語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文能力。提高語(yǔ)文教學(xué)效率。要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過(guò)“兩級(jí)三關(guān)”做準(zhǔn)備。5．關(guān)于單元練習(xí)。（2）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀。三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)1．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生模仿動(dòng)作，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。如，第二課要求寫的六個(gè)字中，有兩個(gè)8單人旁的字（你、們）兩個(gè)絞絲旁的字（紅、綠），兩個(gè)草字頭的字（花、草），便于教師分類指導(dǎo)，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律。要要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學(xué)生注意。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。識(shí)字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，努力了解講話的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。如第一組，在優(yōu)美簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)編寫了識(shí)字內(nèi)容。積極參加教研活動(dòng)。參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。六、方法措施：，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析?？傊M織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。七、教學(xué)進(jìn)度安排表。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。重視朗讀。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。重視語(yǔ)言的積累。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵(lì)展開(kāi)想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。對(duì)全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字?？谡Z(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。二、教材分析：本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。五、教學(xué)注意事項(xiàng)。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊(cè)共有8個(gè)單元。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。包括讀讀背背、認(rèn)字寫字、詞語(yǔ)積累和思考性的題。第一篇：語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。每一單元前有一篇專門的提示引導(dǎo)學(xué)習(xí)的文字和畫面。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排，一是隨課文識(shí)字，二是安排專門的識(shí)字單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語(yǔ)文百花園組成。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)教師在教學(xué)中加以注意。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。三、學(xué)生情況分析：我班共有學(xué)生13人，其中女生6人，男生7人，男女比例相差不大。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用。了解詞句的意思。這是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的萌芽。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。周次 時(shí)間 課本教學(xué)內(nèi)容第一周 春夏秋冬姓氏歌 小青蛙第二周 — 小青蛙猜字謎 語(yǔ)文園地一第三周 — 吃水不忘挖井人我多想去看看一個(gè)接一個(gè)第四周 — 四個(gè)太陽(yáng) 語(yǔ)文園地二第五周 — 小公雞和小鴨子樹(shù)和喜鵲第六周 — 怎么都快樂(lè) 語(yǔ)文園地三靜夜思第七周 — 夜色端午粽 第六周第八周 — 1彩虹 語(yǔ)文園地四動(dòng)物兒歌第九周 — 古對(duì)今操場(chǎng)上 人之初第十周 — 語(yǔ)文園地五1古詩(shī)兩首第十一周 — 13荷葉圓圓1要下雨了 語(yǔ)文園地六第十二周 — 1文具的家1一分鐘第十三周 — 1動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)1小猴子下山語(yǔ)文園地七第十四周 — 1棉花姑娘咕咚第十五周 — 21小壁虎借尾巴 語(yǔ)文園地八第十六周 — 詞語(yǔ)復(fù)習(xí)第十七周 — 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè) 經(jīng)典復(fù)習(xí)第十八周 — 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè) 復(fù)習(xí)第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新新教學(xué)觀念，面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。三、教學(xué)教研目標(biāo)（一）、教學(xué)目標(biāo)：，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。，要因材施教，不用一
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