【正文】 使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。提高語文教學效率。要熟知教材，掌握教材的教學思路，也為通過“兩級三關”做準備。5．關于單元練習。（2）看圖會意識字：讓學生自主發(fā)現圖與字的聯系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。三、本冊教材教學重難點1．好的學習習慣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來困難?？梢愿鶕n文內容，讓學生模仿動作，以加深對重點詞句的理解。如，第二課要求寫的六個字中，有兩個8單人旁的字（你、們）兩個絞絲旁的字（紅、綠），兩個草字頭的字（花、草），便于教師分類指導，便于學生領悟書寫規(guī)律。要要求認的字中，如果有新出現的偏旁，要提示學生注意。學生的認記方法不盡相同，教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。識字寫字任務主要安排在課文的后面。能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。鼓勵學生利用生字和熟字的聯系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力。能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。如第一組，在優(yōu)美簡短的導語之后，以成語或四字短語編寫了識字內容。積極參加教研活動。參加學校組織的聽評課活動。六、方法措施：，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，學習《課程標準》，對本冊教材進行分析。總之，組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。七、教學進度安排表。使學生入情入境地進行口語交際。重視朗讀。五、教學重難點：重點：如何鞏固認識400個字，會寫200個字。重視語言的積累。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。對全體學生，不要拔高認字要求，以免加重負擔。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字?？谡Z交際與專題聯系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。二、教材分析：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。閱讀教學 還要重視閱讀習慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣。五、教學注意事項。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習慣。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊共有8個單元。識字是低年級的教學重點。包括讀讀背背、認字寫字、詞語積累和思考性的題。第一篇：語文下冊教學計劃一年級下冊教學計劃一年級下冊語文教學計劃一、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。每一單元前有一篇專門的提示引導學習的文字和畫面。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。各單元由單元導讀、課文、語文百花園組成。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。新課程教學，提高教師和學生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請教師在教學中加以注意。閱讀教學要注重讀，特別是學生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學。展示臺給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。三、學生情況分析：我班共有學生13人，其中女生6人，男生7人，男女比例相差不大。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用。了解詞句的意思。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。課內要求背的、一定要背下來。難點：如何正確的閱讀。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。周次 時間 課本教學內容第一周 春夏秋冬姓氏歌 小青蛙第二周 — 小青蛙猜字謎 語文園地一第三周 — 吃水不忘挖井人我多想去看看一個接一個第四周 — 四個太陽 語文園地二第五周 — 小公雞和小鴨子樹和喜鵲第六周 — 怎么都快樂 語文園地三靜夜思第七周 — 夜色端午粽 第六周第八周 — 1彩虹 語文園地四動物兒歌第九周 — 古對今操場上 人之初第十周 — 語文園地五1古詩兩首第十一周 — 13荷葉圓圓1要下雨了 語文園地六第十二周 — 1文具的家1一分鐘第十三周 — 1動物王國開大會1小猴子下山語文園地七第十四周 — 1棉花姑娘咕咚第十五周 — 21小壁虎借尾巴 語文園地八第十六周 — 詞語復習第十七周 — 單元復習與檢測 經典復習第十八周 — 單元復習與檢測 復習第三篇：一年級下冊語文教學計劃學一年級下冊語文教學教研計劃一、指導思想認真貫徹黨的教育方針，更新新教學觀念，面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學生一聽肯定會感興趣。三、教學教研目標（一）、教學目標：，有主動識字的愿望。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真?zhèn)湔n。，要因材施教，不用一