語文版七下鄭振鐸海燕教學實錄(專業(yè)版)
【正文】 五、板書設計參考 詠物寄情，物情合一 本課總結(jié) 《海燕》一課全文以“鄉(xiāng)愁”為線索，分為前后兩部分。 四、板書設計參考 海 燕 —— 鄭振鐸 家鄉(xiāng)的小燕子 —— 海上的小燕子 思念故鄉(xiāng)，心系祖國 練習設計 ◆隨堂練習設計 1．解釋詞語：雋逸憩息憂戚 2．說說小燕子與故鄉(xiāng)的燕子有什么相似之處。 2．講解文章的寫作背景和作者當時的具體情景。 鄭振鐸《海燕》教學實錄 陳鴻靜 教學目標 ◆知識與能力 1．掌握文中出現(xiàn)的生字、新詞。 3．出示在本課中出現(xiàn)的生字、生詞。 ◆個性練習設計 用通順的語言綜合全文內(nèi)容，說說作者為什么會把海上的小燕子認成是故鄉(xiāng)的小燕子 ? 第 2課時 第 2課時教學流程設計 教師指導學生活動 1．指導學生重溫課文 2．理清文章線索 3．閱讀輻射，指導探究 4．深入探究文章主題 5．指導寫作短文 6．寫作練習 一、重溫課文。前部分運用倒敘的手法對 故鄉(xiāng)小燕子進行了描述。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，產(chǎn)生了淡淡的鄉(xiāng)愁，表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。 (可以從外形、活動背景、飛翔姿態(tài)和休
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