12高爾基和他的兒子(第二課時2)-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 (3)學(xué)生試背誦。：xi xin f ang cha yan養(yǎng) 賞 香 紫 紅二、精讀課文，感悟整體？（明確：高爾基、他的兒子）。（注意書信格式）生活中，你也一定給予過別人美好的東西，你的心情一定也非常的愉快，請聯(lián)系實際，以“給予是快樂的”為題寫一篇小短文。幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。（生齊讀）結(jié)合實際或聯(lián)系課題談?wù)勀銓Α敖o”永遠(yuǎn)比“拿”愉快的理解。（三）品讀“寫信” 設(shè)問導(dǎo)讀認(rèn)真仔細(xì)地把高爾基寫給兒子的信讀一讀，把你認(rèn)為感受最深的句子畫下來，想一想，你感受到了什么？學(xué)生讀文交流感受兒子在島上留下了美好的東西，這美好的東西指什么過渡：美麗的鮮花不僅引來了一只只蜜蜂，還引來了島上的居民呢！你瞧：⑴有請這位先生，當(dāng)你清早推開窗戶，聞到花的清香，你心情怎樣——（當(dāng)清香迎面撲來，我感到心曠神怡，今天一定是美好的一天）⑵看，心情煩悶的女士走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你會怎樣（我覺得我的煩惱頓時拋到九宵云外了，我又恢復(fù)了平靜的心情）⑶瞧，那位勞累一天的漁民走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你又會怎樣？（勞累了一天，我本來已經(jīng)腰酸背痛了，但是當(dāng)我看到這美麗的鮮花在風(fēng)中輕輕搖晃，我的疲勞頓時化為烏有，我又精神百倍?。┬〗Y(jié)：在高爾基眼里，兒子種的花不僅給自己帶來幸?？鞓?，也給島上其他人帶來美的享受，所以他說兒子在島上留下了——美好的東西。讓我們一同去欣賞那美麗的景象吧。師小結(jié)過渡：是啊，兒子要告別爸爸了，他留下了鮮花，也留下對爸爸一份濃濃的愛意，一份深深的祝福。瞧，他雖然只有，但他來到爸爸身邊以后）想象。做出批注。第一篇：(第二課時2)（第二課時）教學(xué)目標(biāo)正確、流利，有感情地朗讀課文創(chuàng)設(shè)情景，品讀語言，體會父子情。學(xué)生讀文，做批注，交流感受師引讀這段語。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。春天到了，兒子種的花全開了，你們看（二）、欣賞花美課件出示圖片，看到這些色彩鮮艷的花，你會想到哪些詞語？課文中是用哪個詞語來形容的。學(xué)生自由讀、指名讀、背誦。那父親認(rèn)為兒子僅僅在島上留下美好的鮮花就足夠了嗎？他對兒子還有著更高的期待呢！學(xué)生齊讀第8段。師總結(jié)：兒子栽花，是在用自己的方式表達(dá)對父親的深情，父親寫信，也是在用自己的方式教導(dǎo)兒子要做一個對他人、對社會都有用的人！可謂父與子情相牽，心相連！（四）老師也送同學(xué)們幾句話，希望它們能伴隨你們成長 給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快…… 給別人快樂，自己就會更加快樂。三、拓展延伸 小練筆這是一篇關(guān)于愛的文章，這是一篇關(guān)于什么是快樂的文章。學(xué)了這篇課文，你一定有很多感想，寫下你的讀后感。（明確是兩件生活小事：一是“栽花賞花”，二是“寫信教子”）？（明確：第2~5自然段）？（明確：第6~9自然段）三、學(xué)習(xí)第25自然段。（這一自然段進(jìn)行了背景交代，簡潔明了）。（3）到島上后，他的兒子做了些什么呢？（明確：種花。（明確：兒子種的花全都開了）(3)這一自然段寫得很美，同學(xué)們一定和老師有同感，美在哪兒呢？）（色：姹紫嫣紅；味：陣陣芳香、引來一只只蜜蜂）(4
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1