語(yǔ)文版七下鄭振鐸海燕教學(xué)實(shí)錄(專業(yè)版)
【正文】 五、板書(shū)設(shè)計(jì)參考 詠物寄情，物情合一 本課總結(jié) 《海燕》一課全文以“鄉(xiāng)愁”為線索，分為前后兩部分。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)參考 海 燕 —— 鄭振鐸 家鄉(xiāng)的小燕子 —— 海上的小燕子 思念故鄉(xiāng)，心系祖國(guó) 練習(xí)設(shè)計(jì) ◆隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1．解釋詞語(yǔ)：雋逸憩息憂戚 2．說(shuō)說(shuō)小燕子與故鄉(xiāng)的燕子有什么相似之處。 2．講解文章的寫(xiě)作背景和作者當(dāng)時(shí)的具體情景。 鄭振鐸《海燕》教學(xué)實(shí)錄 陳鴻靜 教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與能力 1．掌握文中出現(xiàn)的生字、新詞。 3．出示在本課中出現(xiàn)的生字、生詞。 ◆個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 用通順的語(yǔ)言綜合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)把海上的小燕子認(rèn)成是故鄉(xiāng)的小燕子 ? 第 2課時(shí) 第 2課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 1．指導(dǎo)學(xué)生重溫課文 2．理清文章線索 3．閱讀輻射，指導(dǎo)探究 4．深入探究文章主題 5．指導(dǎo)寫(xiě)作短文 6．寫(xiě)作練習(xí) 一、重溫課文。前部分運(yùn)用倒敘的手法對(duì) 故鄉(xiāng)小燕子進(jìn)行了描述。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，產(chǎn)生了淡淡的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀與熱愛(ài)之情。 (可以從外形、活動(dòng)背景、飛翔姿態(tài)和休
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