一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-25 04 本頁(yè)面
【正文】 。齊讀。齊讀課題。（出示課件夏天圖片）有一群小動(dòng)物也非常喜歡夏天，它們?cè)谙奶炜擅β的?！是哪些小?dòng)物?。课覀円黄鹑タ纯?。、游戲中識(shí)字，提高識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。如，在讀兒歌前，要求學(xué)生利用拼音畫出動(dòng)物名稱，讓學(xué)生對(duì)生字有初步認(rèn)識(shí)，在以后學(xué)的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字，就能使學(xué)生自己想辦法識(shí)字。如：引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說“發(fā)現(xiàn)了什么？”。這堂課，教師根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖讀拼音識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到去掉拼音識(shí)字，在游戲中識(shí)字，生字的識(shí)記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。其中，最突出的有三點(diǎn)。，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生觀察和熱愛大自然的興趣。、流利地朗讀兒歌。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡發(fā)言，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，對(duì)周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，能發(fā)表自己稚嫩的見解。學(xué)情分析：夏天是孩子們的，夏天的歡樂是孩子們的，夏天的夢(mèng)想也是孩子們的。此文屬于第四單元，主題是關(guān)于“夏天的趣事”。教材通過瑯瑯上口的兒歌形式，介紹了蜻蜓、螞蟻、蝌蚪、蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛等夏天常見的小動(dòng)物的特點(diǎn)，而其中大多數(shù)是昆蟲。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14個(gè)字，并認(rèn)識(shí)文中小動(dòng)物的名稱。通過課件演示、自我體驗(yàn)、結(jié)合生活實(shí)際等方式，大致了解兒歌內(nèi)容。課時(shí)安排：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片，生詞卡片課件演示內(nèi)容：（1）夏天的景象圖片（2）兒歌（3）生字、生詞的幻燈片（4）田字格書寫教學(xué)評(píng)價(jià)：這是一堂識(shí)字課。識(shí)字教學(xué)體現(xiàn)層次性，運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。又如，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)借助形聲特點(diǎn)識(shí)字的方法拓展認(rèn)識(shí)生字。使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語言的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。3．通過初讀兒歌，初步了解小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)的情形，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。（引導(dǎo)學(xué)生觀察課件課文插圖,自由說.)設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，利用直觀形象的多媒體課件，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，將學(xué)生帶入夏天這一優(yōu)美的情境中。,找找小動(dòng)物它們吧，說說兒歌中有哪些動(dòng)物主角,在課文里把小動(dòng)物們的名字用“＿＿”畫出來，然后多讀幾遍，想辦記住它們。可以說，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。）②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁。掌握規(guī)律。出示生字課件：（正音，說說你有什么好辦法記住它）.。五、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“義”的筆順。寫字時(shí)對(duì)于字的筆畫、結(jié)構(gòu)從整體入手，幫助學(xué)生感知感悟。板書設(shè)計(jì)識(shí)字四展運(yùn)網(wǎng)蜻蜓蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛課后練習(xí)找規(guī)律蜻蜓 蝌蚪 蚯蚓 蝴蝶①這些字都是 旁，它們都是。初步感受漢字的形體美。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。3．有觀察小動(dòng)物的興趣。針對(duì)目標(biāo)3，通過多種形式朗讀來了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性。通過小組互相檢查生字書寫情況。反饋?zhàn)詫W(xué)成果。利用游戲 鞏固識(shí)字游戲：小動(dòng)物回家?guī)煟盒∥浵佌?qǐng)你們一起來做個(gè)游戲。）交流識(shí)字方法，總結(jié)規(guī)律。一年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生已經(jīng)能熟練地利用拼音識(shí)記生字，對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)，也已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)，所以能可以讓學(xué)生自己完成識(shí)字任務(wù)。再讀課文，邊讀邊拿起筆來劃一劃：這些小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗恐笇?dǎo)朗讀。（2）一人一句接力讀。（四）拓展延伸總結(jié)。)（五）指導(dǎo)寫字。學(xué)生掌握要點(diǎn)自己寫，然后小組內(nèi)展評(píng)。）第三篇：一年級(jí)語文下冊(cè)《識(shí)字4》學(xué)案設(shè)計(jì)《識(shí)字4》學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、”等14個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)生字。學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：看圖談話，引出所學(xué)生字問題：圖中畫的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗空f說你為什么喜歡夏天？你從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事呢？看圖說話。找出自己最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的快樂。小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰讀得最棒，大家評(píng)議。(不會(huì)寫的用拼音)天空飛的：蜻蜓_______________ 地上爬的：___________________ 土里鉆的：___________________ 水里游的：___________________抄寫生字。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。2．演示本課課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)小組討論(點(diǎn)擊課件，只剩下帶有“蟲”字旁的字)你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)匯報(bào)成果(引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律)。2．指名讀，大家評(píng)，全班齊讀。3．互評(píng)作業(yè)。2．小老師教大家識(shí)記這些字。3．匯報(bào)交流。五、實(shí)踐活動(dòng)1．仔細(xì)觀察螞蟻是怎樣生活的。(出示文中插圖)引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方?有些什么小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?學(xué)生說，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。(3)指名同桌賽讀。(1)自主識(shí)記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。(4)鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。(2)全班交流。注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時(shí)，一橫變一提。2．把課文讀得正確、流利。4．引讀(邊拍手邊說)：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏?……蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么?……蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏?……5．用《小星星》的曲調(diào)唱課文。(1)學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。4．“三描”、“四練”(練一個(gè))，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)(一)鞏固生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)1．我會(huì)認(rèn)(1)抽讀生字卡片，開火車讀、指名讀、全班齊讀。
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