【正文】 高興地做了一個(gè)勝利的手勢(shì)?！?沒多久，前面的幾個(gè)班跳完了，該我們班了。運(yùn)動(dòng)會(huì),裁判員一聲令下比賽開始了,、,只見各班選手都已經(jīng)站在了各自的跑道上,隨時(shí)準(zhǔn)備開跑,擺好架勢(shì)準(zhǔn)備給運(yùn)動(dòng)員加油.“砰”的一聲,發(fā)令槍響了,運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣飛跑了出去,我班第一棒運(yùn)動(dòng)員一開始就跑到了第三的位置與第一、第二不分上下,第一棒運(yùn)動(dòng)員很快將接力棒傳給第二棒運(yùn)動(dòng)員,第二棒運(yùn)動(dòng)員不知今天怎么了沒發(fā)揮好,漸漸的落到了后面,我班已落到了最后,第三棒運(yùn)動(dòng)員雖然盡力追趕了,但還是追不上強(qiáng)勁的對(duì)手,接力棒到了第四棒手上,也是最后的沖刺階段,最后一棒運(yùn)動(dòng)員是出渾身解數(shù),拼盡全力,：前些日子，學(xué)校舉行了一次跳長(zhǎng)繩比賽，這場(chǎng)比賽令我沒齒難忘。只見我們班參賽的同學(xué)就像喝醉了酒一樣，時(shí)左時(shí)右，忽東忽西，眼看就要撐不住了?！蔽覀儼鄧^的同學(xué)也在自發(fā)地大聲喊著：“加油加油。只見我們班的隊(duì)員都鼓足了勁，一只腳挨著一只腳，用力地往后拉。儀式結(jié)束了，操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語，成了歡樂的海洋。使我們得到了很大的啟發(fā)。八點(diǎn)整，升旗儀式主持人發(fā)出升旗的口令：“??，第二項(xiàng)，升旗！全體少先隊(duì)員，敬禮！奏國(guó)歌！”莊嚴(yán)的國(guó)歌奏起，鮮紅的五星紅旗冉冉升起，飄蕩在藍(lán)天白云中。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)第八單元作文莊嚴(yán)的升旗儀式每個(gè)星期一的早上我們向陽(yáng)路小學(xué)都要舉行莊嚴(yán)、隆重的升旗儀式。白嘴鳥揭開春天的序幕，屋頂上響起了一陣陣悅耳的音樂。比安基出生在一個(gè)養(yǎng)著很多飛禽走獸的家庭，受父親的影響，從小就很熱愛大自然，喜歡各種各樣的動(dòng)物。第一篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)第八單元作文第八單元作文：《與眾不同的森林報(bào)》普通的報(bào)紙只是登載人的消息和人類生活的事情，而這里的《森林報(bào)》卻指的是蘇聯(lián)人維他一生的大部分時(shí)間都是在森林中度過的，可在13歲那年他下定決心要用藝術(shù)的語言，讓那些奇妙、美麗、珍奇的小動(dòng)物永遠(yuǎn)活在書里。最早的蝴蝶在園子里跳舞，空中傳來刺耳的喇叭聲……書里的通迅員都是哪些人呢？他們當(dāng)中有的是小朋友，有的是獵人，有的是科學(xué)家，還有的是林業(yè)工作人員。參加升旗儀式的有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和全校師生，學(xué)生們都穿著整潔漂亮的校服，分班級(jí)排隊(duì)入場(chǎng)?！笆址畔?，”主持人說道，“第三項(xiàng)，國(guó)旗下講話。老師演講完畢，主持人接著選布到：“第四項(xiàng)，介紹升旗手事跡??”我們每次升旗儀式上的所擔(dān)任升旗手的同學(xué)，都是每個(gè)班最優(yōu)秀的學(xué)生。精彩的拔河比賽今天下午,在學(xué)校里傳來的不是瑯瑯的讀書聲,而是一浪高過一浪的加油聲,原來這時(shí)操場(chǎng)上正在舉行五年級(jí)全體同學(xué)的拔河比賽。對(duì)方也不是好惹的，不過，我們班的隊(duì)員還是把繩子上的鐵鎖拉出了我們這邊的底線。”可是不一會(huì)兒，我們隊(duì)就敗下陣來。拉拉隊(duì)的加油聲越來越響亮了，參賽隊(duì)員聽了這吶喊助威的聲音，像注射了興奮劑一樣，一下子來了勁兒，他們一跺腳，一用力，把五（2）班拉出了中線外。下午準(zhǔn)備比賽時(shí)，同學(xué)們懷著激動(dòng)、興奮的心情，踏著整齊的方步走進(jìn)了比賽場(chǎng)。同學(xué)們都排好隊(duì)等著，只聽“呼”地一聲哨響，繩子甩起來了，我的心也跟著一起揪起來了。1分鐘如流水般過去了，當(dāng)我們得知成績(jī)時(shí)個(gè)個(gè)都沮喪極了，因?yàn)槲覀冎惶艘话俣鄠€(gè)，比去年少多了。因?yàn)樗麄儼嗵隽硕傥迨鄠€(gè)的好成績(jī)。我們下次努力爭(zhēng)取得第一！”聽了老師的話我們都使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭下課十分鐘“叮鈴鈴”，下課嘍！猜猜我們?nèi)ジ墒裁矗苦?，答?duì)了，是快樂的大課間，每周下午總有一天是我們快樂的大課間。瞧這邊，那些玩跳長(zhǎng)繩的同學(xué)們，奮勇直跳?！碑?dāng)然，今年也不例外。”每個(gè)同學(xué)像離弦的箭，快步奔出教室，興高采烈地來到田徑場(chǎng)坐下。不一會(huì)兒，就輪到我們班了，我們班的男生先上。兩分鐘很快就過去了，我們班這一項(xiàng)以兩分鐘投進(jìn)了十四個(gè)球的成績(jī)獲得了全年級(jí)第二。老師把幾位“猛將”分別安排在最前面和最后面。但我們班同學(xué)并沒有氣餒，大家都說爭(zhēng)取下次運(yùn)動(dòng)會(huì)能讓繩子聽我們的“話”!比賽在熱烈的掌聲中結(jié)束了!運(yùn)動(dòng)會(huì)秋風(fēng)吹來，有的人在做游戲，有的人在看書，還有的人在下棋，、100米短跑和接力賽。發(fā)令槍響了，我立刻奮不顧身地沖了出去，只聽見身邊傳來了同學(xué)們的吶喊聲：“李昕，加油!李昕，加油!”聽到同學(xué)們的加油聲，我跑得更賣力了?？上У氖?0米決賽我只得了第五名，100米決賽也只得了第四名。打乒乓球是同學(xué)們最喜愛的活動(dòng)?！皝G沙包”是同學(xué)們十分愛做的游戲。突然，沙包從背后飛來了，只見她轉(zhuǎn)過身來個(gè)“海底撈月”抓住了沙包。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。二、認(rèn)讀生字自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語。將神話故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說說感受，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)熟字。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫詞語 教學(xué)反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語言，講述了水的變化及其利與害。背誦自己喜歡的部分。正確、流利地朗讀課文。學(xué)生展示自己的畫，說說自己的想法。自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。（3）師：想一想，我還會(huì)變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰霜…… 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指名讀課文、齊讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的脾氣、背誦課文一、回顧所學(xué)內(nèi)容出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，男女生賽讀，齊讀。（3）填空：有時(shí)候，我很，有時(shí)候，我很。學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。（3）教師選擇背誦的部分，邀請(qǐng)學(xué)生幫忙一起背。教學(xué)反思：回聲教材分析：這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個(gè)生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。會(huì)寫8個(gè)字。感受語言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、初讀課文一、談話導(dǎo)入談話揭題：你們有沒有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學(xué)我說話？”這時(shí)總能聽到令人興奮而又好奇的回答。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字與讀文聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。觀察。生寫。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。（2）你能用上“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？三、拓展出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。課件激趣播放課件外國(guó)人太空旅行的畫面。生讀書，師巡視指導(dǎo)。三、識(shí)字寫字小黑板出示：舒服必須綁住 通過 水杯 塑料 咳嗽鉤住一件事噴頭 設(shè)計(jì) 淋浴 指名讀，齊讀。（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師生評(píng)議。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入出示生字卡抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。三、感悟師：請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？學(xué)生自讀課文。師：這就叫“失重”，那么到底什么是失重呢？我們來看一個(gè)小故事。（2）以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？板書設(shè)計(jì)：太空生活趣事多睡覺喝水失重走路洗澡作業(yè)設(shè)計(jì)：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。指名讀。指讀，組內(nèi)指定讀，互聽互評(píng)。(注意“珍、肉、史”翹舌音。（加強(qiáng)對(duì)單立人寫法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。（2）小組內(nèi)互相檢查。）伴教錦囊化石：保存在地層中的古代生物的遺體和遺跡，叫化石。能正確、流利、有感情地朗讀課文。師：親愛的小朋友們，你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)新詞語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。）四、研讀課文，理解內(nèi)容師：同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會(huì)明白的，用你喜歡的方式來讀一讀課文吧！學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊想：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來了哪些變化？課堂討論交流，師板書：雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無土栽培。學(xué)生自學(xué)第3～5段（1）師：請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會(huì)怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術(shù)？教師補(bǔ)充相關(guān)資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長(zhǎng)，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點(diǎn)。范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個(gè)“撇折”。指名學(xué)生回答。通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話教學(xué)準(zhǔn)備：搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)（一）放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。如：第一組的四個(gè)字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長(zhǎng)蚜蟲呢！”（二）看看說說學(xué)生自己觀察，指名說反義詞。自己選詞