【正文】 視、廣播中去發(fā)現(xiàn)公益用語(yǔ)，然后再設(shè)計(jì)。六、課時(shí)安排：《在大海中永生》：兩課時(shí) 《高爾基和他的兒子》：兩課時(shí) 《艾滋病小斗士》：兩課時(shí) 《習(xí)作4》：兩課時(shí) 《練習(xí)4》：三課時(shí)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元——祖國(guó)各地教材分析：《黃山奇松》介紹了黃山姿態(tài)各異的松樹(shù)，尤其是三大名松?！对诖蠛Ｖ杏郎氛n后5搜集鄧爺爺?shù)墓适?，《高爾基和他的兒子》課后4寫(xiě)回信，向生活拓展，將文本精彩的表達(dá)方法作遷移運(yùn)用，力求在實(shí)踐中提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。作業(yè)指導(dǎo)。精讀感悟。四、教學(xué)方法與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教學(xué)方法：以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式的感情朗讀，在讀中感受語(yǔ)言文字的美，在讀中理解，感悟課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、大膽地抒發(fā)自己閱讀的感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字，感受到鄧小平爺爺偉大的人格，激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情；理解人生的快樂(lè)在于付出的道理；“感悟”小斗士的可敬，培養(yǎng)戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。最好每天早晨拿出三五分鐘時(shí)間，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)布新聞，教育學(xué)生做生活中的有心人。課上讓學(xué)生講故事，說(shuō)詞義，知道每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)警世功誡的哲理?！罢Z(yǔ)文與生活”是關(guān)于糾正錯(cuò)別字和不規(guī)范用字的練習(xí)。從以往的學(xué)生習(xí)作來(lái)看，部分學(xué)生會(huì)把人稱(chēng)混淆，習(xí)作中你他分，剛寫(xiě)一會(huì)第一人稱(chēng)全變成了第三人稱(chēng)，所以要讓學(xué)生明確，寫(xiě)這篇作文時(shí)就好像面對(duì)面與某個(gè)人說(shuō)話(huà)。教學(xué)中抓住文章開(kāi)頭的“愛(ài)”字，根據(jù)兩件事前因后果的關(guān)系展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，重點(diǎn)是后面書(shū)信內(nèi)容的理解，前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，千萬(wàn)不要本末倒置，僅僅圍繞文章最后一句話(huà)來(lái)組織教學(xué)，為理解而理解。教學(xué)中要向?qū)W生介紹人物的相關(guān)背景資料，并要合理地運(yùn)用。第一篇文章和第三篇文章講的是大事，第二篇文章寫(xiě)的是小事?！锻魄谩犯形颉巴魄谩钡囊嫣?，抓住課后訓(xùn)練及文中的字詞，學(xué)會(huì)換詞方法，養(yǎng)成“推敲”習(xí)慣?！兑了髟⒀浴芬龑?dǎo)學(xué)生分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中獲得教益。明白成語(yǔ)故事中包含著的深刻道理。認(rèn)真觀察后寫(xiě)一篇以“秋天的樹(shù)葉”為題的習(xí)作。學(xué)會(huì)默讀，讀中感悟、以讀代講。背誦《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，講述推敲、嫦娥奔月及寓言故事，理解課文主要內(nèi)容。“誦讀與積累”讓學(xué)生誦讀與積累的是散文《幸?！??！读?xí)作3》是觀察習(xí)作，重點(diǎn)訓(xùn)練如何觀察，并將觀察順序和寫(xiě)作順序相結(jié)合。《讀書(shū)莫放“攔路虎”》是學(xué)生初次接觸的一篇自讀課文，旨在加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。成語(yǔ)故事和寓言故事重在說(shuō)理，文學(xué)故事和民間故事重在贊人。讀讀課文，文中也是寫(xiě)作者飼養(yǎng)的變色龍嗎？你還知道動(dòng)物世界中哪些神奇的現(xiàn)象？《金蟬脫殼》 “金蟬脫殼”有一個(gè)歷史故事，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事?！度ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本》 試著讀出詩(shī)的韻味。其教育功能是多方面的。《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，以滿(mǎn)腔熱情投入大自然的懷抱；《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》記述了著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小癡迷于昆蟲(chóng)的故事；《變色龍》和《金蟬脫殼》則給學(xué)生提供了兩個(gè)仔細(xì)觀察周?chē)挛锏姆独?，使他們知道?yīng)當(dāng)怎樣去仔細(xì)觀察；“誦讀與積累”則要求學(xué)生誦讀巴甫洛夫、伽利略、蘇霍姆林斯基有關(guān)觀察方面的名言，從而懂得觀察的重要意義。本單元還安排了一個(gè)“小練筆”，要求學(xué)生“利用課余觀察一種昆蟲(chóng)的活動(dòng)，寫(xiě)一篇觀察日記”。三、單元導(dǎo)讀及教學(xué)方法一、談話(huà)導(dǎo)入，引出主題課前，布置大家預(yù)習(xí)這組課文，請(qǐng)學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況。這首現(xiàn)代詩(shī)主要寫(xiě)了什么？作者為什么會(huì)把大自然比作綠色的課本的？你覺(jué)得大自然還像什么？所以總有很多人對(duì)它充滿(mǎn)好奇。讀課文，感受真實(shí)的金蟬脫殼的全過(guò)程以及小作者細(xì)心的觀察?！冻烧Z(yǔ)故事》由3個(gè)成語(yǔ)故事組成，均由古籍故事改編而來(lái)，介紹了成語(yǔ)的來(lái)源及寓意?！兑了髟⒀浴愤x擇了三則意蘊(yùn)豐厚的寓言，情節(jié)緊湊，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，發(fā)人深省。《練習(xí)3》共安排5項(xiàng)內(nèi)容，有語(yǔ)文與生活、寫(xiě)好鋼筆字、誦讀與感悟、口語(yǔ)交際和學(xué)寫(xiě)毛筆字?！皩?xiě)好鋼筆字”繼續(xù)提高學(xué)生的寫(xiě)字能力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)會(huì)本單元的生字及由生字組成的詞語(yǔ)，綠線(xiàn)內(nèi)的字只要求會(huì)認(rèn)讀；會(huì)用“即使??也??”造句。通過(guò)多形式地讀，在品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。通過(guò)習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情?！锻魄谩分攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解故事經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣。導(dǎo)讀《伊索寓言集》?！舵隙鸨荚隆吠ㄟ^(guò)想像感悟文章的意境美，人物美，培養(yǎng)思維能力、想像能力、表達(dá)能力?！对诖蠛Ｖ杏郎钒凑铡帮w向大海——撒向大?！鎰e大海”的線(xiàn)索來(lái)組織課文。要注意朗讀與想象的結(jié)合，朗讀與理解的結(jié)合，做到讀中理解，讀中升華感情、要注意情節(jié)展開(kāi)與情境創(chuàng)設(shè)之間的關(guān)系，把握整體，關(guān)注細(xì)節(jié)，要注意感情基調(diào)正確定位，悲痛中有激昂，懷念中有愛(ài)戴，是震撼人心的，催人奮進(jìn)的?！栋滩⌒《肥俊愤\(yùn)用倒敘的手法，先寫(xiě)思科西的去世，再寫(xiě)他的身世遭遇以及與艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍氖吕?。既然是說(shuō)心里話(huà)，就要讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心，表達(dá)出真情實(shí)感。第一部分教學(xué)可讓學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)境弄清“蘭、藍(lán)、籃和區(qū)別，自己發(fā)現(xiàn)并改正句中的錯(cuò)別字，知道出錯(cuò)的原因不不了解字義的來(lái)源。然后現(xiàn)再誦讀，達(dá)到熟記。二、單元教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字，理解新詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀，緬懷鄧小平同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的高尚情懷。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用已有的積累及閱讀理解能力放手讓學(xué)生去感悟、體味文章的思想感情。教學(xué)時(shí)，可以“品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀”為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會(huì)文章的意境。實(shí)踐活動(dòng)。另外我們的教學(xué)也應(yīng)該有高年級(jí)的特點(diǎn)?！饵S果樹(shù)瀑布》體會(huì)作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)瀑布，各寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的準(zhǔn)確與美妙。教學(xué)內(nèi)容：在讀通的基礎(chǔ)上初步理解課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然之情。在讀通的基礎(chǔ)上初步理解課文的主要內(nèi)容。整體設(shè)計(jì)意圖：在教師的指導(dǎo)下初步讀懂課文。識(shí)記字形，默寫(xiě)生字。這就是成功的秘訣。二、單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）、單元教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀，讀中感悟，以讀代講?！吨Z貝爾》的重點(diǎn)是體會(huì)諾貝你在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖然歷經(jīng)失敗、病苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)揭秘這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生充分誦讀課文，理清作者在寫(xiě)實(shí)驗(yàn)揭秘這部分內(nèi)容時(shí)，先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。一這學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生抓住課文的關(guān)鍵詞復(fù)述風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)這部分的內(nèi)容。貫穿這一主題的教學(xué)時(shí)，主要是讓學(xué)生能在讀中感悟，聯(lián)系生活實(shí)際，談經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)教訓(xùn)，學(xué)榜樣，樹(shù)雄心，樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取?！兜嗡┦膯⑹尽愤@是一篇說(shuō)明事理的課文，通過(guò)與“滴水穿石”的自然奇觀給予人們的啟示，告訴人們只有目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，才能有所成就實(shí)現(xiàn)理想。四、在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，課前要讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，給予他們充足的自我學(xué)習(xí)自我思考的時(shí)間。注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。這是我們是認(rèn)識(shí)古典文學(xué)名著的一扇窗戶(hù)，在感受古典文學(xué)的熏陶中，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。主要講的是梁山108位好漢劫富濟(jì)貧，替天行道的故事。語(yǔ)言清晰明快，準(zhǔn)確生動(dòng)，對(duì)人物和景物的刻畫(huà)尤其得細(xì)膩傳神。詩(shī)文對(duì)應(yīng)成趣是本文的特點(diǎn)之一。像這樣的形式上的與眾不同課文中還有一些，比如詞的上闕和下闕之間有一個(gè)空行。這首詞的內(nèi)容相對(duì)而言還是比較簡(jiǎn)單的，語(yǔ)言純樸，多用“白描”，條理清晰，精于“剪裁”。教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)課文詞語(yǔ)，有選擇地積累。通過(guò)一些簡(jiǎn)單的詞句，承上啟下，轉(zhuǎn)承自如。五篇課文中，《小麻雀》、金獎(jiǎng) 章》、《大拇指湯姆》是精讀課 文，《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》、《堅(jiān) 定的錫兵》是略 讀課文?！督皙?jiǎng)?wù)隆穭t通過(guò)從群鳥(niǎo)在榮譽(yù) 面前互不相讓?zhuān)揭恢抡J(rèn)為應(yīng)把榮譽(yù) 給烏鴉這一 轉(zhuǎn)變，告訴人們，只有默默地為人類(lèi)作貢獻(xiàn)，才最值得獎(jiǎng)勵(lì)和受人尊重。語(yǔ)文百花園一共安排了三項(xiàng)內(nèi)容。抓住課文中重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi) 容的能力以及口頭表達(dá)能力。五篇課文中，《古詩(shī)三首》《海上日出》《西風(fēng)胡楊》是精讀課文，《大 自然的語(yǔ)言》《我家門(mén)前的?！肥锹宰x課文。《西風(fēng)胡楊》是潘岳2004年為懷念胡楊樹(shù)在沙漠中所保護(hù)的西域文明，而專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)的?！段壹议T(mén)前的?！肥且黄獌?yōu)美的 散文，語(yǔ)言平和，意境深遠(yuǎn)，作者用 清新流暢的 筆觸，把自己對(duì)大海的印象寫(xiě)得十分吸引人。作者豐富的想象，用詞的考究令人驚嘆?！段壹议T(mén)前的海》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境新奇，寫(xiě)法獨(dú)特。這三塊的內(nèi)容豐富多彩，且與單元主題一脈相承。正確、流利、有感情地朗讀課文。積累四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)。有感情地朗讀課文，背誦課文（第10課）。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路五年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生剛剛進(jìn)入高年級(jí)段，教學(xué)中，要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上提出要求，并扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練到 位，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)步步提高。重視引領(lǐng) 學(xué)生揣摩文章的表達(dá)方法，讀寫(xiě)結(jié)合，提高習(xí)作能力。長(zhǎng)征》、《狼牙山五壯士》、《我的戰(zhàn)友邱少云》是精讀課文，《小英雄雨來(lái)》、《紫桑葚》是略讀課 文。長(zhǎng)征》這首不朽的史詩(shī)，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精 神，深刻表現(xiàn)了作者毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和 高昂氣概?！蹲仙］亍分v述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九 縱隊(duì)司令員徐世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，關(guān)心人民群眾利益的崇高精神。《狼牙山五壯士》是按事情的發(fā)展順序展示了五壯士誘敵上山、頂峰殺敵、英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。語(yǔ)文百花園三共安排了五項(xiàng)內(nèi)容。第五單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：專(zhuān)題：中華文化本單元由五篇課文和語(yǔ)文百花園五組成?！丁靶恼P正”柳公權(quán)》講述了晚唐時(shí)期的大書(shū)法家柳公權(quán)的故事，既簡(jiǎn)要介紹了他的書(shū)法成就，又重點(diǎn)記敘了他向皇帝直言勸諫 的事情，體現(xiàn)出他剛正不阿的精神品質(zhì)。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教材分析專(zhuān)題五年級(jí)上冊(cè)第一單元教材分析本組教材以“我愛(ài)閱讀”為專(zhuān)題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。配合本組專(zhuān)題，在課后面安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”，在“語(yǔ)文園地”里安排了“口語(yǔ)交際通過(guò)本組學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣，學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：①課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。認(rèn)讀生字詞。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)?！雹佼?huà)出句中表示動(dòng)作的詞。c．“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，還像在說(shuō)：?這雨，害得我回不去了。那大家知道，“竊讀”，我的心理有一種怎樣的感受嗎？自主品讀“竊讀”的滋味。生自由讀文。匯報(bào)交流總結(jié)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人如果放棄了讀書(shū)，那是多么可怕的事！讓我們時(shí)刻銘記這句至理名言──“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”誦讀句子。2．默讀課文，把握談話(huà)的主要內(nèi)容。課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．各組交流一下讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況。（教師做好記錄）討論一下在采訪(fǎng)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。（1）把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；（2）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)；（3）進(jìn)行古詩(shī)文積累。）3．談?wù)勀銓?duì)題目的理解。進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。3．全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出理由。板書(shū)設(shè)計(jì)：走遍天下書(shū)為侶學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。4．感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書(shū)為友”的習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集讀書(shū)的名言，整理自己讀書(shū)的方法。（為什么要選擇書(shū)為自己的同伴？）三、初步感知，了解內(nèi)容1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。5．默讀課文，了解課文內(nèi)容。）此外，你覺(jué)得作者選書(shū)作為自己的伙伴還有什么原因嗎？2．作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書(shū)過(guò)程中總結(jié)了一些方法。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容 1．有感情地朗讀全文。那么，作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？（學(xué)生默讀課文，找出自己的根據(jù)，然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚感情。毫不猶豫地回答直接顯示了自己對(duì)書(shū)的情有獨(dú)鐘。③作者還將書(shū)比喻為一處隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是?________，也是___________。學(xué)生展示自己的積累和收集的資料。說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。板書(shū)設(shè)計(jì)：4*我的長(zhǎng)