【正文】 頤”左邊有一個小口。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。第十八課 頤和園第一課時教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。它高大堅(jiān)固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。讀第四段。）（1）.遠(yuǎn)景怎樣？（像一條龍）（2）.課文怎樣寫長城的（位置、宇航員所拍照片）（3）.蜿蜒盤旋和長龍有什麼內(nèi)在聯(lián)系（前者為靜，后者為動，以動喻靜）（4）.長字突出怎樣的特點(diǎn)看近景圖學(xué)第二節(jié)（1）讀后思考。{重點(diǎn)} 2如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。（３）結(jié)晶；（4）奇跡。說說課文各節(jié)的內(nèi)容。了望：從高處監(jiān)視敵人。條石：長方形的石塊。（1）教師講解山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長城的起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。1．自學(xué)生字新詞。觀察彩圖。長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前770——公元前476）時期，那時各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險要的地方修筑長城。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會作者所表達(dá)的思想感情。”別讓怯弱否定自己，別讓憊懶誤了青春?！薄皬埻辈粌H表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往?！氨犞劬Φ暮贿@個盲女孩神奇的靈性抓住了”這神奇的靈性來自于小女孩小女孩對春天的熱愛，美好的生命被盲女孩神奇的靈性所攝取所捕捉。濃郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悅 驕傲—謙虛 遵從—違背 珍惜—浪費(fèi) 清晰—模糊 失望—希望六、詞語的分辨?；ǚ比~茂 磕磕絆絆 多姿多彩 手不釋卷 清香裊裊 不假思索 熱淚盈眶 與世長辭 重見天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足 怦然一震二、重要的多音字。無論在平面布局，立體效果以及形式上的雄偉、堂皇、莊嚴(yán)、和諧，都屬無與倫比的杰作。乾清宮是明、清皇帝居住和處理政務(wù)的地方。保和殿，是皇帝宴請外藩王公貴族和京中文武大臣之處。全殿面闊11間，進(jìn)深5間，外有廊柱，殿內(nèi)外共立72根大柱。有大約10000間宮室。故宮位于北京市城區(qū)中心，舊稱紫禁城，是明、清兩代的皇宮，是當(dāng)今世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、建筑最雄偉、保存最完整的古代宮殿和古建筑群。我是這次旅游的導(dǎo)游張靈昕。我很榮幸能夠帶領(lǐng)大家去故宮旅游。至今已有近580年的歷史。（到了故宮景點(diǎn)）各位游客，現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是氣勢雄偉的古代宮殿?故宮了。殿高35米，殿內(nèi)凈空高達(dá)14米，寬63米，面積2377平方米，為全國最大的木構(gòu)大殿。我們再來看看文華殿。慈寧宮就是皇上住的地方。它標(biāo)志著我國悠久的文化傳統(tǒng)，顯示著500余年前我國在建筑藝術(shù)上的卓越成就。悄彈鋪重強(qiáng)露劃角殼率三、本單元重要的讀音。悄經(jīng)弧穩(wěn)暢尊擾樓拔 俏徑孤隱湯遵撓摟撥 震狀竟莫珍憾欲塌翔 振壯競寞診撼裕蹋翅七、課文中要求背誦的重要段落?！拔曳路鹂匆娏怂嘧硕嗖实膬?nèi)心世界”安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用她全部的身心感受多姿多彩的世界。安靜告訴我的道理是；誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。一個人不奮斗不能有所成就，一個國家不奮斗不能立足世界，一個民族不奮斗不能興盛強(qiáng)大。{重點(diǎn)} 2如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。（打出幻燈片）（1）這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。2．想一想，課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容三．圖文結(jié)合，說一說。嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長城的終點(diǎn)。方磚：正方形的磚塊。射口：射擊用的口子。（第一節(jié)講長城的長；第二節(jié)講長城的高大堅(jiān)固；第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡?；騿l(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位）第十七課 長城第二課時教學(xué)目標(biāo) 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。{難點(diǎn)} 教學(xué)設(shè)計(jì)一、圖文對照，逐段學(xué)習(xí)。課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點(diǎn)（來到長城腳下）（2）這一節(jié)有幾句話？介紹長城的那些建筑？（六分別寫作者來到長城腳下；長城的高大堅(jiān)固；城墻頂上；外側(cè)的垛子；城臺）（3）圖文對照，指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺的樣子，理解課文的表達(dá)方法（4）小節(jié)這一節(jié)近看長城，先整體后部分，構(gòu)造科學(xué)，利于防守。（1）長城為什麼在世界上是一個奇跡（從長城的長和大想象到建筑的困難，表現(xiàn)拉古代勞動人民的智慧和力量，所以說是一個偉大的奇跡）（2）表達(dá)拉作者怎樣的思想感情？（喜愛、贊美）二、總結(jié)全文。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。1998年頤和園被聯(lián)合國列入世界遺產(chǎn)名錄呢。檢查自學(xué)情況認(rèn)讀生字詞語指名讀齊讀（注意“堤”不能讀成t237。哪里告訴我們了？找找看，用波浪線畫出來。有感情地齊讀首尾兩段。（板書：移步換景）一般一個景點(diǎn)為一段，我們寫游記的時候可以用上這種方法。指名讀，思考：請同學(xué)們邊讀文字邊想，長廊給你留下了什么印象？你從哪里體會到的?（板書：長、美）出示圖片和句子，體會描寫方法。（2）“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅沒有哪兩幅是相同的。）誰來向游客介紹這么美的長廊？該用什么語氣？（喜歡、驚奇、贊嘆）（3）“長廊兩旁栽滿了花木，這種花還沒謝，那一種花又開了?！秉c(diǎn)明了長廊的位置在昆明湖的右邊。讓我們一齊再來讀一讀這段話，對這條又長又美的長廊發(fā)出由衷地贊嘆！四、作業(yè)課作第5題五、總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們了解了頤和園這篇課文的內(nèi)容，認(rèn)識了“移步換景”的寫作方法，在跟隨作者的腳步游賞長廊的同時，還學(xué)會了從多個角度來描寫景物特點(diǎn)的方法，收獲真是不??！下一節(jié)課，讓我們用這堂課學(xué)到的方法，再到萬壽山和昆明湖去看一看，去領(lǐng)略頤和園中更多的美景。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。（寫了頤和園各個景點(diǎn)的美麗景色）出示頤和園景點(diǎn)圖片，學(xué)生欣賞老師簡介，師生共同領(lǐng)略頤和園得美。（出示第二段）我們先去走長廊，誰帶用你的朗讀把我們帶入長廊中？指名讀第二段其他同學(xué)邊聽邊想：這長廊有什么特點(diǎn)？指名回答生：長、美（美如果沒講出來，放到后面引導(dǎo)）（板書）師：長，你從哪里讀出來的？根據(jù)學(xué)生的回答出示句子（1）一眼望不到頭。誰能通過讀告訴大家，這長廊很長，是望不到頭的！師：還從哪里看出這長廊很長？（2）七百多米長，273間。師：還從哪看出長廊很長的？（3）有幾千幅畫。每一間是這么長，有多少間？（273間）可想而知，這長廊怎么樣？這273間上面有多少幅畫？（幾千幅）這些畫上都畫著些什么？你知道嗎？引：告訴你們，這上面畫得都是些奇花異草，還有很多中國傳統(tǒng)文化里的人物呢?。ㄉ胂螽嬌系膬?nèi)容）總之，這幾千幅畫里，沒有哪兩幅是——相同的。好象過了一個星期，才接上去開。是啊！這怎么能不說明長廊是很長，很美的呢！同學(xué)們閉上眼睛想象一下，假如你就置身于長廊之中，微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來，景隨步移，那幾千幅各不相同的畫就展現(xiàn)在你們的眼前，你有什么感覺？生說感覺。師：誰想做一個頤和園的小導(dǎo)游，帶我們游覽這美麗的長廊。生：萬壽山師：課文的哪幾自然段是寫萬壽山的？（第4自然段）請同學(xué)們把這4兩段讀一讀，看看萬壽山上有哪些景物？（佛香閣，排云殿）出示圖片（1）讀課文的第3自然段，這佛香閣、排云殿是怎么樣的？從課文中畫出有關(guān)它們特點(diǎn)的詞語！出示第3自然段（2）交流師：誰說說佛香閣的特點(diǎn)學(xué)生：八角寶塔形的三層建筑。一般用來鋪設(shè)宮殿或廟宇的屋頂。多，整齊佛香閣和排云殿一樣，規(guī)模宏大、雄偉壯觀。不過沒關(guān)系，下節(jié)課我們繼續(xù)游覽頤和園的其他幾處景色。憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。今天我們所學(xué)的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。自讀課文，了解大意。理解詞義，可聯(lián)系上下文，也可查字典。（2）從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。五、作業(yè)朗讀課文。因此，作者是如何寫出兵馬俑的“規(guī)模宏大”，怎樣表現(xiàn)兵馬俑“類型眾多，個性鮮明”的特點(diǎn)，便是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。這是學(xué)生的閱讀期待，也是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。設(shè)計(jì)理念始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，喚醒學(xué)生的主人翁意識，突出主體參與價值，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)實(shí)踐性與獨(dú)特體驗(yàn)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力，獲取新知識的能力，以及合作與交流的能力，努力打造開放而有活力的語文課堂。今天我們將再次出發(fā)，到這神奇的地下王國去看一看?！边@句話中感悟兵馬俑的規(guī)模宏大。）師：秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。（展示圖片，出示實(shí)物模型）（1）學(xué)生觀察圖片、實(shí)物模型。師：請同學(xué)說說看了以后有什么感受？生1：我覺得將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍前列，真是神氣啊！生2：作為一個久經(jīng)沙場、肩負(fù)重任的高級將領(lǐng)，這個將軍俑真是威風(fēng)凜凜，神態(tài)自若。（板書：舉例子）四、學(xué)習(xí)第8自然段：過渡：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。這一句后有省略號，說明了什么?拓展語言：發(fā)揮想象，誰能用“有的??好象??”的句式來替換一下?師：這一段具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。）五、激發(fā)鼓勵，課堂小結(jié)：師：的確，秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。并在參觀后紛紛題詞留言，課件出示，學(xué)生讀：（全國政協(xié)副主席胡繩：中華第一帝，世界第八奇。法國前總理希拉克：世界上有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。板書設(shè)計(jì)秦兵馬俑規(guī)模宏大列數(shù)據(jù)作比較舉世無雙類型眾多舉例子個性鮮明打比方、排比語文園地五第一課時教學(xué)目標(biāo)１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。教學(xué)過程寬帶網(wǎng)◆ 明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。◆ 課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準(zhǔn)備。４ 背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。３ 自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。◆ 自主完成習(xí)作第四篇：四年級語文上冊 第五單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)四年級語文上第五單元復(fù)習(xí)【近義詞】盤旋—旋轉(zhuǎn) 號稱—聲稱 修筑—修建平整—平坦 凝結(jié)—凝聚 雄偉—雄壯 堅(jiān)固—牢固 氣魄—?dú)鈩?聳立—高聳 蔥郁—蔥蘢 清爽—清新 姿態(tài)—姿勢 隱隱約約—模模糊糊 統(tǒng)率—統(tǒng)領(lǐng) 魁梧—高大 惟妙惟肖—活靈活現(xiàn) 宏大—宏偉 凝視—注視 向披靡—所向無敵 舉世無雙—絕無僅有 【反義詞】蜿蜒—筆直 陡峭—平坦 堅(jiān)固—松散 凝結(jié)—離散 偉大—平凡 古老—現(xiàn)代 隱隱約約—清清楚楚 希望—失望 健壯—瘦弱 宏大—渺小 絕無僅有—比比皆是 魁梧—弱小 【多音字】ch226。nɡ（乘法)lǜ（效率）ɡān(欄桿)jiān(房間)l249。u（露丑）xu224。nɡ（長短）tā(踏實(shí))jǐ（幾個）z