五年級上冊語文第八單元教學反思-wenkub
2024-10-08 21 本頁面
【正文】 感情?！睹飨诨ㄉ健?，記敘了毛澤東在花山村的幾件事，深刻地表現(xiàn)出毛澤東既是偉人，也是普通群眾。第二篇：五年級語文上冊第八單元教學反思五年級語文上冊第八單元教學反思本組教材以“走近毛澤東”為專題進行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文?！肚嗌教幪幝裰夜恰罚和ㄟ^細節(jié)描寫來突出毛澤東鮮明的性格特點，展示他凡人的情懷和不同凡人的胸懷，這是本文在表現(xiàn)手法上的基本特點。各年段都應有所側重。如“三十萬人的目光一齊投向主席臺”、“三十萬人民熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼”，這些句子反映了人民群眾對領袖毛澤東的擁戴，同時也襯托出了人民領袖的高大形象?！堕_國大典》在這一主題中也應體現(xiàn)新的教學功能。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到：毛澤東──他是杰出的詩人，他是偉大的領袖，他是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。一、突出單元主題，豐滿領袖形象今天的孩子，對毛澤東這樣一位偉人，只是在有限的書籍和影視作品中略知一二。感受毛澤東的的偉人風采，是本課教學的重要目標。二是抓住文中那些直接描寫毛澤東言行的句子引導學生感受，如：“毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼?人民萬歲！??同志們萬歲！?”。高年級，要注重引導學生抓住文章主旨，品味語言的精妙，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。一是通過對毛澤東動作、語言、神態(tài)的細致刻畫來反映毛澤東的內心世界；二是通過心理描寫來突出性格特點?！堕L征》是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術風格和高昂氣概。本組教材將“走近毛澤東”作為一個專題，目的一是要盡可能地組織學生收集與課文相關的材料，以幫助學生讀懂課文；二是要盡可能地幫助學生運用已獲的知識和方法自讀課文；三是要注意把握理解的標高，不要盲目求深求透。了解偉人的人格魅力和作為凡人的情懷。關于本單元教材的學習，課本中的導語提出了明確的要求：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。學生在通過閱讀課文內容以及聯(lián)系生活實際后很快地理解了這句話的意思。本文的“禱”字學生部首有寫錯了，教學的時候我注意提醒學生注意?！恫噬姆侵蕖芬燥枬M的熱情描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受：非洲真是一個色彩斑斕的世界。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。第四篇：三年級語文上冊第八單元教學反思三年級語文上冊（）第八單元教學反思.本單元的各個環(huán)節(jié)的教學都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)，讓學生能實實在在感受到這種感情?！墩坡暋愤@篇課文非常感人。教學過程中，陳主任先請同學們學習最后一自然段，再說說英子原來是個怎樣的人，采用前后對照的方法，走進從前的英子。其中第２～４自然段是課文的主要內容，在學習時，讓學生找到描寫英子神態(tài)、舉動的句子。當講到英子鼓起勇氣一搖一擺地走上臺時，陳主任鼓勵學生說：“難道我們不該為英子這樣的勇敢鼓掌嗎？”頓時，教室里響起了熱烈而持久的掌聲。老師努力讓孩子在這次互動的愛的學習活動中去理解課文內容。架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受。ū)躇(ch)笤(ti225。)沏(qī)茶擬(nǐ)定殉(x249。n)山盡(j236。云崖：高聳入云的山崖。烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。大渡：指大渡河。勛鑒的大意是有功德之人看。殉職：因公務而犧牲。盡開顏：全都喜笑顏開。干擾：擾亂。擎：舉。就位：到自己應到的位置上。誠懇：真誠而懇切。端詳：仔細地看。填空這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。會場在天安門廣場。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。金沙水拍云
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