【正文】 老虎卻不然，它面對自己不了解的事 物時(shí)，不盲目出擊，“蔽林間窺之”；有所了解后，再百般試探，摸清對方的底細(xì)，然后才勇猛出擊，戰(zhàn)勝對手。 解讀寓 言，一是通過分析它的內(nèi)容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通過分析它的表現(xiàn)手法，了解寓言的寫作特點(diǎn)。”江楓和上尉面面相覷。 “這是什么地方 ?”江楓揚(yáng)問。 “是危險(xiǎn)的太空來客 !”喬治?凱恩說 ，“我是防衛(wèi)總部的凱恩上尉，有權(quán)拘捕你們?！? 江楓簡直不能理解，不知時(shí)間人所說的是真是假，又不能不信：“剛才那只翼龍和你的出現(xiàn)沒有關(guān)系 ?” “有，不單是翼龍，這顆星球上所有的恐龍都回到了現(xiàn)在。 無疑，這是一只真正的翼龍，絕不是科 幻片的畫面，也不是博物館里的模型，一定出了什么事。 忽然，老太婆叫起來：“我想要一根香腸！”桌子上立刻出現(xiàn)了一根香腸。 B 、教師讀幾段寫青蛙的眼睛、舌頭、后腿特征的范文。并祝賀我們班級誕生了一批新興詩人！ 詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。） 下面我們再來看看另一類詩。（李白《贈汪倫》 （這些詩句分別抒發(fā)的是愛國情、別離情、母子情、兄弟情、愛情、友情。 三、導(dǎo)入 詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學(xué)之母”、“語言的鉆石”之美譽(yù)。 這個(gè)故事的開頭，講了小猴在回家的路上得了急病，正在這時(shí)，小白兔和小狐貍來了。淘氣那小子兩手叉腰，指著玉寶的鼻子，兇狠地罵道：“窮小子，滾開，別把我的桌子弄臟了。傳記語言，既可使用樸實(shí)的語言，也可富有文學(xué)色彩、生動活潑的語言。 就在我即將踏入人生又一段旅途之時(shí)，不幸在我的身邊發(fā)生了。一歲會拍球，兩歲會持筆，三歲嘆星空之渺小。 (3)過去和現(xiàn)在的家庭主要成員及主要社會關(guān)系的情況。鞠躬盡瘁，死而無憾。狀物，要寫得生動，就要寫出物與人的關(guān)系，表現(xiàn)出物與人的感情。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊的 翅膀，只留下尾巴尖兒在那舊皮里。物有動態(tài)和靜態(tài)，植物是靜止的，也可以從動態(tài)上寫；動物的動態(tài)的，也可以從靜態(tài)上寫。 確讀者對象和寫作目的。 第一次作文指導(dǎo) 狀物就是寫動物，寫植物，寫實(shí)物，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來。動植物在不同的時(shí)間和不同的環(huán)境，會有不同的形態(tài)和不同的習(xí)性。這時(shí)候，蟬表演一種奇怪的體操。請看下面 一篇《老?！罚? 它是全村最高的一頭牲畜，長著一對長而粗的角。這哪里是寫老牛之死，這是在寫老農(nóng)死田間，戰(zhàn)士死疆場，科學(xué)家死實(shí)驗(yàn)室。每個(gè)成員都應(yīng)寫明稱謂、姓名、單位、職業(yè)、職務(wù)、政治情況、與本人的關(guān)系、受其影響的程度等。六歲學(xué)習(xí)小提琴，但學(xué)不得法，只得半路放棄，還未謀個(gè)級別便已將小提琴做為壓箱底之物。畢業(yè)考試后的次日，由于家中煤氣爆炸我被燒成重傷。記事要突出重點(diǎn)，不必面面俱到?！庇駥殮獾冒研∪^一舉，拉開 架子，說：“淘氣，當(dāng)心你的大腦袋瓜，看它把你捶扁！”立刻，小學(xué)生們分做了兩幫，窮孩子們都站在玉寶這邊，罵那淘氣不該掀凳子，有錢人家的孩子就站在淘氣那邊，羞辱玉寶的衣服破，又打了補(bǔ)釘；有幾個(gè)調(diào)皮鬼跳到凳子上喊：“打呀！打呀！先動手的是老子，后動手的是兒子！”于志成趕忙跳到玉寶和淘氣中間，向淘氣大聲喊道：“不準(zhǔn)打架！”周老師聽見吵鬧，趕忙走進(jìn)課堂，學(xué)生們立即各歸原位，坐得規(guī)規(guī)矩矩的。狐貍和小白兔見小猴病了，他們會怎樣做呢？這就是故事要續(xù)寫的內(nèi)容。我國詩歌著稱于世， 自《詩經(jīng)》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂無窮。） 這些詩句為什么能撥動我們的心弦，關(guān)鍵在于一個(gè)“情”字。（大屏幕顯示） “春天是個(gè)賊，竊走了我的心” “你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡” “我象愛讀金庸小說那樣愛你，象愛電腦游戲 那樣愛你 ” （選擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感的，和諧的。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！ （投影呈現(xiàn)：“詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。 二、 范文賞評 A 、教師印發(fā)幾篇作文?！袄项^子快來吃呀！”老太婆高興地叫。江楓敏捷地抓起攝像機(jī)，立刻對準(zhǔn)翼龍拍攝?！? “為什么會這樣 ?” “我在離開 六千五百萬年前的地球時(shí)，時(shí)間飛船出了點(diǎn)問題，結(jié)果在宇宙中留下了一個(gè)時(shí)間空洞，所有的遠(yuǎn)古恐龍都掉了進(jìn)來?！? 時(shí)間人解釋道：“現(xiàn)在的情況十分危急，很多古生物正源源不斷地向現(xiàn)代地球襲來，如果不采取措施，地球文明很快會在時(shí)間場中消失?！暗厍??！暗?，必須有人犧牲自己??”時(shí)間人沉重地自言自語。在此基礎(chǔ)上，對作品做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。兩相對比，增強(qiáng)了寓言的意蘊(yùn)，給讀者以深刻的啟迪。而驢偏偏沒有自知之明，“一鳴”初現(xiàn)原形，“蹄之”則是技窮之舉。 江楓雙眼噙著淚水，默默地為時(shí)間人祝福?? 第七單元 解讀寓言 備課時(shí)間 執(zhí)教時(shí)間 ～ 15 教案總序號： 1 14 [訓(xùn)練目標(biāo) ] 解讀一篇寓言?！叭祟惥捅蝗【喠耍俅纬蔀榭铸埖氖澜?。 不久，時(shí)間飛船安全著陸，只不過眼前是一片洪荒大漠?！苯瓧髯叱鰜碚f?！睍r(shí)間人直截了當(dāng)?shù)卣f：“是一個(gè)新宇宙。 “翼龍 !上帝呀 !”江楓簡直不敢相信眼前這個(gè)東西是真的。他倆高興極了，使勁想應(yīng)該提什么愿望才好。 3 ． 分析比較。優(yōu)秀的詩向報(bào)刊雜志投稿，我想：通過這次練習(xí)，大家對詩歌想必有了更深一步的理解。 （學(xué)生寫作，教師巡視，交流，師生一起點(diǎn)評。（白居易《長恨歌》） 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 自制多媒體課件，以增強(qiáng)教學(xué)的交互性。正在這時(shí)，樹林里走出一只小白兔和一只 小狐貍?? 怎樣續(xù)寫這個(gè)故事呢？ 首先要弄清這個(gè)故事的開頭寫了些什么，接著根據(jù)開頭的內(nèi)容展開合 理的想象，然后連貫地把故事寫下來。玉寶連忙爬起來一瞅，原來是周保長的兒子小名叫淘氣的，把凳子掀了。寫傳記文章，內(nèi)容要真實(shí)準(zhǔn)確。于是一心苦讀，只為畢業(yè)時(shí)與其一爭高下。 [例 文 ] 我的自畫像 我叫柯凡，祖籍浙江，于 1986 年出生在北京。歷史上曾參加過哪些組織，有何政治歷史問題、受過何種獎(jiǎng)勵(lì)和處分，以及需要向黨組織說明的其他問題，都要一一寫清楚。最后一段寫他的死，望著熟悉的田野，這是自己走過千萬遍的土地，望著成熟的麥浪，這是自己汗水換來的果實(shí)，它只呻吟了一聲，就靜靜地躺下。有一些動物，受主人豢養(yǎng)，主人對它們產(chǎn)生了感情，它們對主人似乎也有一種感情。外面的舊皮從背上裂開，露出淡綠色的身軀。 ，摹寫物形物態(tài) 。弄清楚自己所寫事物的什么特點(diǎn)。狀物的要求是要仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)來寫。如貓，貓的研究，一天中就有不同的形態(tài)：早晨，眼仁是圓的，隨著太陽的升高，眼仁變成直線，到正午就成了細(xì)細(xì)的一線，傍晚又開始變成圓的。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，折疊著的翅膀打開了，竭力撐直。它常躺在谷倉前的空地上。字里行間，處處流露出作者的深情厚意。 (4)自己思想變化的過程。如今已拉不出幾句了。受盡火燎之苦的我在病床上忍受著，把痛苦深深地壓制在心底，早治療時(shí)咬緊牙關(guān)一聲不吭，病友們笑我為痛苦死活的人。 [例 文 ] 我要讀書 小學(xué)校就在太平村外小山坡上那座破廟里。于志成拉著玉寶站在講臺跟前，對老師說：“老師，叫玉寶坐我桌子上吧。我們可以這樣想：１ .小兔見小猴病了，連忙背小猴去醫(yī)院，小猴的病好了，把西瓜送給了小白兔，表示感謝。同學(xué)們