【正文】 ，靠朗讀代替作者講話，代替作者表達(dá)一定的思想感情，抒發(fā)情懷。 教學(xué)中教師可努力創(chuàng)設(shè)情景，采取學(xué)生交流等方式，結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象，進(jìn)一步感悟語言，體會(huì)語言的魅力。 《春光染綠我們雙腳》 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》其中誦讀與欣賞、口語交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)。本次習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)幫助學(xué)生積累寫作素材，將具體觀察的影像用生動(dòng)的語言描繪出來?！端扌率行旃辍肥撬未娙藯钊f里的作品。 《早》是一篇精美的游記，通過對(duì)三味書屋的陳設(shè)、臘梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷的描述，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。 《春光染綠我們雙腳》是一首詩歌，描繪了植樹造林對(duì)于改造荒山野嶺，改善生態(tài)環(huán)境的巨大作用，表達(dá)了少年兒童對(duì)于人與自然關(guān)系的一種科學(xué)的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的美好情懷。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的。第一單元 關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教材分析 一、教材解讀　　國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文五下閱讀教材共26課，分為七個(gè)主題單元，分別是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。第一單元的主題為“春光無限”。 春光在哪里？春光在青山碧嶺之間——“踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠我們的雙腳?！贝汗庠诩t杏枝頭——“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。詩篇描繪的是幽靜安逸的田園風(fēng)光和兒童在菜花地邊和追逐黃碟的生動(dòng)畫面，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩人對(duì)美麗的田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。“習(xí)作要點(diǎn)討論”對(duì)例文的寫法作了簡要而精當(dāng)?shù)姆治?，可以幫助學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)和借鑒例文的寫作方法。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，觀察時(shí)做到按一定的順序并能抓住重點(diǎn)，還要能根據(jù)事物的特點(diǎn)展開聯(lián)想。 學(xué)生能學(xué)會(huì)搜集、查閱相關(guān)資料和種種趣聞以及相關(guān)詩歌。 想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。學(xué)會(huì)在生活中遇到麻煩或困難時(shí)向別人請(qǐng)求幫助，也要學(xué)會(huì)幫助別人。 教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于自主修改作文和多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣培養(yǎng)，把它們落實(shí)到日常教學(xué)之中。 教學(xué)應(yīng)以讀為主，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)“春光染綠我們雙腳”的含義，體會(huì)少年兒童熱愛自然的情感以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，抓住關(guān)鍵詞，反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)體會(huì)字里行間所體現(xiàn)出來的兒童的勃勃生機(jī)。能在具體的模擬情境中感受“如何請(qǐng)人幫忙”及“如何面對(duì)別人的求助”?！秹?mèng)圓飛天》生動(dòng)、詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪?！　? 一、教學(xué)目標(biāo)　　 學(xué)會(huì)16個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語?！　? 學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，能從具體的語句中，領(lǐng)悟科學(xué)說明文嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的表達(dá)方式。　　 《火星—地球的孿生兄弟》了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，領(lǐng)悟科學(xué)說明文嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的表達(dá)方式?！　? 《夢(mèng)圓飛天》　　 這是一則通訊報(bào)道。　　 二是文章成功運(yùn)用了場(chǎng)面描寫的手法。一方面搞清楚文章描寫了哪些場(chǎng)面，另一方面則要引導(dǎo)學(xué)生具體感悟這些場(chǎng)面描寫的作用——也就是要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的場(chǎng)面來暢談自己讀后的感受。以二者之間最直觀的“長得太像了”起筆，讓讀者在最短的時(shí)間里獲得對(duì)火星的感性認(rèn)識(shí)，也為接下來對(duì)火星與地球深層次的相似——“一樣有水和生命的存在”埋下伏筆。作者謀篇布局之匠心獨(dú)運(yùn)既充分考慮了讀者的閱讀體驗(yàn)，又條理清晰，邏輯緊密地闡述了復(fù)雜的科學(xué)問題?！　? 《神奇的克隆》　　　“克隆”，是個(gè)近十多年來出現(xiàn)的新名詞，指的是不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，也就是“無性繁殖”。奇之一：《西游記》中孫大圣“拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。上述“奇”可以看作是“自然狀態(tài)下的繁殖”，是克隆技術(shù)“淺層次的奇妙”，而下文介紹的克隆技術(shù)對(duì)人類的造福，則是克隆技術(shù)被人類“操控”后的奇妙用途?！　? 二是在交流中喚起學(xué)生的成就感?！　? 練習(xí)二　　 本次練習(xí)共安排了“語文與生活”“誦讀與積累”“寫好鋼筆字”“口語交際”“學(xué)寫毛筆字”五項(xiàng)內(nèi)容。同時(shí)，要提醒學(xué)生把這些詞語與表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語區(qū)別?！　∮兄菊撸戮钩?。一是數(shù)字中見決心——“父親司馬談是漢朝專門掌管修史的官員，他立志要編一部史書，記載從黃帝到漢武帝這2600年間的歷史。他“盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底”，“重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡”……其癡心動(dòng)天地、泣鬼神。可以說《史記》是司馬遷用鮮血和生命鑄就的光輝巨著，無怪乎魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》第四單元3篇課文分別是狀物類散文《秦兵馬傭》，說明文《埃及的金字塔》、散文《音樂之都維也納》；習(xí)作要求學(xué)生模仿例文《龜山漢墓參觀記》寫一篇參觀記或游記；練習(xí)中重點(diǎn)訓(xùn)練標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、欣賞《老殘游記》片段、抓住特點(diǎn)介紹世界名城。學(xué)會(huì)本單元24個(gè)一類生字，5個(gè)二類生字，認(rèn)識(shí)多音字“乘”，理解由生字組成的詞及部分成語，在閱讀中理解和積累詞語，并加以運(yùn)用。能正確、流利、有感情地朗讀課文?？蛇\(yùn)用信息技術(shù)手段，通過視頻、圖片等資料，讓學(xué)生直觀感受一番，把語言文字的品味與視覺資料的欣賞結(jié)合到一起，定能起到事半功倍的效果。 《秦兵馬傭》：抓住中心句“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明?！对鹿鈫⒚伞肥且黄緲銉?yōu)美、感情真摯的散文，作者回憶了自己童年時(shí)，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民