場》這個故事續(xù)寫下去。 [要 求 ] “人物”性格和語言風格的一致； ； ，所續(xù)的故事要在原有的基礎上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。 [寫作指導 ] 怎樣續(xù)寫故事？ 按照下面故事的開頭，展開合理的想象，把故事寫完整。 小猴病了 太陽快要下山了，小猴捧著一個大西瓜，從姥姥家回來了。因為天氣 悶熱 ，走到半路，小猴中暑了。正在這時，樹林里走出一只小白兔和一只 小狐貍?? 怎樣續(xù)寫這個故事呢？ 首先要弄清這個故事的開頭寫了些什么，接著根據(jù)開頭的內(nèi)容展開合 理的想象，然后連貫地把故事寫下來。 這個故事的開頭，講了小猴在回家的路上得了急病，正在這時，小白兔和小狐貍來了。狐貍和小白兔見小猴病了，他們會怎樣做呢？這就是故事要續(xù)寫的內(nèi)容。我們可以這樣想：１ .小兔見小猴病了，連忙背小猴去醫(yī)院，小猴的病好了，把西瓜送給了小白兔，表示感謝。２ .狐貍不但不關(guān)心小猴，反而偷吃了他的西瓜，小白兔批評了狐貍， 狐貍認識了 錯誤，把小猴送回了家。３ .小兔和狐貍一起把小猴送進醫(yī)院，湊上兩人的零花錢，為小猴付了藥費，并把他送回家，小猴用西瓜招待了兩位小伙伴。 不論故事按照什么情節(jié)續(xù)編，都要注意圍繞一個明確的中心意思。如果是贊揚小白兔，就要突出小白兔助人為樂的好品德；如果想批評狐貍，就要突出狐貍見困難不邦，反