【正文】 同學們選擇自己感興趣的作業(yè)，認真完成，能做到嗎？六、板書設(shè)計：識字8第二篇：人教版一年級下冊《識字8教學設(shè)計《識字8》教學設(shè)計楊凌高新小學 李漪娜教材分析：月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。老師帶著大家學習兩句諺語，課文中還有3句諺語，也講了3個科學知識，自由地讀一讀。⑷生字找朋友（組詞）三、表情朗讀，讀文感悟：請同學們跟著字寶寶一起回到課文中，學會了生字，再讀課文，會讀得更好，課文向我們展示了5句諺語，請同學們把書立起來，大聲讀讀課這5句諺語，覺得自己讀得好，畫個月亮獎勵自己?！稗D(zhuǎn)”呢？（翹舌音）自己讀3遍。板題二、讀文感知，自主識字：指名讀，請同學們輕輕地把書翻到 134 頁，認真聽，邊聽邊感受他讀得怎么樣？他讀得怎么樣呢？那你們想不想比他讀得更好呢？讀課文的時候碰到不會讀的字詞怎么辦呢？同學們的辦法可真多！接下來的時間交給你們了，請同學們自己借助字音讀一讀生字，碰到不會拼讀的字詞就拿起筆做上記號，用你們自己的辦法把它讀準、學會，聽清楚要求了嗎？那開始吧！看著你們自信的眼神，都會讀了？那我可要考考你們了，敢接受李老師的挑戰(zhàn)嗎？⑴老師出示的帶拼音的生字。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。本課雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨立，但從韻腳來看全文，一氣貫通，體現(xiàn)漢語言文字的韻律美。第一篇：人教版一年級下冊《識字8教學設(shè)計《識字8》教學設(shè)計揚眉中心小學 李小勤教材分析：月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。教學設(shè)計思路：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的學習興趣、主動意識和進取精神。有主動積累諺語的愿望。教學課時：第一課時 教學設(shè)計：一、聯(lián)系生活常識，激趣導入：哪個小朋友知道早上的太陽是從哪個方向升起的？那么，燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家又說明了什么呢？同學們說得很對，這些普通的自然現(xiàn)象中包含著許多生活中的科學。2同桌互讀。師：在今天的生字中，有兩個多音字，你能找出來嗎？（斗、轉(zhuǎn)）這么多火眼金睛的小猴子呀，就是斗和轉(zhuǎn)，我們來看看它們另外的讀音，一起讀一讀。剛才，有的同學獎給自己彎月亮，有的獎給自己圓月亮，快在課文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？生：初三初四娥眉月—彎月亮，十五十六月團圓—圓月亮。說說讀懂了什么師：你們讀懂了什么？蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前 —你還看到什么就知道要下雨了？大雁北飛天降暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。身邊處處有科學，這是本課給學生的啟迪。教師應努力為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感活動中，加深理解與體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學習的主人。在合作學習中，初步讀懂句子。學生：自制生字卡片。老師讀得怎么樣呢？那你們想不想比老師讀得更好呢？讀課文的時候碰到不會讀的字詞怎么辦呢？同學們的辦法可真多！接下來的時間交給你們了，請同學們自由地讀一讀課文，碰到不會讀的字詞就拿起筆畫個問號，用你們自己的辦法把它讀準、學會，聽清楚要求了嗎？那開始吧！看著你們自信的眼神，都會讀了？那我可要考考你們了，敢接受李老師的挑戰(zhàn)嗎？⑴老師出示的這些詞語中，你覺得自己哪個讀得最好，向我們展示一下。同學們在讀書，說話的時候，一定要準確運用多音字，不要鬧笑話。如果早上，你看到太陽，知道是什么方向嗎？ 引背：早晨起來，面向太陽，前面是東……師：可要是在晚上，怎么辨別方向呢？北斗星永遠掛在天空的北方?！禾斓搅?，大雁和燕子開始起飛，請問，你們?nèi)ツ睦?？深秋，你們又去哪兒？四、熟讀成誦：大雁和燕子飛呀飛，飛過青青的山峰，飛過綠綠的草地，飛到一條小河前，我們一起來過橋。③收集課外的諺語，為諺語大賽做準備。師：你們猜猜這是什么字？還有誰想猜？到底誰猜對了呢？ ②“木”。下面的字可有點難度，它們和我們的身體有關(guān)，大家再猜猜。誰來讀讀這個字。）二、初讀課文，檢查預習。3.《識字8》中就有幾句有趣的諺語，請同學們把課文自由地讀兩遍，注意要讀準字音，遇到不認識的字可以借助拼音的幫助。）三、認記第一句諺語中的生字。（指名說，出示“娥眉月”）“眉”字我們課前已經(jīng)認識了，誰來讀讀這個詞。②師：像眉毛一樣的月亮是——娥眉月，像圓盤一樣的月亮是——月團圓。）（2）出示“初”的甲骨文。（3）引導學生說詞語?！睅煟涸铝猎诿總€月剛開始初三初四時，彎彎的像眉毛，這就是——“娥眉月”。（板書：知時間?！保ǔ鍪揪淇ǎ谶@個字誰來讀？小火車開起來。師：是呀，古代盛酒的勺子就叫“斗”。（3）學習辨別方向?！?。師：如果陳老師早晨在野外迷了路，你會對我說什么？如果夜晚迷了路，你又會告訴我什么？（朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。師：這是誰呀？（蜻蜓）小蜻蜓要來告訴大家什么？（生回答，出示句子）（3）理解詞語。（湖畔）這個詞千萬別讀錯，誰來讀。”這時還有一群正在搬家的小螞蟻，我們趕緊告訴他——“蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。學習第四句。（出示“雁”字）你想怎么記住它？（3）師：要記住“雁”字，我們要先認識偏旁“ ”，“ ”就是“鳥”的意思，表示大雁是鳥類；還有一個“ ”你們知道是什么意思嗎？看看圖，大雁排成什么隊形？大雁是候鳥，南北方長途飛行，夜望喜歡住在石崖上，還有一個“廠”部你們一定能猜到什么意思？（石崖下）。師：大雁北飛告訴我們什么？生回答（貼句卡）（天氣將要變暖和）（5）還有一種候鳥叫燕子，“小燕子生南方，冬天一到回家鄉(xiāng)。人們只能躲在屋里里取暖，可是古時候屋子里的人沒有空調(diào)、暖氣，連火爐都沒有，人們就用許多干草裹住自己來取暖。這個字看著就讓人感到冷，誰來讀讀。師邊拍手邊問：大雁北飛怎么樣？燕子南飛怎么樣？（女生問，男生答）（10）小結(jié)。）。”