【正文】 盡入毫端，化實(shí)為虛。詞人由于政治上不得意，常以酒澆愁。賞析：起首二句先把詞人可悲的身世揭示出來。詞人這清凈、潔白的世界里，胸襟自然為之一暢。③白描手法。明確：①俯視、仰視相結(jié)合。注：①晁端禮：北宋詞人。屈指流年未幾，早人驚、潘郎雙鬢。水龍吟 詠月 晁端禮①倦游京洛風(fēng)塵，夜來病酒無人問。（虛實(shí)結(jié)合）古人說，作詩無外乎情景二端，那么，詩歌中的情是怎樣抒發(fā)的，景又是怎樣寫的，必須采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记桑@樣才能使詩歌鮮明生動，從而感染讀者。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（用典），碧峰孤?lián)怼＃▽Ρ龋?，微雨燕雙飛?？梢宰寣W(xué)生來講。問：試分析這首詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其作用。答：以小見大。游子吟 孟郊慈母手中線，游子身上衣。“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”（或世外桃源）的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》。如夢令 嚴(yán)蕊道是梨花不是；道是杏花不是。2）以小見大。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。襯托，以冰雪襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對比，用桃李對比以顯示梅之高潔守志；托物言志，借白梅表現(xiàn)堅(jiān)持理想操守的心志。五）實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面一首詩，完成后面的問題。2）這首詩用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？3）請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，或“手法”)。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直——正直、方——有棱角。注：①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。2007(寧夏卷)閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。②沅湘：沅水和湘水。千年忠義氣，日星光。誰家兒共女，慶端陽。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。又如黃巢《題菊花》：“颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。就是以細(xì)小的內(nèi)容和景物來表現(xiàn)重大的思想和寓意。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？”此詩之妙，也在于通過想象遠(yuǎn)方的妻子對自己的思念來表達(dá)自己對妻子的思念，從而將夫妻間真摯而深沉的愛戀表達(dá)得淋漓盡致。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”，三四兩句，不正面寫“思家”，而是通過家人思念自己來表達(dá)自己對家人的思念。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。暗用就是間接援用，又稱化用，如歐陽修《宿云夢館》：“北雁來時(shí)歲欲昏，私書歸夢杳難分。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。京口北固亭懷古》：“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。王昌齡《閨怨》用典。無意苦爭春，一任群芳妒?！痹姷那皟删鋸恼嬷P，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷。欲揚(yáng)先抑如南宋詩人葉紹翁《游園不值》：“應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。又例：聯(lián)想：江山如畫，一時(shí)多少豪杰。其實(shí)當(dāng)時(shí)家人并不一定坐到深夜思念遠(yuǎn)行的詩人。這里“其他具體形象或情景”原來是不存在的，是人的主觀的創(chuàng)想。溫庭筠《咸陽值雨》：“咸陽橋上雨如懸，萬點(diǎn)空蒙隔魚船。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。用石灰的特點(diǎn)來象征自己光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。就是詩人借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人情感或心志的一種表現(xiàn)手法，它們在整體構(gòu)思上經(jīng)常用到擬人、比喻、雙關(guān)、借代等修辭手法。李白《贈汪倫》 反襯：江碧鳥逾白，山青花欲燃?！鼻皟删鋵懼铺照邽橹仆咄诒M了家門前的泥土，但自家屋上卻連一片瓦也沒有；蘇州一中高三語文備課組 2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞四 而那些不勞動的統(tǒng)治者，卻住在蓋著鱗鱗瓦片的高大房屋里，通過對比表達(dá)了對勞動者的同情和統(tǒng)治者的批判。對比與反襯相近，但也有區(qū)別，反襯有主次之分，而對比的兩個(gè)方面一般不分主次。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。夕陽西下，斷腸人在天涯。利用事物的相對條件來襯托另一方，稱反襯?！保ㄓ窒葥P(yáng)（先揚(yáng)后抑）、對比）二）知識歸整：古代詩詞中常用的表現(xiàn)手法主要有以下幾種?！保ǚ匆r或以樂景寫哀情）劉禹錫《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜?！保▽Ρ取⑾胂螅﹦⒂礤a《浪淘沙》：“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！保ㄖ骺鸵莆唬┼嵺啤吨袷罚骸耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中?！保?lián)想、用典、對比）鄭思肖《畫菊》：“花開不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。第一篇：四鑒賞詩歌的表達(dá)技巧之表現(xiàn)手法教案2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞四高三詩歌鑒賞教案四:鑒賞詩歌的表達(dá)技巧之表現(xiàn)手法一、教學(xué)目標(biāo)了解詩歌中常用的表現(xiàn)手法了解詩歌鑒賞中表現(xiàn)手法的命題特點(diǎn)和解題策略鑒賞詩歌表現(xiàn)手法解題和擬題訓(xùn)練二、教學(xué)過程一）學(xué)情分析：請寫出下列詩歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法（可能不限一種）。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。襯托和對比。如馬致遠(yuǎn)《天凈沙”用枯藤等幾個(gè)意象營造的蕭索意境來正面襯托詩人內(nèi)心的悲涼?！鼻皟删湟蕴一ㄖG正面襯托少女之美。如上面崔護(hù)的《題都城南莊》一二句和三四句就構(gòu)成今昔對比。又如高適《燕歌行》：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。今春看又過，何日是歸年？杜甫《絕句》 對比：朱門酒肉臭，路有凍死骨。如于謙《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。又如李綱《病?！罚骸案缜М€實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷? 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。王冕《墨梅》聯(lián)想和想象。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。如白居易《邯鄲冬至夜思家》：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。又如陳陶《隴西行》：“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。王維的《九月九日憶山東兄弟》抑揚(yáng)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，詩的前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個(gè)落差，前面遺憾，后面高興?？商K州一中高三語文備課組 2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞四 是讀了后面兩句，才恍然大悟，原來虛心垂詢的不是為了尋求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”！用欲抑先揚(yáng)的手法辛辣地諷刺了孝文帝的不務(wù)治政。零落成泥輾作塵，只有香如故。指詩歌中援用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故，使詩歌的意蘊(yùn)更加豐富、含蓄、深刻。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。李商隱《錦瑟》主客移位。又如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。又例：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。如杜牧《過華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開”。杜牧《赤壁》三）真題展示：（2009年安徽卷）閱讀下面一首宋詞，完成后面問題。細(xì)纏五色臂絲①長?！峨x騷》讀罷總堪傷。湘水支流中有汨羅江。（答“反襯”，且簡析合理也可。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。小齋即事 劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家的興亡了。或詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？蘇州一中高三語文備課組 2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞四解答策略1）準(zhǔn)確指出用了何種（或哪些）表現(xiàn)手法。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。從而表達(dá)了詩人不與世俗同流合污的思想感情。問題：本詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試分析其作用。滿園春色通過一枝紅杏表現(xiàn)出來。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。2）象征（或以物喻人），用別有東風(fēng)情味的桃花象征詩人。臨行密密縫，意恐遲遲歸。通過母親為要遠(yuǎn)行的兒子一針一線縫制衣服的生活細(xì)節(jié)，贊頌了偉大而永恒蘇州一中高三語文備課組 2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞四 的母愛。答：主客移位和想象。三、教學(xué)反思蘇州一中高三語文備課組 6第二篇：詩歌鑒賞表達(dá)技巧之表達(dá)方式(教案定稿)2017屆高三詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)之藝術(shù)技巧鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧時(shí)能從表達(dá)方式的角度思考 通過誦讀，抓關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確判斷詩歌的描寫手法通過練習(xí)，能規(guī)范表述描寫手法及具體分析其表達(dá)效果 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過誦讀，抓關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確判斷詩歌的描寫手法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過誦讀，抓關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確判斷詩歌的描寫手法并結(jié)合詩句簡析及表達(dá)效果一、課堂熱身說說下列詩句運(yùn)用了哪種藝術(shù)技巧，蓬壺殿里笙歌作。（反襯），長安不見使人愁。（化用），馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。（以聲襯靜、動靜結(jié)合），冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。為實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，而采取的這種方法和技巧，其實(shí)就是藝術(shù)技巧。九衢②雪小，千門月淡，元宵燈近。當(dāng)時(shí)體態(tài)，如今情緒，多應(yīng)瘦損。因得罪上司，廢徙達(dá)30年之久。詞人向下看，九衢上殘雪斑駁；向上看，朦朧淡月照進(jìn)千門萬戶。用簡練的筆墨描摹出元宵佳節(jié)前的自然美景。接著夜風(fēng)送來梅花的清香，池塘表面上的薄冰已經(jīng)融解?！熬┞屣L(fēng)塵”，語本晉人陸機(jī)《為顧彥先贈婦》之一：“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇?？墒蔷骑嫸嗔?，反而沉醉如病。一下子，詞境變得空靈了。這些景物上都被詞人抹上了一層感情色彩，仿佛是他的心靈附著這些景物上，他那因酒而病的身軀與心靈自然景色的陶冶中，漸漸輕松了，開朗了。特別是“都不管、人春困”一句，以口語出之，使人如聞其聲，如見其人，更見其豪情萬丈。詞人不僅驚覺自己早生華發(fā)，而且聯(lián)想到對方如今愁苦的情緒，于是深感她的形容應(yīng)該已經(jīng)消瘦。墻頭馬上遙相顧，一見知君即斷腸。2017屆高三詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)之藝術(shù)技巧結(jié)尾三句，設(shè)想對方憑闌凝望，羅襟揾淚。，然后回答問題。從軍行 楊炯烽火照西京，心中自不平。兩首詩的結(jié)尾兩句在抒情方式上有何不同，請作簡要賞析。表達(dá)了對從軍將士不畏嚴(yán)寒、為國出征精神的贊美。陳詩譯文：天山腳下寒風(fēng)勁吹，湖邊凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風(fēng)折斷。③ 天山：山名，在今新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)。詩人以這一笛聲，使人產(chǎn)生這里有人的聯(lián)想，同時(shí)又將人隱去，以“不見人”造成懸念——那風(fēng)里傳來的笛聲究竟來自何處呢？從而自然轉(zhuǎn)出末句：尋聲望去，只見在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動。試想，如果是在風(fēng)和日麗、山明水凈的條件下行軍，又怎能見出士氣的昂揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)呢？前兩句的氛圍描寫與入聲韻的選用，為抒寫壯美的詩情打下了良好的基礎(chǔ)。軍中物品無數(shù)，只寫笛、旗二者，不僅出于只有笛聲、紅旗才會被遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)，還因?yàn)橹挥写硕镒钭阋员憩F(xiàn)行軍將士的精神。這首《從軍行》兼有詩情畫意之美，莽莽大山，成行紅旗，雪的白，旗的紅，山的靜，旗的動，展示出一幅壯美的風(fēng)雪行軍圖。我寧愿做個(gè)低級軍官為國沖鋒陷陣，也勝過當(dāng)個(gè)白面書生只會雕句尋章。③牙璋：古代發(fā)兵所用之兵符，分為兩塊，相合處呈牙狀，朝廷和主帥各執(zhí)其半。漢時(shí)匈奴的要地。⑤ 夫長：一百個(gè)士兵的頭目，泛指下級軍官?！靶闹凶圆黄健保怯煞榛鸲鸬?，國家興亡，匹夫有責(zé)，他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間。這里，詩人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重，既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重和莊嚴(yán)。五六兩句開始寫戰(zhàn)斗，詩人卻沒有從正面著筆，而是通過景物描寫進(jìn)行烘托。詩的最后兩句：“寧為百夫長，勝作一書生。（投影）熟知關(guān)于“藝術(shù)技巧”的各種不同提問形式。4）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？ 5）詩歌是如何描寫景物的？2017屆高三詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)之藝術(shù)技巧6）請簡要分析某句的藝術(shù)效果。（學(xué)生討論、歸納得出）1）明技巧。3）析效果。（2）結(jié)合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架空分析。漢宮春 梅 晁沖之1瀟灑江梅，向竹梢疏處，橫兩三枝。清淺小溪如練，問玉堂3何似，茅舍疏籬？傷心故人去后，冷落新詩。：指華貴的宮殿?！跋蛑裆沂杼帲瑱M兩三枝”，正面寫出梅的孤潔瘦淡；“東君也不愛惜，雪壓風(fēng)欺。（明技巧）化用蘇軾《和秦太虛梅花》詩：“江頭千樹春欲闇（224。②向竹梢二句：蘇軾《和秦太虛梅花》詩：“江頭千樹春欲闇，竹外一枝斜更好。④塞雁：邊塞之雁。古樂府《相逢行古辭》：“黃金為君門，白玉為君堂。2017屆高三詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)之藝術(shù)技巧白話譯文水邊的梅花是多么瀟灑，在竹梢稀疏的地方。惟有南歸的鴻雁，年年南飛時(shí)能看見她的芳姿。作品賞析：詞雖長調(diào)，其寄意卻單純，只就梅之品性孤高與環(huán)境冷落兩方面反復(fù)寫來，其情自深。蓋竹之為物有虛心、有勁節(jié)，與梅一向被稱為歲寒之友。因燕子在仲春社日歸來，其時(shí)梅的花時(shí)已過，故云。同時(shí)，這幾句詞筆揮灑而思路活潑，蓋“燕雁與梅不相關(guān)，而挽入，故見筆力”（《獨(dú)醒雜志》卷四）。兒家門戶重重閉，春色因何入得來?！薄肮嗜恕奔粗噶皱?，此渭“梅妻鶴子”的詩人逝后，梅就失去了知音，“疏影橫斜”之詩竟成絕響?！边@里“空自倚”三字回應(yīng)篇首，暗用杜甫“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”（《佳人》）句意，將梅擬人化，意味自深。問：與前三句相比，末句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？答：前三句敘事寫景，飽含感情，但極為含蓄。一般來說“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面，分別是修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（藝術(shù)構(gòu)思）。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)鋪墊、過渡、伏筆照應(yīng)等三、詩歌鑒賞表達(dá)技巧的考查 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請分析這首詩的表達(dá)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。9，作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。13，這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？請簡析。（三）借代作用：形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動，引人聯(lián)想?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。（五）對偶作用：從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛（六）排比列錦作用：，語言精練。秋思》)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境（七）設(shè)問作用：問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》