【正文】 是有意義的。3.《觸摸春天》 第十八課：永生的眼睛【課文內(nèi)容理解】：，贊美了他們高尚的情操, 使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻(xiàn)。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往。神奇的靈性正是表現(xiàn)小女孩對春天、對大自然的熱愛。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活?！吧岜局鹉保罕扔髯鍪虏蛔プ≈饕獑栴}，而專顧細(xì)枝末節(jié)。第21課《我最好的老師》（記敘文）課文講述了“我”六年級時的科學(xué)老師懷特森先生的故事。答：這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。補充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。第20課《真理誕生于一百個問號之后》 1《真理誕生于一百個問號之后》的作者葉永烈（1940—）著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是《十萬個為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來》。2005年10月12日，中國航天員費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行?！皥A”是指使圓滿，使周全?！斑@項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。她為人類作出了巨大貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。第18課 《跨越百年的美麗》 《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文，運用了用具體的事實說明道理的寫作方法?！渡?生命》作者：杏林子，這篇課文通過描寫飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳，讓我們懂得了生命的意義。極其—非常 竟然—居然 驚訝—驚奇 呵護—愛護 領(lǐng)悟—領(lǐng)會 珍貴—寶貴 驕傲—自豪 悲哀—悲傷 栩栩如生—惟妙惟肖 不由自主—情不自禁 騷擾—打擾 躍動—跳動 震驚—吃驚 沉穩(wěn)—穩(wěn)重 遼闊—廣闊五、本單元重要的反義詞。一、重要的詞語。騷擾：擾亂，使不安寧。生命是短暫的，人生是有限的?！霸闾！边@里是浪費的意思。①但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!小飛蛾的“掙扎”，是在生命面臨著嚴(yán)重威脅時的一種抗?fàn)帯Ｇ逑阊U裊：形容香氣繚繞不絕。小徑：小路。這句話是課文的重點句子。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。③我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界?！扒娜弧敝械摹扒摹弊xqiǎo，不讀qiāo，“悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。“磕磕絆絆”是形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便。（1）對句子的理解。盲人一般行走不便、步履蹣跚，但盲童安靜卻能夠“走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆”，這與她“整天在花香中流連”、“在花叢中穿梭”有著極為重要的關(guān)系。在這一部分之前，作者較為細(xì)致地描寫了盲女孩安靜穿梭在花叢中，并在一株月季花前停下，慢慢伸出雙手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵落著花蝴蝶的月季花。安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用她的全部身心來感受多姿多彩的世界?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h(yuǎn)處看。⑤誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。從安靜的身上，作者默默地感受到了這位盲童對春天的熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。這句話是作者在靜聽自己的心臟律動后產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。本課是指飛蛾不停地在“我”頭頂上飛來飛去，擾亂了“我”的寫作思路。花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩 手不釋卷 清香裊裊 不假思索 熱淚盈眶 與世長辭 重見天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足 怦然一震二、重要的多音字。濃郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悅 驕傲—謙虛 遵從—違背 珍惜—浪費 清晰—模糊 失望—希望六、詞語的分辨。“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。.《跨越百年的美麗》課題中的“美麗”不僅指居里夫人的美麗端莊，更是指她堅定、剛毅、頑強的性格，對科學(xué)遠(yuǎn)大、執(zhí)著追求的科學(xué)精神和淡泊名利的人生態(tài)度。（1867—1934）原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。）（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神?！肚陦魣A在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。2《真理誕生于一百個問號之后》課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個側(cè)面——獨立思考和科學(xué)的懷疑精神。近義詞莊重——穩(wěn)重 疲倦——疲勞 偶然——偶爾 剛毅——堅毅 頑強——堅強 歧視——輕視 捐贈——捐獻(xiàn) 遨游——漫游 絢爛——燦爛 探索——摸索 震撼——震動 協(xié)作——合作 魄力——氣魄 遼闊——廣闊 寂寞——孤寂 真理——真諦 誕生——出生 敏銳——靈敏 見解——看法 欣賞——觀賞 明顯——顯著 獨特——奇特 懷疑——疑惑 破綻——漏洞 古怪——奇怪 吸取——汲取 權(quán)威——威望 反義詞莊重——輕佻 偶然——必然 純凈——混濁 剛毅——懦弱 嶄新——破舊 振奮——頹廢 概括——具體 遼闊——狹窄 真理——謬論 誕生——逝世 敏銳——遲鈍 個性——共性 故意——無意第三篇：人教版四年級下冊語文第五單元復(fù)習(xí)資料第五單元：熱愛生命學(xué)習(xí)了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。①安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。）②許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。“弧線”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意。（這句話有兩層意思：能給予別人最珍貴的東西莫過于自己身體的一部分；如果自己已經(jīng)死亡的身體可以幫助他人恢復(fù)健康，那么這樣的死亡就變得很有意義。本文的線索：（作者）提出對（生命的）疑問》列舉事例（飛蛾求生欲強、香瓜苗生命力強、靜聽心跳感應(yīng)生命）》得出感悟（生命應(yīng)該好好珍惜、讓有限的生命變得有無限意義。）雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。課文細(xì)致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。語言生動、優(yōu)美、流暢，值得細(xì)細(xì)咀嚼品味。理解句子的深層含義，是本單元的重點。生命對于每個人只有一次，而生命是有限的，我們要做的事情卻有很多很多，所以，珍惜時間，就是珍惜生命?？墒怯行┤藚s不熱愛生命，抽煙、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認(rèn)識到生命的重要性。我們可以借鑒這種表達(dá)方式來寫，把自己選擇的人或物中最能打動人心的一件事或一個場景或一種生命現(xiàn)象寫下來。既可以選以上方面之一，寫深寫透，也可以綜合以上幾方面寫，只要最終能表達(dá)出 “要熱愛生命”這個中心意思就可以。選后者寫，可能更會給人耳目一新感覺，當(dāng)然要想寫好比較難?？墒沁@只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。【學(xué)生佳作二】關(guān)愛生命太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么?！蔽矣皿@慌的行動，童聲童氣地回答道。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下；不時的抬起頭來看看我，就像害怕我跑進菜地園中就找不到了似的?！眿寢屨f：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。簡評：文章主要寫作者抓住一只蝴蝶，無意間傷害了一個生命。文章的語言樸實、細(xì)致，富有深刻的含義，耐人尋味。（“張望”的意思是______。③盲姑娘只能______觸摸______，用 ______ 感受______。啟示我們：一個人所能_______。茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了_________，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著生命是____________。摘錄、積累好詞佳句。教學(xué)難點：體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。二、激情導(dǎo)入，感知課文：：同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。三、自主讀文，識寫生字： ，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，指導(dǎo)“瞬”字的書寫。，然后說一說自己的感悟和體會。請同學(xué)們來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。海倫“我”為什么回有這樣的發(fā)現(xiàn)?！都偃缃o我三天光明》，寫出讀后感想。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)方法：講解法，討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、激趣談話，導(dǎo)入新課：、用心來感受生命的美好。生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？讓我們一起來讀讀課文，看看琳達(dá)一家人為了盲重見光明是怎樣做的吧。：課文中的哪些語句深深地感動了你？請你為大家深情并茂地讀一讀，并說說為什么回感動你。：讀過課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談。1生命 生命教學(xué)目標(biāo)：“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。因為，生命本身就是一樁奇跡。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜生命，熱愛生命。有感情地朗讀課文相關(guān)段落。：學(xué)生自由交流匯報，教師知道學(xué)生把自己的感悟通過朗讀表達(dá)出來。：這篇課文短小精悍、意蘊濃厚，稱得上是一篇抒寫人生感悟的精彩篇章。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：理解作者 對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。然而當(dāng)你對于千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？板書課題 ：20*花的勇氣認(rèn)真讀書吧，相信你一定會有收獲的。：說一說：作者在維也納經(jīng)歷了意見什么事？三、細(xì)讀理清脈絡(luò)：？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索和作者的情感脈絡(luò)?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動發(fā)表高見吧。六、回讀抒胸臆：生命是寶貴的，卻是短暫的。進一步提高口語和書面的表達(dá)能力。教學(xué)難點：繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。B講講自己知道的熱愛生命的故事。三、暢所欲言。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進行評議、辯論。把你們所談的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。！請同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進行修改。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。辦一期以“熱愛生命”為專題的板報。三、日積月累，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識，之后請學(xué)生快速背誦。c生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。四、成語故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。第五篇：四年級語文下冊第五單元教學(xué)計劃四年級語文下冊第五單元教學(xué)計劃課1《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：、認(rèn)識并學(xué)會9個生字及由生字組成的新詞。通過課文學(xué)會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。、播放多媒體你看見了什么？荷花歷來被文人墨客所歌詠所描畫，看著這田田荷葉，亭亭荷花，你不由得想起了哪些詩句？如今兒子在廢墟底下生死未卜，父親雖沒有說一句話，可是我們能感受到他心里對兒子的一聲聲叮嚀，一次次呼喚，他會在心里一遍遍對兒子說什么？他又在心里一遍遍對自己說什么？（5）小結(jié)：是對兒子的承諾，是對兒子深深的愛支撐著父親。下面我們把目光聚集在兒子阿曼達(dá)身上。先小組內(nèi)說一說，再寫下來。此時，我們不由地發(fā)自內(nèi)心的贊嘆：這對地震中的父與子真了不起！三．檢測反饋.這種“了不