【正文】 questin“Iuldlie…”PratiethesentenesTSSTSSThentheteaherandthestudentntinuethedialguePratiethedialgueThenreadthedialgueandthenatutAtlast,listentthetapeGaeLettstudentsplathegaeneis,andthetherisguestTheasshatheuldlieandritethednherasterthedialgueandreiteit6TeahingntesLessn27TeahingAisLetthestudentsastertherds—bread,egg,ilandaternife,spn,fr,hpstis2TeahingAidssetlsfeatingAtapererder，3TeahingstepsSingasngRevisinhatuldulie?Iuldliese~~~~“hatduusehenudrinsup?”“Iusespn”As‘hatduusehenueatfriedegg?’“Iusehpstis”Presenttherds—nife,fr,andsnttheThenlistentthetapeanddtheatinsiththerightrd4HerListentthetapeasterthenerdsPreviethenextlessnTeahingntesLessn28TeahingAisLetthestudentsasterthesentenesandphrases:HelpurselfLeteshuHaveagdtieSeeutrr2TeahingAidsatapererder3IprtantpintsHelpurselfLetetrSeeutrr4TeahingstepsGreetingRevisinUsethequestin:“hatduusehenuhaveeal?” “Iusespn,fr,andsn”Revietherds—nife,hpstis,fr,plate,andspnNentents“Haveuevervisitedurfriend?Hdidudhenuhadeal?Duntheanners?anushtheursetus?hantsttr?”~~~~~~~~~~~~~~,let’slatthebandseetheb’sperfraneThenletthereadaftertheteaherandthetellsthetheeaningfthedialguePintuttheiprtantpints:Helpurself,letetrGruprGivetheseinutesandletthepreparefrthedialgueThenassestudentstathantHerReeberthesentenesandphrasesListenthetapeandread6TeahingntesLessn29teahingAisLettheastertherdsandsentenes:riehienbeeffishhatulduliefrdinner?I’dliese~~2TeahingAidsatapererder,seards3Iprtantpintshatulduliefrdinner?I’dliese~~4TeahingstepsGreetingRevisinNerds As“anuspelltheserds?”Thenas“hatulduliefrdinner?LettstudentsatandnetasandthetheransersandritethenthebardGruprnestudentisa,andthetherisaguestThereareanindsffdThepratiethedialguehatuldulie?Iliese~~~~~ListenttapeandaethehieHer6TeahingntesLessn30TeahingAisInreasetheirinterestfstudingEnglishIntrdueseHesperianabutbitingandsupping2TeahingAidsatapererder3TeahingstepsGreetingRevisinGivetheseinutestprepareadialguenestudentisaguestandthetherisaaiterLettheatdependingntheirnideasnententsReadthestrtgetheriththestudentsTellthetheeaningfthestrAndletthereadafterthetapeThenlettheatthedialgueagainfllingthestrAssestudentshhaveeatentheesternstlefdtattheurseThentelltheListentthetapeandreadthebgaesGruprHerListentthetapeandreadthebReitethetext。二、教學(xué)要求、能聽懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)用每一會(huì)話。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）根據(jù)Let’s chant部分節(jié)奏，改編歌謠?！痵 ，并集體訂正。’s talk部分的課件，先讓孩子整體觀看故事。教師播放第三課時(shí)Let’s do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè)教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)方法：小組合作法，講解法。重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)Let’s talk中的句型。游戲2 卡片搭配游戲教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識(shí)，學(xué)生把它們搭配起來(lái)。出示Let’s learn部分課件，問(wèn)學(xué)生：“Where is it? What can you see? Who can 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè)教師在黑板上畫一個(gè)圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。學(xué)生分角色，小組表演故事。教師發(fā)出口令you see?”鼓勵(lì)大部分孩子參與回答。教師說(shuō)：“The soup is can I drink it? ”：“Pass me a can use spoon.”鼓勵(lì)學(xué)生一起做，說(shuō)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“It’s time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife fork，（教師將knife fork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。重點(diǎn)：句型：Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it詞匯：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks 難點(diǎn)：：spoon的詞的尾音；knife中字母I 發(fā)音；Chopsticks的讀音教具準(zhǔn)備：與教材配套的教學(xué)卡片餐具實(shí)物教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)方法：小組合作法，講解法。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。，進(jìn)行評(píng)比。 and ’s 。讓其他學(xué)生問(wèn)：Would you like…?如果其他學(xué)生猜得不對(duì)，這個(gè)學(xué)生要回答No。將這個(gè)帽子或盒子放在講臺(tái)上。，說(shuō)句子：What would you like for dinner? I’d like some…, ’s 。第十一條消費(fèi)者因購(gòu)買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。（如：用課桌當(dāng)柜臺(tái)，用卡片代替食品），排練話劇。： you 。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）讓學(xué)生表演三人短劇。學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，觀察卡片，說(shuō)出被抽出卡片的名稱。猜的學(xué)生說(shuō)：“Rice”，如果沒猜中，站在前面的學(xué)生說(shuō)：“No.”如果猜中了，站在前面的學(xué)生說(shuō)：“Yes.”猜中的學(xué)生站在前面，大家繼續(xù)猜。教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Chicken”。，模仿著來(lái)做這組對(duì)話。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話：T: So many foods and like you like it?S: Yes, I do./No, I don’: What do you like?S: I like …T： yuan, ：Do you like soup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）Pour the the the me the the the the the hot me the the the me the French fries.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）’s learn部分的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說(shuō)出被指食物和飲料的名稱。上述句型進(jìn)行對(duì)話。（可與Let’s play部分相結(jié)合）What would you like?I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/ you ，跟讀單詞和對(duì)話。所有的學(xué)生必須走向單詞卡chicken。 is missing ? 把本單元的單詞卡片放在地板或桌子上，學(xué)生圍著卡片坐一圈，以便能看清圖片。教師向?qū)W生展示被抽的卡片，肯定或否定他們的答案。其中兩個(gè)學(xué)生是朋友，他們?cè)谑称返曛幸娒?，要買食品。告訴對(duì)方實(shí)際的價(jià)格。關(guān)聯(lián)法規(guī)：地方法規(guī)(2)條更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè)第十二條消費(fèi)者享有依法成立維護(hù)自身合法權(quán)益的社會(huì)團(tuán)體的權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)Let’s talk中的對(duì)話。教師讓一位學(xué)生到講臺(tái)前，抽出一張卡片（如：juice）。如果其他學(xué)生猜對(duì)了，這個(gè)學(xué)生要回答I’d like 。，找出單詞的相同點(diǎn)，讀一讀，并找出字母e的發(fā)音。然后說(shuō)：“Pease guess what is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） ，學(xué)生搶答。邊做邊說(shuō)：“Use fork..I can use with the knife, I can cut with the knife.”鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說(shuō)一說(shuō)。教師指著圖中的盤子，說(shuō)：“This is a plate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。看課件，理解故事。教師播放Let’s do部分的課件，學(xué)生模仿練習(xí)。教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。學(xué)生以小組為單位做游戲。難點(diǎn)：理解Help … me me show 。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。模仿對(duì)話。 ，教師再講解。(教師改編歌謠的第一段，學(xué)生仿照改編，邊說(shuō)邊演)板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What would you like? Dinner is ready！Help you like a knife and fork? Yes , can use ：更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè)第二篇：2017四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教案分析XX四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教案分析Unit單元分析一、教學(xué)內(nèi)容掌握AB部分Readandrite的單詞和句子聽、說(shuō)、認(rèn)讀AB部分Let’slearn和Let’stal中的單詞和句子。掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。6teahingntes第三篇：四年級(jí)上冊(cè)第五單元教案（精選）四年級(jí)上冊(cè)第五單元《口算除法》一、設(shè)計(jì)理念本著本課的教學(xué)內(nèi)容和我對(duì)新課程理念的理解，力求在課堂上有所突破和創(chuàng)新。我改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，根據(jù)新課改的思想，以學(xué)生為主，讓他們自主根據(jù)情況信息，提出并解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。這樣，學(xué)生學(xué)得輕松，樂(lè)于學(xué)習(xí)。過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備有關(guān)的多媒體課件。（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)例1的情景圖）（1）提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法?？梢苑纸o幾個(gè)班？ 師：很好。（2）探索口算方法。生1：80247。20=4。生3：我同意他們的想法。師：講的非常棒?。ㄓ纱私翌}，板題，并板書：口算除法）這就是今天我們學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法中的口算除法。師：我們分的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？（請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。）教學(xué)例2。你從畫面上了解到了哪些信息？請(qǐng)?zhí)岢鲇嘘P(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）