人教版一年級下冊語文教學計劃-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 情節(jié)。 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 能用音序法查字典，學習獨立識字。 三、教學總目標 (聽說讀寫能力的安排 )： (一 )識字與寫字 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。全冊要求認識 550 個常用字，會寫 250個認識的字。日積月累 —— 引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇 。每組包括 1課 “ 識字 ” 、 4— 5篇課文和 1個 “ 語文園地 ” ，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。 二、教材分析 本冊教材以專題組織單元，以整合的 方式組織教材內容。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。 人教版一年級下冊語文教學計劃篇一： 一、學生基本情況分析： 本班共有學生 50 名，有 6 學習后進生。 隨著新課改要求的不斷推進 ,傳統(tǒng)的教材和已經不能適應教學改革的需要 ,許多出版社也開始對教材的編制進行了一系列的探索。經過第一學期的學習，部分學生能認漢字 500 字左右，其中極少數同學能認 800—— 1000 字左右。寫字姿勢正確，但有 3—— 4 人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。 8 個單元 8 個專題，分為 8 組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。識字課包括詞語、三字經、對、詩歌等多種形式?？谡Z交際 —— 與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力 。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。 認識常用漢字 550 個，其中 250 個會寫。 (二 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 閱讀淺近的童話、語言、向往美好的情境，關 系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 四、教學重難點： 重點：如何鞏固認識的 550 字，會寫的 250 字。 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。 重視日常教學中的口語交際活動。低段的學習重點是識字寫字，從課外書的閱讀情況看，孩子們的識字量還不錯，但需要繼 續(xù)加強寫字習慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習慣。這個壞習慣需要花時間好好改正。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現 —— 鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法 。 八組之后有五篇選讀課文。 。字寫得正確、端正、整潔。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。 ，在過程中，培養(yǎng)良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高品位和審美 情趣。 。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。 六、教學措施 1. 堅持不懈地抓好
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