【正文】 重分輕能的心態(tài)。 寫說明文要抓住特征，如何抓特征呢？ 1 ． 要精細(xì)觀察。 1 ．我家的房間布置 2 ．介紹我熟悉的一座橋 3 ．我最喜愛的一種動(dòng)物 4 ． 我最喜歡的一種花 四、 學(xué)生完成作文 （一教時(shí)） 第六單元 編寫童話或科幻故事 備課時(shí)間 執(zhí)教時(shí)間 ～ 28 教案總序號(hào)： 1 12 [寫作要求 ] ：要賦予所寫事物以人的思想、感情、行為?！闭f完乞丐就不見了?！斑€剩最后一個(gè)愿望了，快提吧！”老太婆哭喪著臉說。他懶得再看下去：“哪來那么多入侵 ? ”他嘟囔著。 “你是誰 ?”江楓驚魂未定，“到底發(fā)生了什么事 ?” “請(qǐng)放心，我沒有惡意。萬物生生不息是自然規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)你這里有股很強(qiáng)的時(shí)間能，所以停下來看個(gè)究竟，希望你能幫助我。 “你就是入侵者 ?”喬治?凱恩問。 “既然這樣，只好委屈諸位了。江楓揚(yáng)上前拼命拉住他?！苯瓧骱芷婀郑骸盀槭裁磿?huì)這樣 ?”是上尉亂砸一通，毀壞了導(dǎo)向儀，使時(shí)間飛船脫離了原軌道，遠(yuǎn)離原坐標(biāo)一億三千 萬年。通過時(shí)間空洞，把我們拋向“現(xiàn)在”，而把恐龍拋向一億三千萬年以前，也就是我們此刻逗留的地方?！? “黑暗空間 ?”“那是個(gè)沒有光、沒有物態(tài)、沒有時(shí)間、沒有盡頭、永遠(yuǎn)不可能從中復(fù)出的黑暗世界。遠(yuǎn)處一片白光，像千萬顆太陽在爆炸、燃燒，地球上風(fēng)起云涌，山呼海嘯?? 時(shí)間人最后將手指搭在一個(gè)紅色的鍵鈕上，此時(shí)，他感到孤獨(dú)，他渴望和朋友們?cè)谝黄鹣硎苌臍g樂，盡管自己只是一個(gè)機(jī)器人。 ，認(rèn)真修改，做到分析具體，寓意揭示明確。 第二段寫驢虎較量的過程及結(jié)果。 姓名 作文題目：解讀《杞人憂天》或《掉在井里的狐貍和公山羊》等。故事的核心是述寫驢、虎的斗爭(zhēng)。這就為虎和驢相見準(zhǔn)備了條件。 ，試做解讀?！? 時(shí)間人坐在操縱臺(tái)前，鎮(zhèn)定地按動(dòng)鍵鈕，向電腦輸入程序，他的兩眼閃著一種奇特的光芒。 “在我們進(jìn)入時(shí)間空洞的那一瞬間，必須同時(shí)關(guān)閉它。 “你忘了那一顆大隕石嗎 ?”啊，江楓想起來了，正是六千五百萬年的那一顆碩大無朋的隕石與地球相撞，恐龍才絕滅的?！薄半y道這就是遠(yuǎn)古時(shí)代的地球 ?”江楓指著一只長(zhǎng)相奇怪的動(dòng)物問?！? “你的任務(wù)永遠(yuǎn)完不成 !”喬治?凱恩和手下突然出現(xiàn)在門口，而且快速撲過來。” “憑什么叫我相信你的話 ?” “我以時(shí)間人的名譽(yù)保證?！睍r(shí)間人出現(xiàn)在他們面前，“不過諸位不應(yīng)該充滿敵意?！? “怎么樣才能帶走恐龍 ?”江楓問。” “不，它 是物質(zhì)。 一道金光一閃，江楓被刺得睜不開雙眼，翼龍也逃了出去。對(duì)嗎 ? 時(shí)間人（科幻故事） 劉俊男 恐龍部隊(duì)向地球發(fā)動(dòng)大規(guī)模的進(jìn)攻，數(shù)以萬計(jì)的空中翼龍噴著火舌摧毀了一切?? 這是科幻片《超時(shí)空入侵》中的一個(gè)場(chǎng)面。老太婆立刻尖叫起來，因?yàn)槟歉隳c真的長(zhǎng)到她的鼻子上了！ “天哪！”老太婆哭起來，“我只是希望給你弄點(diǎn)好吃的，你怎么提這樣的愿望呢？”老頭子也慌了，他連忙去扯那根香腸，可是無論怎么扯也扯不下來。這樣，鍋里的粥就少了一些。 三、 教師出示參考題目 方法：每大組選一個(gè)題目，先共同討論，然后選一代表口頭發(fā)言。 教學(xué)重點(diǎn) ：目標(biāo) 1 教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo) 2 教具 ：投影 教學(xué)過程： 一、 教師指導(dǎo) 、凡是以說明為主要的表達(dá)手段，用來介紹、解釋某種現(xiàn)象或事物的類別種屬、形態(tài)狀貌、特性本質(zhì)、成因原理、規(guī)律方法、效能用法的文章，都可以總結(jié)為說明類作文。 參考詩(shī)題：《園丁頌歌》、《童年》、《母愛》、《綠》、《春》 教學(xué)后記： 本次作文教學(xué)，我有幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：第一、學(xué)生的潛能是巨大的，只要教師給機(jī)會(huì)，善于發(fā)掘。 如果我是 ， 。） （ 3）好的詩(shī)歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想像。） 接下來，我們就仿寫冰心的這首小詩(shī)。詩(shī)，首先以情動(dòng)人，寫詩(shī)，首先要醞釀感情。（曹植《白馬篇》） 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。 四、教學(xué)過程 營(yíng)造詩(shī)的氛圍，感受詩(shī)的魅力。 二、教學(xué)目標(biāo) 蘇霍姆林斯基說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩(shī)意的感 情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。２ .狐貍不但不關(guān)心小猴，反而偷吃了他的西瓜，小白兔批評(píng)了狐貍， 狐貍認(rèn)識(shí)了 錯(cuò)誤，把小猴送回了家。 [要 求 ] “人物”性格和語言風(fēng)格的一致； ； ，所續(xù)的故事要在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新?！庇职烟詺庀频拱宓实氖聢?bào)告了老師?！庇駥氄f：“知道。這廟總有百十來年了，和尚不知哪里去了， 菩薩也倒了，只剩三間正屋；開春以后，因?yàn)榍f稼活不多，有些熱心的莊戶幫助修理了一番，把孤 老頭子周先生請(qǐng)來，想成立個(gè)私塾，兩間作書房，一間小房作了周先生的臥房。本文作者實(shí)事求是，一分為二，能夠較客觀地認(rèn)識(shí)自己。由于治療得當(dāng)，一個(gè)月后我就痊愈了。熟人均為我玩物喪志之徒，浪費(fèi)光陰之輩。幼年生活快樂，生性活潑。 (4)要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這是自傳的主體部分，應(yīng)盡可能寫得具體詳細(xì)些。 經(jīng)歷一般從讀小學(xué)或七周歲時(shí)寫起。 第二次作文要求：仔細(xì)觀察周圍的動(dòng)物、植物，寫觀察日記。老牛站在麥田邊，靜靜地看著，像望著熟人似的。我和村里的伙伴圍著它，撫摸它，梳理它的毛，取了草料來喂它，它總是張大眼睛，和氣地望著我們。同一種事物，在各種不同的環(huán)境中，有著各種不同的姿態(tài)；奔馳的馬跟吃草的馬不一樣，耕田的牛和拉車的牛不同。接著，它用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力兒從那層舊皮里脫出來。 第一次作文 寫一篇狀物的文章。狀物，就要抓住物形物態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，才能突出其特點(diǎn)。第二自然段展開聯(lián)想，把一池荷花想象成一幅畫，又從總體上突出了荷花的美。請(qǐng)看下面一段寫“荷花”的文字： 荷花已經(jīng)開了不少了。 ，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法。 。有的才展開兩三片花瓣兒。先著眼于物的整體的觀察描寫，以獲得對(duì)物的總貌印象，然后對(duì)構(gòu)成總體的各處組成部分依次進(jìn)行觀察描寫，著重描寫能體現(xiàn)特征的局部細(xì)節(jié)，以各局部的特征來體現(xiàn)整體的總的特征。等聚集在身邊的飛蟲多起來，有的竟自己送到它的嘴邊，它才用極快的動(dòng)作 把脖子一伸，然后又極快地縮回去。 脫皮從背上開始。動(dòng)作一個(gè)接一個(gè)，光脫出尾巴尖兒一節(jié)就寫了七個(gè)動(dòng)作。 。它走得很慢很慢，顯得十分安詳。至于連它瘦瘦的肚皮，露出骨骼的 軀干，都成了美的一部分。 [寫作指導(dǎo) ] 自傳，是系統(tǒng)地、全面地介紹自己的歷史及思想演變過程的書面材料。如中間有脫節(jié)，要說明原因。寫自己的經(jīng)歷時(shí)，要反映歷史的真實(shí)情況，特別是對(duì)自己的評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，既不夸大也不縮小；寫自己思想演變過程時(shí)，要反映當(dāng)時(shí)的真實(shí)思想，不說假話。寫自傳要盡可能避免使用一些形容詞和空洞的詞語，要用事實(shí)說話，語言要簡(jiǎn)練，用詞要樸實(shí)。一二年級(jí)?？茧p百，以后便常受 分難倒英雄漢之苦，未再有過如此殊榮。見此人在班中獨(dú)占螯頭，我當(dāng)然心有不甘。雖然教訓(xùn)多得數(shù)不勝數(shù)，自己卻仍然長(zhǎng)不大。 [寫作指導(dǎo) ] 為別人寫傳記，除了記述其主要經(jīng)歷外，還可以做