12高爾基和他的兒子(第二課時2)(已修改)
2024-10-21 14:24 本頁面
【正文】 第一篇：(第二課時2)（第二課時）教學目標正確、流利，有感情地朗讀課文創(chuàng)設情景，品讀語言，體會父子情。了解父親的來信，初步懂得人生的快樂在于付出的道理。教學過程 一復習回顧課文講了高爾基和兒子之間的幾件生活小事？二、精讀感悟（一）品讀栽花 設問導讀 默讀課文找出能體現(xiàn)父子情深的句子讀一讀，想一想你從中體會到了什么。做出批注。學生讀文，做批注，交流感受師引讀這段語。（兒子通過種花，讓父親的生活多了份美麗，可謂小小年紀，用心良苦。千山萬水隔不斷父子情深。瞧，他雖然只有，但他來到爸爸身邊以后）想象。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。仿佛看到了。仿佛看到了。師小結過渡：是啊，兒子要告別爸爸了，他留下了鮮花，也留下對爸爸一份濃濃的愛意，一份深深的祝福。春天到了，兒子種的花全開了，你們看（二）、欣賞花美課件出示圖片，看到這些色彩鮮艷的花，你會想到哪些詞語？課文中是用哪個詞語來形容的。（板書：姹紫嫣紅）他望著滿院自己新手栽種的花草，幸福的笑了。他仿佛看到了齊讀“姹紫嫣紅”問：讀了這個詞，你想到什么？從這個詞語中可以想象到院子里的花開得美極了。讓我們一同去欣賞那美麗的景象吧。學生自由讀、指名讀、背誦。（這么美的景色，你能記下來嗎？）花在空里搖曳，散發(fā)出一陣陣清香，假如你是高爾基，欣賞眼前美景，會有什么感受？那讓我們一起，去分享父親那愉快的心情吧。（讀第5自然段）過渡：假如你是高爾基，你想做些什么？（寫信，打電話……）對，高爾基抑制不住滿懷的喜悅，寫了封信給兒子，于是，一封帶著花的芳香，帶著父親諄諄教導的信件從意大利飛到了蘇聯(lián)。（三）品讀“寫信” 設問導讀認真仔細地把高爾基寫給兒子的信讀一讀，把你認為感受最深的句子畫下來，想一想，你感受到了什么？學生讀文交流感受兒子在島上留下了美好的東西，這美好的東西指什么過渡：美麗的鮮花不僅引來了一只只蜜蜂，還引來了島上的居民呢！你瞧：⑴有請這位先生，當你清早推開窗戶，聞到花的清香，你心情怎樣——（當清香迎面撲來，我感到心曠神怡，今天一定是美好的一天）⑵看，心情煩悶的女士走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你會怎樣（我覺得我的煩惱頓時拋到九宵云外了，我又恢復了平靜的心情）⑶瞧，那位勞累一天的漁民走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你又會怎樣？（勞累了一天，我本來已經(jīng)腰酸背痛了，但是當我看到這美麗的鮮花在風中輕輕搖晃，我的疲勞頓時化為烏有，我又精神百倍！）小結：在高爾基眼里，兒子種的花不僅給自己帶來幸福快樂，也給島上其他人帶來美的享受，所以他說兒子在島上留下了——美好的東西。那父親認為兒子僅僅在島上留下美好的鮮花就足夠了嗎？他對兒子還有著更高的期待呢！學生齊讀第8段。小組合作：美好的東西指什么？同學們，你們也有在什么時候，什么地方留給過別人美好的東西嗎？（指名生說）師小結：其實，生活中，一句祝福的話，一次無私的幫助，一次掌聲，一個握手，甚至一個安慰的眼神，都能夠成為美好的東西。所以，當你為家人、為朋友，甚至為素不相識的陌生人付出時，你就會感覺……（快樂）！
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