語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。六月份：制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。聽(tīng)示范課。三月份：學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式和教學(xué)策略。，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。五、教學(xué)難點(diǎn)（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。三、教學(xué)教研目標(biāo)（一）、教學(xué)目標(biāo)：，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外，最喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，一聽(tīng)到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是最好的，能起到一舉兩得的效果。課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。周次 時(shí)間 課本教學(xué)內(nèi)容第一周 春夏秋冬姓氏歌 小青蛙第二周 — 小青蛙猜字謎 語(yǔ)文園地一第三周 — 吃水不忘挖井人我多想去看看一個(gè)接一個(gè)第四周 — 四個(gè)太陽(yáng) 語(yǔ)文園地二第五周 — 小公雞和小鴨子樹(shù)和喜鵲第六周 — 怎么都快樂(lè) 語(yǔ)文園地三靜夜思第七周 — 夜色端午粽 第六周第八周 — 1彩虹 語(yǔ)文園地四動(dòng)物兒歌第九周 — 古對(duì)今操場(chǎng)上 人之初第十周 — 語(yǔ)文園地五1古詩(shī)兩首第十一周 — 13荷葉圓圓1要下雨了 語(yǔ)文園地六第十二周 — 1文具的家1一分鐘第十三周 — 1動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)1小猴子下山語(yǔ)文園地七第十四周 — 1棉花姑娘咕咚第十五周 — 21小壁虎借尾巴 語(yǔ)文園地八第十六周 — 詞語(yǔ)復(fù)習(xí)第十七周 — 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè) 經(jīng)典復(fù)習(xí)第十八周 — 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè) 復(fù)習(xí)第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新新教學(xué)觀念，面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式?？傊?，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。采用多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的機(jī)會(huì)，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜!備課時(shí)胸中要有全局。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。得到樂(lè)趣，就更愛(ài)讀書(shū)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要把時(shí)間用在刀刃上。這是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的萌芽。這是低年級(jí)理解課文最重要的階段，其本身也是一種語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養(yǎng)。了解詞句的意思。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。三、學(xué)生情況分析：我班共有學(xué)生13人，其中女生6人，男生7人，男女比例相差不大。本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文)，內(nèi)容豐富多彩。共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。第一單元：課文7課時(shí)，語(yǔ)文百花園一3課時(shí)； 第二單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園二3課時(shí)； 第三單元：課文10課時(shí) 語(yǔ)文百花園三2課時(shí)；第四單元：課文8課時(shí)，語(yǔ)文百花園四 3課時(shí)；第五單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園五 3課時(shí)；第六單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園六3課時(shí)；第七單元：課文10課時(shí)。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。識(shí)字寫(xiě)子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字是基本要求。新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)教師在教學(xué)中加以注意。能普通話與人交談、交流，語(yǔ)言禮貌，態(tài)度大方。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)目標(biāo)。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語(yǔ)文百花園組成。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注重繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排，一是隨課文識(shí)字，二是安排專(zhuān)門(mén)的識(shí)字單元。拼音。每一單元前有一篇專(zhuān)門(mén)的提示引導(dǎo)學(xué)習(xí)的文字和畫(huà)面。其中，1單元和5單元為專(zhuān)門(mén)的識(shí)字教學(xué)單元，其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元。第一篇：語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。二、教材的結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元。包括讀讀背背、認(rèn)字寫(xiě)字、詞語(yǔ)積累和思考性的題。三、教學(xué)內(nèi)容。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。第1單元和第5單元是專(zhuān)門(mén)的識(shí)字單元。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊(cè)共有8個(gè)單元。語(yǔ)文百花園每個(gè)單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基
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