【正文】 的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。六月份：制定好復(fù)習(xí)計劃，迎接期末考試。聽示范課。三月份：學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式和教學(xué)策略。，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。五、教學(xué)難點（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。三、教學(xué)教研目標(biāo)（一）、教學(xué)目標(biāo)：，有主動識字的愿望。每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽肯定會感興趣。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。周次 時間 課本教學(xué)內(nèi)容第一周 春夏秋冬姓氏歌 小青蛙第二周 — 小青蛙猜字謎 語文園地一第三周 — 吃水不忘挖井人我多想去看看一個接一個第四周 — 四個太陽 語文園地二第五周 — 小公雞和小鴨子樹和喜鵲第六周 — 怎么都快樂 語文園地三靜夜思第七周 — 夜色端午粽 第六周第八周 — 1彩虹 語文園地四動物兒歌第九周 — 古對今操場上 人之初第十周 — 語文園地五1古詩兩首第十一周 — 13荷葉圓圓1要下雨了 語文園地六第十二周 — 1文具的家1一分鐘第十三周 — 1動物王國開大會1小猴子下山語文園地七第十四周 — 1棉花姑娘咕咚第十五周 — 21小壁虎借尾巴 語文園地八第十六周 — 詞語復(fù)習(xí)第十七周 — 單元復(fù)習(xí)與檢測 經(jīng)典復(fù)習(xí)第十八周 — 單元復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)第三篇：一年級下冊語文教學(xué)計劃學(xué)一年級下冊語文教學(xué)教研計劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新新教學(xué)觀念，面對新的社會要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式?？傊?，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。采用多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。難點：如何正確的閱讀。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的機(jī)會，他們會還你一個驚喜!備課時胸中要有全局。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。得到樂趣，就更愛讀書。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要把時間用在刀刃上。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。這是低年級理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。了解詞句的意思。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。三、學(xué)生情況分析：我班共有學(xué)生13人，其中女生6人，男生7人，男女比例相差不大。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文)，內(nèi)容豐富多彩。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。第一單元：課文7課時，語文百花園一3課時； 第二單元：課文10課時，語文百花園二3課時； 第三單元：課文10課時 語文百花園三2課時；第四單元：課文8課時，語文百花園四 3課時；第五單元：課文10課時，語文百花園五 3課時；第六單元：課文10課時，語文百花園六3課時；第七單元：課文10課時。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。識字寫子教學(xué)要堅持多認(rèn)少寫的原則，本冊要求會認(rèn)、會寫的字是基本要求。新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請教師在教學(xué)中加以注意。能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)目標(biāo)。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實際：二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。拼音。每一單元前有一篇專門的提示引導(dǎo)學(xué)習(xí)的文字和畫面。其中，1單元和5單元為專門的識字教學(xué)單元，其他6個單元為閱讀課文教學(xué)單元。第一篇：語文下冊教學(xué)計劃一年級下冊教學(xué)計劃一年級下冊語文教學(xué)計劃一、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。二、教材的結(jié)構(gòu)本冊教材分為8個教學(xué)單元。包括讀讀背背、認(rèn)字寫字、詞語積累和思考性的題。三、教學(xué)內(nèi)容。識字是低年級的教學(xué)重點。第1單元和第5單元是專門的識字單元。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊共有8個單元。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基