【正文】 。（大屏幕顯示） “春天是個(gè)賊，竊走了我的心” “你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡” “我象愛讀金庸小說那樣愛你，象愛電腦游戲 那樣愛你 ” （選擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感的，和諧的。） 再 看看下面的詩： 其一 驕傲，使人落后 虛心，使人進(jìn)步 其二 墻角的花 你孤芳自賞時(shí) 天地便小了 （其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩，最多只能是格言。） 這些詩句為什么能撥動(dòng)我們的心弦，關(guān)鍵在于一個(gè)“情”字。”感情是詩的生命，詩歌或詩句能使人感動(dòng)，首先在于它的情感。我國詩歌著稱于世， 自《詩經(jīng)》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂無窮。 作文：完成《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》的續(xù)寫。狐貍和小白兔見小猴病了，他們會(huì)怎樣做呢？這就是故事要續(xù)寫的內(nèi)容?！敝芾蠋熡职汛蠹医逃艘魂嚕砰_始講課?！庇駥殮獾冒研∪^一舉，拉開 架子，說：“淘氣，當(dāng)心你的大腦袋瓜，看它把你捶扁！”立刻，小學(xué)生們分做了兩幫，窮孩子們都站在玉寶這邊，罵那淘氣不該掀凳子，有錢人家的孩子就站在淘氣那邊，羞辱玉寶的衣服破，又打了補(bǔ)釘；有幾個(gè)調(diào)皮鬼跳到凳子上喊：“打呀！打呀！先動(dòng)手的是老子，后動(dòng)手的是兒子！”于志成趕忙跳到玉寶和淘氣中間，向淘氣大聲喊道：“不準(zhǔn)打架！”周老師聽見吵鬧，趕忙走進(jìn)課堂，學(xué)生們立即各歸原位，坐得規(guī)規(guī)矩矩的。 周老師回房去拿來三本書，一個(gè)小本本，一支鉛筆，把玉寶叫到跟前說：“孩子，把這 些拿去。記事要突出重點(diǎn)，不必面面俱到。寫介紹自己的文章，如何看待、認(rèn)識(shí)和分析自己，是十分重要的。畢業(yè)考試后的次日，由于家中煤氣爆炸我被燒成重傷。 三年級(jí)時(shí)身高不足五尺，體重卻已過百因此選籃球?yàn)閺?qiáng)身健體之物，終日奔波于球場(chǎng)之中，以各球星為榜樣，終日睜眼做夢(mèng)，為進(jìn)哦 NBA而努力。六歲學(xué)習(xí)小提琴，但學(xué)不得法，只得半路放棄，還未謀個(gè)級(jí)別便已將小提琴做為壓箱底之物。 (3)要突出重點(diǎn)。每個(gè)成員都應(yīng)寫明稱謂、姓名、單位、職業(yè)、職務(wù)、政治情況、與本人的關(guān)系、受其影響的程度等。 包括：姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、家庭出身、本人成分、文化程度、參加工作年月、專業(yè)技術(shù)職稱、有何專長(zhǎng)、從事的職業(yè)及擔(dān)任的職務(wù)等。這哪里是寫老牛之死，這是在寫老農(nóng)死田間，戰(zhàn)士死疆場(chǎng)，科學(xué)家死實(shí)驗(yàn)室。后來它老了，衰弱了?? 一天，我們把老牛牽到了河邊，它喝了些水，又站了一會(huì)兒，破例地不回頭走，卻走到我們近旁的田里。請(qǐng)看下面 一篇《老?！罚? 它是全村最高的一頭牲畜，長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)而粗的角。反過來說，生動(dòng)準(zhǔn)確的表達(dá)，要靠認(rèn)真細(xì)致的觀察。這時(shí)候，蟬表演一種奇怪的體操。壁虎靜得像貼著一塊水泥，連它周圍聚集了許多飛蟲，它都不動(dòng)聲色。動(dòng)植物在不同的時(shí)間和不同的環(huán)境，會(huì)有不同的形態(tài)和不同的習(xí)性。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)，如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。 第一次作文指導(dǎo) 狀物就是寫動(dòng)物，寫植物，寫實(shí)物，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來。 七年級(jí)下期作文教案（全期） 編輯：清江中學(xué)朱孝榮 第一單元 狀 物 備課時(shí)間 執(zhí)教時(shí)間 ～ 23 教案總序號(hào)： 2 [寫作要求 ] ，描摹事物的特征。 確讀者對(duì)象和寫作目的。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。物有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，植物是靜止的，也可以從動(dòng)態(tài)上寫；動(dòng)物的動(dòng)態(tài)的，也可以從靜態(tài)上寫。 靜中有動(dòng)，形象生動(dòng)。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊的 翅膀，只留下尾巴尖兒在那舊皮里。只有對(duì)物做了細(xì)致的觀察，才能用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)觀察的結(jié)果。狀物，要寫得生動(dòng)，就要寫出物與人的關(guān)系，表現(xiàn)出物與人的感情。 它以牛的耐性與沉靜，許多年來任重務(wù)勞，沒有一點(diǎn)怨言。鞠躬盡瘁，死而無憾。一般應(yīng)從以下幾點(diǎn)來寫： (1)個(gè)人的基本情況。 (3)過去和現(xiàn)在的家庭主要成員及主要社會(huì)關(guān)系的情況。對(duì)家庭主要成員、主要社會(huì)關(guān)系中的問題，以及本人的有什么問題，要如實(shí)寫明，不得隱瞞和偽造。一歲會(huì)拍球，兩歲會(huì)持筆，三歲嘆星空之渺小。愛寫作文，但錯(cuò)字連篇，心有華麗之詞筆下卻難生花。 就在我即將踏入人生又一段旅途之時(shí)，不幸在我的身邊發(fā)生了。 [簡(jiǎn) 評(píng) ] 這篇介紹“我”的文字，讀來讓人忍俊不禁，有不免為小作者的心地坦誠、敢于解剖自己而受感動(dòng)。傳記語言，既可使用樸實(shí)的語言，也可富有文學(xué)色彩、生動(dòng)活潑的語言。周先生說：“大嫂子，你放心！盡管把孩子交給我，響鼓不用重槌！從小看大！玉寶這孩子不會(huì)錯(cuò)的！”看看學(xué)生們已經(jīng)一個(gè)一個(gè)來上學(xué)了，玉寶媽才走。淘氣那小子兩手叉腰，指著玉寶的鼻子，兇狠地罵道：“窮小子，滾開，別把我的桌子弄臟了。你可得想想，你欺負(fù)人對(duì)不對(duì)。 這個(gè)故事的開頭，講了小猴在回家的路上得了急病，正在這時(shí)，小白兔和小狐貍來了。 續(xù)編故事，還要注意與開頭部分緊密相聯(lián)，展開想象的部分一定要合情合理，符合整個(gè)故事的意思。 三、導(dǎo)入 詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學(xué)之母”、“語言的鉆石”之美譽(yù)。 “感人心者，莫先乎情。（李白《贈(zèng)汪倫》 （這些詩句分別抒發(fā)的是愛國情、別離情、母子情、兄弟情、愛情、友情。而有情感無意象的卻不能成為詩。） 下面我們?cè)賮砜纯戳硪活愒姟? 接下來我們來作一個(gè)練習(xí) 依照例句，發(fā)揮想象，在下面寫上相應(yīng)的詩句。并祝賀我們班級(jí)誕生了一批新興詩人！ 詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。第四、一堂課的成功絕對(duì)不可能是偶然的，教師要平時(shí)多積累 ,對(duì)學(xué)生寫詩嘗試要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。 B 、教師讀幾段寫青蛙的眼睛、舌頭、后腿特征的范文。 ：要表現(xiàn)人類善良、美好、科學(xué)、進(jìn)步的主題和內(nèi)容。 忽然，老太婆叫起來：“我想要一根香腸！”桌子上立刻出現(xiàn)了一根香腸。從此他們安安心心地過日子，雖然窮點(diǎn)，可是過得很快樂。 無疑，這是一只真正的翼龍，絕不是科 幻片的畫面，也不是博物館里的模型，一定出了什么事。要知道銀河系從誕生到毀滅一共有 150億年的壽命，每五億時(shí)光年劃分一個(gè)區(qū)域，我可以任意穿梭來往于各時(shí)代的空間。” 江楓簡(jiǎn)直不能理解，不知時(shí)間人所說的是真是假，又不能不信：“剛才那只翼龍和你的出現(xiàn)沒有關(guān)系 ?” “有，不單是翼龍，這顆星球上所有的恐龍都回到了現(xiàn)在。 正在這時(shí)，地球防衛(wèi)總部的指揮官喬治?凱恩上尉率領(lǐng)“獵天人”小組悄悄包圍了時(shí)間 飛船，在他們看來，這是艘入侵的太空戰(zhàn)艦。 “是危險(xiǎn)的太空來客 !”喬治?凱恩說 ，“我是防衛(wèi)總部的凱恩上尉，有權(quán)拘捕你們。 一切就緒，時(shí)間人啟動(dòng)飛船：“很快我們就會(huì)飛入超級(jí)空間，注意看，那是一個(gè)你從沒見過的世界。 “這是什么地方 ?”江楓揚(yáng)問?！鄙衔敬藭r(shí)也很緊張，他可不愿一輩子留在這荒無人跡的鬼地方。”江楓和上尉面面相覷。” “可是一定要犧牲你才行嗎 ?”喬治?凱恩扔掉手槍：“對(duì)不起，這都怪我。 解讀寓 言，一是通過分析它的內(nèi)容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通過分析它的表現(xiàn)手法，了解寓言的寫作特點(diǎn)。第一段寫驢虎較量之前的狀況。老虎卻不然，它面對(duì)自己不了解的事 物時(shí)，不盲目出擊，“蔽林間窺之”；有所了解后，再百般試探，摸清對(duì)方的底細(xì)，然后才勇猛出擊，戰(zhàn)勝對(duì)手。