12高爾基和他的兒子(第二課時(shí)2)(完整版)
【正文】 的“只有”與下一句“還沒有镢頭那么高”語意緊密相聯(lián)，去掉了語意就不連貫了）（板書：只有 還沒有）镢頭有多高？師比畫一下。：xi xin f ang cha yan養(yǎng) 賞 香 紫 紅二、精讀課文，感悟整體？（明確：高爾基、他的兒子）。幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。（三）品讀“寫信” 設(shè)問導(dǎo)讀認(rèn)真仔細(xì)地把高爾基寫給兒子的信讀一讀，把你認(rèn)為感受最深的句子畫下來，想一想，你感受到了什么？學(xué)生讀文交流感受兒子在島上留下了美好的東西，這美好的東西指什么過渡：美麗的鮮花不僅引來了一只只蜜蜂，還引來了島上的居民呢！你瞧：⑴有請這位先生，當(dāng)你清早推開窗戶，聞到花的清香，你心情怎樣——（當(dāng)清香迎面撲來，我感到心曠神怡，今天一定是美好的一天）⑵看，心情煩悶的女士走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你會怎樣（我覺得我的煩惱頓時(shí)拋到九宵云外了，我又恢復(fù)了平靜的心情）⑶瞧，那位勞累一天的漁民走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你又會怎樣？（勞累了一天，我本來已經(jīng)腰酸背痛了，但是當(dāng)我看到這美麗的鮮花在風(fēng)中輕輕搖晃，我的疲勞頓時(shí)化為烏有，我又精神百倍?。┬〗Y(jié)：在高爾基眼里，兒子種的花不僅給自己帶來幸?？鞓罚步o島上其他人帶來美的享受，所以他說兒子在島上留下了——美好的東西。師小結(jié)過渡：是啊，兒子要告別爸爸了，他留下了鮮花，也留下對爸爸一份濃濃的愛意，一份深深的祝福。做出批注。學(xué)生讀文，做批注，交流感受師引讀這段語。春天到了，兒子種的花全開了，你們看（二）、欣賞花美課件出示圖片，看到這些色彩鮮艷的花，你會想到哪些詞語？課文中是用哪個詞語來形容的。那父親認(rèn)為兒子僅僅在島上留下美好的鮮花就足夠了嗎？他對兒子還有著更高的期待呢！學(xué)生齊讀第8段。三、拓展延伸 小練筆這是一篇關(guān)于愛的文章，這是一篇關(guān)于什么是快樂的文章。（明確是兩件生活小事：一是“栽花賞花”，二是“寫信教子”）？（明確：第2~5自然段）？（明確：第6~9自然段）三、學(xué)習(xí)第25自然段。（3）到島上后，他的兒子做了些什么呢？（明確：種花。(2)高爾基欣賞兒子種的花時(shí)心情如何？為什么？（明確：“心里說不出的高興”，“說不出”極言高興，不僅僅是高興，還有對遠(yuǎn)方兒子深深的思念之情，他把“盛開的花朵”比作“兒子紅撲撲的臉龐”，由此可見）(3)試背誦。五、播放音樂，指導(dǎo)背誦抓住表示時(shí)間的詞語，指導(dǎo)背誦。過程與方法：抓住關(guān)鍵詞句，深入研讀文，領(lǐng)會內(nèi)涵。重點(diǎn)抓住“探望”、“只有．．．．．．還”、“顧不上”、“一直”“各種各樣”等詞語,結(jié)合兒子栽花時(shí)的想法，體會子愛父。2在生活中，你給過別人“美好的東西”嗎？談?wù)勀愕母惺?。（追問“還可以”使人愉快的還可以是奉獻(xiàn)、幫助、付出關(guān)愛等。遷移選擇傾吐（1）如果說兒子栽花給高爾基留下了美好的東西——鮮花，給高爾基帶來了愉快；那么高爾基的信給兒子帶來的又將是什么呢？請大家從老師這一省略號，展開豐富的聯(lián)想，選擇寫一段話。2理解文內(nèi)容，理解“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”的含義。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：上積極參與，踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的看法。所以將本的側(cè)
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