蘇教版科學五上研究透鏡教案設計-wenkub
2022-12-16 03:15:18 本頁面
【正文】 據(jù)本課教學內(nèi)容和學生情況，我把教學活動分為四部分： 第一部分：通過觀察水中鉛筆的彎折現(xiàn)象，初步了解光的折射現(xiàn)象，從而為下面的探究埋好伏筆。本課是在學生已了解了光的直線傳播和反射的基礎上，引導學生了解光的折射現(xiàn)象，認識透鏡對光的折射。它的核心概念是光的折射，而透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型代表，所以教材設計意圖是通過研究透鏡來認識光的折射現(xiàn)象。 第二部分：研究透鏡的形狀特點及種類。比較凸透鏡和凹透鏡下物體的放大和縮小 情況。 。） 本課的教學目標： 過程與方法： ● 學生利用凸透鏡做放大、成像、聚光等實驗。 ● 知道凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。 ● 樂于用所學的知識改善生活。 生：光的反射讓我們看到物體。光在行進的過程 中遇到的物體是透明的，又會怎樣呢？ 教師演示：把一個鉛筆 (筷子也行 )，放入裝了大 半杯水的燒杯中 ,觀察鉛筆的變化，鉛筆在什么地方彎曲了你能試著解釋原因嗎？推測一下。 師：透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型代表，今天我們就來研究研究透鏡。 學生觀察凸透鏡和凹透鏡鏡片 師：老師給每個小組提供兩塊不同的透鏡，再加上你們自己準備的放大鏡、老花鏡和近視鏡，現(xiàn)在請同學們通過目測和手摸，仔細觀察比較它們的鏡片在外形上有什么特點？你能給它們分一分類嗎？并試著畫出它們的側面圖。 學生匯報，小結：分為兩大類，一種鏡片中間厚、邊緣薄，象放大鏡、老花鏡；一種鏡片中間 薄、邊緣厚，象近視鏡。選擇與學生生活實際聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容進行學習，
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