【正文】 課時第二篇：一年級語文下冊教學計劃一年級語文下冊教學計劃（20202021學第二學期）河坎子蘇杖子小學一年級韓美玲一、指導思想：執(zhí)行黨的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，教育中必須講究藝術(shù)，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。特別是要引導學生獨立思考，要鼓勵學生有自己的獨特見解。識字寫字教學，要注意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認字、會寫字不是學習的唯一目的，也不是最終目的。１、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學內(nèi)容，但教師一定要在各項教學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。學習寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。三部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識，基本能力、情感方法習慣態(tài)度融為一體，進行綜合訓練，以提高學生語文素質(zhì)。課文。繼續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。本冊不再安排專門的拼音教學單元，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。每一單元后設(shè)計一個語文百花園。每個單元安排了3—5課全冊共有課文29篇，另有識字課文6篇，分主題組成關(guān)聯(lián)單元，大體由淺入深編排。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每一篇課文后有思考習題，一般3—5題。有表（一）為會認字，共420個，表（二）為會寫字共240個。識字。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。語文百花園。240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達自己的想法。特別要注意糾正不正確和不標準的發(fā)音。３、閱讀教學重視閱讀方法的指導，朗讀要重視訓練和指導，讀正確，讀流利，讀書感情。４、口語交際教學棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學生的主動參與。另外把德育放在首要地位，引導學生熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛勞動，逐步樹立科學的人生觀、世界觀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。最后是兩個生字表。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。通過學期知識檢測，也發(fā)現(xiàn)了我們班的學習能力較差的幾個待優(yōu)生，對待這些學習上有障礙的同學，我想我應(yīng)該采取不同的教學方法的。知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。要重激勵、多鼓勵。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。方法是結(jié)合上下文和學生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。古詩只要求讀熟背會。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要?！蹦芘囵B(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。加強在生活中學語文的引導、交流與展示。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教學中，我將多鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。(二)、閱讀教學?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。重視創(chuàng)設(shè)情景。另外，我還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。尊重學生是前提，“欣賞、鼓勵”，使學生不斷獲得成功的快樂，是教學成功的秘絕。二、情況分析（一）、學情分析:通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認423個生字，會寫244個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內(nèi)容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學活動。老師講課時要使用兒童化語言?？傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話。當學生回答正確完整，老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他學生，老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說？”要是答錯了，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣。（二）教研目標積極、主動地參加各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結(jié)和課后反思。（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。七、課時進度安排：周次內(nèi)容第1周第1至3課課識字1第2—3周百花園一第5—7課、課識字2第4—5周百花園二第5—6課識字3第6—7周第7—10課、百花園三第8—9周百花園四第11—13課第10—11周第14—19課、百花園五第12—13周第20—