一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃(人教版)-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。第一篇：一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃(人教版)小學(xué)語文一年級上學(xué)期教學(xué)計劃一、班級情況分析本班學(xué)生 87 人，學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。能借助漢語拼音認讀漢字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。4．口語交際：能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。2．吃透教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用教材。6．認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋小結(jié)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。（二）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4．有表達的自信心。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。人教新版一年級語文上冊教學(xué)計劃二一、學(xué)情分析:學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。(2)認識常用漢字300個，會寫其中的100個。漢語拼音(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。而后是識字(一)、5篇課文，識字(二)、又5篇課文。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。漢語拼音（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》識字寫字（1）準(zhǔn)確認讀300個生字。口語交際（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。二、教學(xué)重點：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。三、教學(xué)措施培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。第五篇：一年級上學(xué)期語文語文教學(xué)計劃一年級上學(xué)期語文語文教學(xué)計劃孟翠翠一、學(xué)情分析一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育,自律性差,但都比較懂禮貌,需要老師不斷糾正、,在接下來的教學(xué)中,我們應(yīng)該保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結(jié)合作、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。學(xué)習(xí)
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