【正文】 ，什么艱難困苦、流血流汗都敢于承擔(dān)，什么陳規(guī)陋習(xí)、歪風(fēng)邪氣都勇于沖破。結(jié)合到我校教師隊(duì)伍，就必須做到“精神飽滿、學(xué)習(xí)勤奮、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬、奮發(fā)有為”。三是向?qū)嵺`學(xué)。好比練內(nèi)功，這是基礎(chǔ)，是根本。如今我們已身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代，知識(shí)更新速度非?？?，聯(lián)想集團(tuán)的楊元慶有句名言，“三天不學(xué)習(xí)，我們就要落后”?！疤庪y處之事愈以寬，處難處之人愈以厚”，容得下他人，方可容得下自己，是為“有容乃大”。“將軍額頭可跑馬，宰相肚里能撐船”，包容者必定是善良、睿智而又胸懷大氣之人。所以“誠(chéng)”和“信”是不能分離的。所謂誠(chéng)――即誠(chéng)信、真誠(chéng)。所謂廉――即清廉、廉潔。所謂公――即公正、公平。學(xué)校正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)學(xué)校仍存在許多不盡人意的問(wèn)題、不和諧的因素，我愿意把自己的一些思考和對(duì)問(wèn)題的一些看法與大家交流。那些殘疾的孩子、那些奮戰(zhàn)在特殊教育戰(zhàn)線上教師們的身影，時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。曹艷等一批年青靚麗的教師，面對(duì)毫無(wú)成就感的工作環(huán)境，默默地奉獻(xiàn)著她們的青春，傾注著她們無(wú)私的愛(ài)。歸納起來(lái)我主要談兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是就新形勢(shì)下如何加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題談?wù)勛约旱南敕ǎ欢菍?duì)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提幾點(diǎn)希望。公其心，萬(wàn)善出，無(wú)偏無(wú)私，王道蕩蕩。廉生威，廉者常樂(lè)無(wú)求，廉而有成。要真心實(shí)意。俗話說(shuō)，“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，一個(gè)沒(méi)有信用積累的人，最終非成為失敗者不可。因此，以包容的態(tài)度處世，不僅是做人的美德，也是做人的智慧，體現(xiàn)的是一種人生的高度。所謂學(xué)――即學(xué)和習(xí)，也就是理論加實(shí)踐。作為教育工作者，學(xué)習(xí)就如同天天要吃飯一樣重要。二是向同事學(xué)。只有從實(shí)踐這種特殊的學(xué)習(xí)方式中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能夠獲得真知，并不斷創(chuàng)新，我們的工作和事業(yè)才會(huì)取得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。一、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，精神飽滿是前提面對(duì)新任務(wù)，謀求新發(fā)展，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，取決于人的主觀努力，取決于有一個(gè)良好的精神狀態(tài)。我們強(qiáng)調(diào)保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，決不是主張盲目樂(lè)觀，我們主張的是“以微笑面對(duì)困苦，以自信戰(zhàn)勝艱難”那樣一種精神。只有心中有正氣，身上有骨氣，才能有昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。“為什么呢？”我接著問(wèn)。他們共同的特點(diǎn)就是充滿激情，精神飽滿。如今社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，知識(shí)更新令人目不暇接，人類知識(shí)總量在迅速翻番，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度也越來(lái)越快，科學(xué)知識(shí)越來(lái)越成為國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α，F(xiàn)實(shí)生活中，一些老師對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的基本道理心知肚明，但對(duì)學(xué)習(xí)還缺乏緊迫感和毅力。在我們身邊有這樣一位教師。每天除了工作之外，他學(xué)習(xí)的時(shí)間都是靠擠出來(lái)的，都是靠點(diǎn)滴積累起來(lái)的。紀(jì)律嚴(yán)明，就是要做到與黨中央保持高度一致，與學(xué)校黨支部保持高度一致。絕不允許一盤散沙，軟弱渙散，喜歡就執(zhí)行，不喜歡就消極對(duì)待，甚至不執(zhí)行的態(tài)度。今天我們建立了議事規(guī)則，我們疏通了民主渠道，就是希望我們這個(gè)集體是一個(gè)健康向上的集體，我們這個(gè)大家庭是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭；我們要求每位教職工要做好本職工作，完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，教書育人，這是組織紀(jì)律原則，是教師的天職，那種工作不負(fù)責(zé)任，拖拖拉拉，在學(xué)生面前言行不檢點(diǎn)，誤人子弟的行為，又怎能為人之師呢？黨支部書記、校長(zhǎng)是我們這個(gè)大家庭中的一員，是我們這個(gè)集體中的杰出代表，他肩負(fù)著帶領(lǐng)全體教職工全面貫徹黨的教育方針，完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的使命，同時(shí)我們?nèi)w教職工也需要在他的帶領(lǐng)下，努力工作，更好地完成我們的事業(yè)。我們的心都是相通的，我們必須團(tuán)結(jié)一致，上下一心，共同努力，把我們的學(xué)校辦得更好。四、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，作風(fēng)過(guò)硬是體現(xiàn)當(dāng)前，加強(qiáng)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，特別要在以下兩方面下功夫。二是要樹(shù)立勇于創(chuàng)新的作風(fēng)。每位老師不但要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，還要勇于實(shí)踐，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，從教學(xué)工作的實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富知識(shí)，增強(qiáng)教育工作的實(shí)效性?！边@就是我們的價(jià)值。奮發(fā)有為是一種品質(zhì)，是不畏困難、百折不撓的崇高境界。善于創(chuàng)造性地、高效率地工作。我們是把很多學(xué)生送上了大學(xué)。榮耀之下，我內(nèi)心仍有許多痛楚，因?yàn)檫€有一些同學(xué)的大學(xué)夢(mèng)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。教育必須要改革，這是我們一線教師的呼聲，也是千百萬(wàn)學(xué)生的祈盼。每一位教育工作者都應(yīng)有一種責(zé)任感和使命感，有一種精神，有一種追求，在實(shí)踐中不斷升華自己，真正到達(dá)享受工作的境界。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高黨校教師隊(duì)伍素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)前提和基礎(chǔ)性的東西，無(wú)論干什么工作必須把學(xué)習(xí)擺在首要的位置。因此，作為一名黨校教師，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，豐富自己的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備扎實(shí)的馬克思主義理論功底。二是進(jìn)修。二、提高素質(zhì)是加強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要條件和關(guān)鍵第三篇：努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍近年來(lái)，某市委、市政府堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略思想，始終把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為發(fā)展教育事業(yè)的頭等大事來(lái)抓，建立起較為完善的政策保障機(jī)制、管理激勵(lì)機(jī)制和師資培訓(xùn)機(jī)制，教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇不斷提高，教師隊(duì)伍建設(shè)朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。從１９９３年起，在農(nóng)村中小學(xué)任教的公辦教師向上浮動(dòng)一級(jí)工資，工作滿８年后轉(zhuǎn)為固定工資，并再向上浮動(dòng)一級(jí)；大中專畢業(yè)生到農(nóng)村任教，見(jiàn)習(xí)期內(nèi)享受定級(jí)工資待遇，并向上浮動(dòng)一級(jí)工資；民辦教師年工資收入不低于當(dāng)?shù)厝司a(chǎn)性純收入的１．８倍，并與公辦教師一樣享受退休金、醫(yī)療保健費(fèi)、獨(dú)生子女費(fèi)、幼兒入園費(fèi)、洗理費(fèi)等各項(xiàng)補(bǔ)貼待遇，不承包責(zé)任田、經(jīng)濟(jì)田，不負(fù)擔(dān)義務(wù)工。市委、市政府還作出決定，１９９６年將全市合格民辦教師全部轉(zhuǎn)為公辦教師。１９９４年開(kāi)始，市委、市政府又將教師住房建設(shè)工程列入全市城鎮(zhèn)建設(shè)“五大工程”之首。某市各級(jí)黨委、政府把對(duì)教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入目標(biāo)管理責(zé)任制考核之中，每年都召開(kāi)一次總結(jié)表彰會(huì)議，大力表彰那些為教育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和教育工作者，并通過(guò)新聞媒介和多種宣傳形式，廣