【正文】 三、教學(xué)措施：.努力鉆研教材，分清教讀課和自讀課，依據(jù)課文內(nèi)容、文體和單元要求的教學(xué)目標來設(shè)計不同的教案程序，突出每一課的特點和重點。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，閱讀有一定的速度，閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。各部分相互聯(lián)系、構(gòu)成一個有機的整體。策劃這次活動，學(xué)生重點討論的問題是活動的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。課文寫了小橋流水人家的人們恬淡 閑適的生活情況表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念?！豆鸹ㄓ辍贰豆鸹ㄓ辍穼懽髡邔ν甑膿u花樂的美好回憶和深深的懷念?！堕L相思》是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳、幽芳、漂泊、唯獨、頓時、迷人、至少”等詞語，并靈活運用。展示收集名言，共同進行賞評。師小結(jié)：書，是人類的另一世界。回顧”你對這個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。第一課時口語交際一、激發(fā)興趣，明確目標同學(xué)們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。四、精讀課文，體會情感由揭示課題內(nèi)容引入。談一談自己讀后的感受。（3）反問你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？（4）比喻作者還運用了許多生動貼切的比喻，把自己愛書的情感表達得更形象。解決作者選擇以書為侶的原因，說一說你還有哪些不懂的地方。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。2．這篇文章與以往的文章有什么不同之處？（這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。二、回歸整體，理清層次同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎？嘗試分段。②感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到什么？ b．“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。3．學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動?！睹诽m芳》講述的是現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時期，拒絕為日本人演出的故事，表現(xiàn)出他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。五篇課文雖然是同一個主題，但是文章的表達方式卻有所不同。課堂上，字詞教學(xué)多放手，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，在詞義的理解上，教給學(xué)生方法。具體地說，“溫故知新”欄目中的“生動的景物描寫”和“拓展與交流”編排的是有關(guān)景物描寫的訓(xùn)練。作者以深邃的目光和睿智的筆觸描繪了被稱為“沙漠神樹”胡楊的寶貴品格。分別是溫故知新、口語交際以及習(xí)作。正確、流利、有感情地朗讀課文抓住人物語言、動作、神態(tài)，學(xué)會概括人物個性特點，以體會林沖“忍”的性格特點為重點，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。課后的習(xí)題中有這樣一個問題：結(jié)合課文內(nèi)容，說說王冕是個怎樣的人？這是全文的綱領(lǐng)所在。鼓勵學(xué)生在課前搜集與課文相關(guān)的資料，尤其對于這么百折不撓的能成功的名人所作的一切均會對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。交流后學(xué)生會找出先寫富蘭克林對雷暴的觀察，再寫大膽推測，最后通過風(fēng)箏實驗這三個層次揭開雷暴的秘密。從體裁上來看，前三篇文章以記敘為主，通過一件或幾件事情刻畫人物的形象，通過閱讀感受人物的精神，懂得一定的道理。讀課文掃除障礙，完成性測試。拓展延伸?！皩懞娩摴P字”每個練習(xí)都有，教師一定要注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育?！陡郀柣退膬鹤印吠ㄟ^記敘高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”與“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子之間的親情，表現(xiàn)了高爾基育子先育心的“愛”的教育藝術(shù)?！舵隙鸨荚隆芬龑?dǎo)學(xué)生在讀悟的過程中充分感受人物的外在表現(xiàn)，進而走進其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的震撼?！皩W(xué)寫毛筆字”練習(xí)寫虎字頭和病字旁兩種偏旁的寫法。三、小組合作，探究方法 請同學(xué)們以小組為單位，選出一篇或幾篇你最喜歡的課文，認真讀一讀，然后大家討論討論應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這篇文章？你還喜歡哪一篇？四、閱讀鏈接，搜集資料通過今天這節(jié)課，我們對第一單元中四篇課文的內(nèi)容有了大體的了解和掌握，希望同學(xué)們在課后能圍繞單元學(xué)習(xí)主題——“自然的奧秘”，去搜集有關(guān)資料（科學(xué)探索、人類的老師等），以便于單元學(xué)習(xí)結(jié)束時進行相關(guān)的語文綜合實踐和匯報。第一篇：蘇教版語文五年級上冊27單元教材分析第二單元單元教材分析一、教材分析：第二單元課文，是圍繞“自然的奧秘”這一主題選入了4篇課文。閱讀推薦《昆蟲記》蘇教版語文五年級上冊（第三單元）教材分析一．單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元為“故事集錦”主題單元，包括成語故事、文學(xué)故事、民間故事、寓言故事。（二）單元教學(xué)目標及重點難點分析 單元教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！蹲x書莫放“攔路虎”》側(cè)重自讀，指導(dǎo)學(xué)生在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。同時也引出了“給”，永遠比“拿”愉快“的奉獻主題。口語交際的內(nèi)容是“小小新聞發(fā)布會”，會上，可采用先小組交流再重點發(fā)言的方法，讓每個孩子都有發(fā)布新聞的機會。積累內(nèi)化。重難點：了解大自然的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然之情。后一篇論說稍重，通過具體的事例，闡明作者的觀點。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生從課文中找出相關(guān)的句子，體會富蘭林克林對于觀察的細致全面，推測時的勇氣勇敢。鼓勵學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法品詞析句和品讀相結(jié)合，重點理解重點詞句和段落在文章中的表達效果，通過各種形式朗讀，感受文章中人物的可貴精神。提綱挈領(lǐng)，百毛皆順。理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，并 在說的基礎(chǔ)上寫下來的真情實感。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容意在重點指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題開展學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，豐富語言積累，增強語言運用，鍛煉學(xué)生的語文實踐能力。在作者的筆下，胡楊是人的 生命，是人的命運，人的風(fēng)骨的象 征。為豐富學(xué)生景物描寫方面的語言積累，“積少成多”編排了四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)，語文大課堂——“文明公 民”和習(xí)作——“寫一次游覽經(jīng)歷”的內(nèi)容，與 “觀察自然景物、環(huán)境保護”有關(guān)聯(lián)，又有所拓展。注意引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中細細品味文字，體會其含義、感情色 彩和表達效果?！镀?律《黃帝》講述的是遠古時期的傳奇人物黃帝，是怎樣被奉為中華民族的共同始祖的故事，說明了他被公認為中華文明的奠基者和創(chuàng)始人的由來。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望?！雹龠@句話把什么比作什么？“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。三、積累內(nèi)化，課外拓展自選感興趣的、欣賞的描寫“我”的動作和心理活動的語句，進行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上。我們在訪問人時，用這樣的記錄方式就很好。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題，再不懂的全班交流。①作者把書比喻為家。背一背這首詩歌。通過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？將書譽為長生果，作者對書的鐘愛可見一斑。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？ 今天，我們就來交流一下。學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。拓展一教學(xué)目標：交流對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法，達到愛書，愛讀書的目的。人世間的一切，無論是過去的，現(xiàn)在的，亦或是將來的，都能在這里找到蹤影。拓展延伸。正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦相關(guān)段落。教學(xué)建議：要善于利用表達思鄉(xiāng)懷親的詩詞學(xué)生的積累，引入新課的學(xué)習(xí)。課文的題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好最迷人的一個印象。選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體會作者的思鄉(xiāng)之情，同時對作者表達感情的方法有所領(lǐng)悟；二是通過朗讀課文，感受作者語言的清新 流暢，積累語言。教學(xué)建議：，總結(jié)課文內(nèi)容的共同特點。教學(xué)時，要注重傳授給學(xué)生多樣的閱讀方法，讓課文內(nèi)容融入學(xué)生的生活。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞句的意思；體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。（7）學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。５．閱讀（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，會分角色朗讀課文。主要有導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作語文園地五大部分組成。在教學(xué)本組課文時，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鄉(xiāng)情的詩詞 歌曲 文章等，一是加深對課文內(nèi)涵的體會，二是為這次活動做準備。8《小橋流水人家》《小橋流水人家》深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。感情深沉，要指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，加深對課文的理解；再在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，更好地體會課文的思想感情?！肚锼肌吩⑶橛谑?，借助日常生活中一個小小的片斷──寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了客居他鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。教學(xué)目標：認識20個生字，會寫18個生字?！蹦切鴷駹I養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。還有概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法；以及“框架讀書法”； “比較讀書法”；“質(zhì)疑讀書法”等，交流收獲、體會。②整理習(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。課前準備：自由組成小組開展“我愛學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。三、細讀課文，深入理解班級交流：（1）作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？（2）反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗來理解，來談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用等。說一說作者的表達方式。毫不猶豫地回答直接顯示了自己對書的情有獨鐘。5．默讀課文，了解課文內(nèi)容。板書設(shè)計：走遍天下書為侶學(xué)習(xí)目標：1．認識4個生字，會寫9個生字。（1）把文章寫好，要多看書；（2）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語；（3）進行古詩文積累。匯報交流總結(jié)：“書籍是人類進步的階梯”，一個人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事！讓我們時刻銘記這句至理名言──“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”誦讀句子。”①畫出句中表示動作的詞。抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染?！丁靶恼P正”柳公權(quán)》講述了晚唐時期的大書法家柳公權(quán)的故事，既簡要介紹了他的書法成就，又重點記敘了他向皇帝直言勸諫 的事情，體現(xiàn)出他剛正不阿的精神品質(zhì)。《紫桑葚》講述了解放戰(zhàn)爭時期，中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九 縱隊司令員徐世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，關(guān)心人民群眾利益的崇高精神。四、教學(xué)設(shè)計思路五年級第一學(xué)期，學(xué)生剛剛進入高年級段，教學(xué)中，要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上提出要求，并扎扎實實地訓(xùn)練到 位，使學(xué)生的語文素養(yǎng)步步提高。這三塊的內(nèi)容豐富多彩，且與單元主題一脈相承?！段黠L(fēng)胡楊》是潘岳2004年為懷念胡楊樹在沙漠中所保護的西域文明，而專門撰寫的。語文百花園一共安排了三項內(nèi)容。教學(xué)目標 ：學(xué)習(xí)課文詞語，有選擇地積累。語言清晰明快，準確生動，對人物和景物的刻畫尤其得細膩傳神。四、在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面，做好充分的教學(xué)準備，課前要讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，給予他們充足的自我學(xué)習(xí)自我思考的時間。在教學(xué)實驗揭秘這部分內(nèi)容時，應(yīng)先讓學(xué)生充分誦讀課文，理清作者在寫實驗揭秘這部分內(nèi)容時，先寫什么再寫什么，最后寫什么。這就是成功的秘訣。教學(xué)內(nèi)容：在讀通的基礎(chǔ)上初步理解課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然之情。教學(xué)時，可以“品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀”為重點，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會文章的意境。然后現(xiàn)再誦讀，達到熟記。要注意朗讀與想象的結(jié)合，朗讀與理解的結(jié)合，做到讀中理解，讀中升華感情、要注意情節(jié)展開與情境創(chuàng)設(shè)之間的關(guān)系，把握整體，關(guān)注細節(jié)，要注意感情基調(diào)正確定位，悲痛中有激昂，懷念中有愛戴，是震撼人心的，催人奮進的?！锻魄谩分攸c引導(dǎo)學(xué)生了解故事經(jīng)過，理解“推敲”的含義，感悟“推敲”的