【正文】 ） （五）遷移練習(xí)： 放《鳥瞰新重慶》錄像的夜景部分，要求看后介紹重慶夜景的特點(diǎn)； 選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)順序。教學(xué)心理學(xué)研究表明，新課導(dǎo)入 后的 57 分鐘，是學(xué)生注意力的穩(wěn)定期，是教學(xué)的黃金階段，但最優(yōu)秀的學(xué)生也超不過15 分鐘，之后就是注意力的分散期。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。這樣信息交流量更大，使信息呈立體交叉方式傳遞，改變了傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心的課堂結(jié)構(gòu)，突出學(xué)生的主體地位，民主氣氛更濃，有利于激勵(lì)廣大學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生評 論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。 ② 找一找，課文中運(yùn)用的說明方法。接下來我們就跟著葉老走進(jìn)蘇州園林。 作者簡介 預(yù)習(xí)檢查：掃除語音障礙。 六、說課題 課題：如何在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景 情境教學(xué)法一般在文學(xué)作品教學(xué) 中常用，但我認(rèn)為，本文的說明對象是具備審美條件的園林藝術(shù)，文章又是文筆優(yōu)美的典范，完全可以運(yùn)用情境教學(xué)法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并且情境教學(xué)法可以激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以說明文教學(xué)中也應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用。 ①舉例“大多引用活水”“及少采用彩繪”的好 處？ ②學(xué)生找類似的詞語，并品析其好處，然后師生交流?！吧嫌刑焯?，下有蘇 杭“蘇州之所以獲得‘天堂’的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。本文先總括《蘇州園林》從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，在從各個(gè)方面分別加以說明。 說說本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿及總的說明順序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 領(lǐng)會了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 體會了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 學(xué)習(xí)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②學(xué)以致用 仿照課文，用一段文字介紹你所在學(xué)校的一處風(fēng)景。 根據(jù) 教學(xué)大綱規(guī)定本冊教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)說明能力 。（提示：用原文中的語句，有些在第二自然段中有提示，有些本段的中心句直接體現(xiàn)。 （ 四 ）預(yù)習(xí)檢查 （ 五 ）整體感知，把握說明對象特征 （ 1）、設(shè)疑引導(dǎo)速讀課文 問： ① 作者對蘇州園林的印象是什么？有什么寫作意圖？ ② 蘇州園林的總特點(diǎn)是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)？ 提示：可以用文中的句子回答，也可以用自己的語言概括。 教學(xué)大綱規(guī)定本冊教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)說明能力，本單元的教學(xué)要求為抓住特征說明事物。 另外，教會學(xué)生相應(yīng)的閱讀方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 配樂范讀一二段，要求聽讀時(shí)思考作者怎樣介紹蘇州園林特征的。”） C、第三、四、五、六段與第二段是什么關(guān)系？（引導(dǎo)理解總分結(jié)構(gòu)。 五、說板書： 學(xué)生一般學(xué)說明文感覺枯燥，興趣不大。） 提問：第七、八、九段寫的什么內(nèi)容？與全文中心有何關(guān)系？（引導(dǎo) 理解這仍是分說，扣住“圖畫美”的總特點(diǎn)，說明蘇州園林細(xì)部注意角落的圖畫美、門窗的圖案美、園林的色彩美。） 解題、簡介作者和文體，同時(shí)回答上一問題。第一課時(shí)主要教學(xué)程序如下（重 點(diǎn)為把握事物特征，掌握 總分結(jié)構(gòu)。”現(xiàn)代 教育理論也認(rèn)為，比傳授現(xiàn)成知識更為重要的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。（提示：用原文中的語句，有些在第二自然段中有提示，有些本段的中心句直接體現(xiàn)。 ③ 寫一寫，用一小段話來介紹生活中常用的事物。 第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文所運(yùn)用的說明方法； 教學(xué)難點(diǎn)：品味課文準(zhǔn)確的說明語言。 教法說明 本次語文課的主體是八年級學(xué)生，他們已具有一定的自學(xué)能力和認(rèn)識能力，但欣賞能力有限。 練習(xí)。如何突破這一重難點(diǎn)呢？在教學(xué)中，應(yīng)盡量給學(xué)生以直觀感受，如看蘇州園林的照片，觀看有關(guān)蘇州園林的電視專題片等，與課文相配合，更方便學(xué)生理解和同時(shí)教給學(xué)生理清說明順序的方法和欣賞蘇州園林圖畫美的方法。欣賞中國園林的圖畫美是本課的一個(gè)難點(diǎn)。（在小組內(nèi)開展讀、辨、 析、究、悟） 方法指導(dǎo)、欣賞園林美的方法（圖畫），讀感受、體會、心情、想象是一幅怎樣的圖畫。鑒 于此，我決定在教學(xué)中首先與學(xué)生建立真摯、融洽的師生關(guān)系，營造寬松、和諧民主的課堂氣氛；其次本著啟發(fā)式原則，通過多種具體的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 理解本文說明對象的特征及文章的總分結(jié)構(gòu) ； 教學(xué)