12高爾基和他的兒子(第二課時(shí)2)(已修改)
2025-10-16 14:24 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：(第二課時(shí)2)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)正確、流利，有感情地朗讀課文創(chuàng)設(shè)情景，品讀語(yǔ)言，體會(huì)父子情。了解父親的來(lái)信，初步懂得人生的快樂(lè)在于付出的道理。教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)回顧課文講了高爾基和兒子之間的幾件生活小事？二、精讀感悟（一）品讀栽花 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 默讀課文找出能體現(xiàn)父子情深的句子讀一讀，想一想你從中體會(huì)到了什么。做出批注。學(xué)生讀文，做批注，交流感受師引讀這段語(yǔ)。（兒子通過(guò)種花，讓父親的生活多了份美麗，可謂小小年紀(jì)，用心良苦。千山萬(wàn)水隔不斷父子情深。瞧，他雖然只有，但他來(lái)到爸爸身邊以后）想象。假期很快過(guò)去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。仿佛看到了。仿佛看到了。師小結(jié)過(guò)渡：是啊，兒子要告別爸爸了，他留下了鮮花，也留下對(duì)爸爸一份濃濃的愛(ài)意，一份深深的祝福。春天到了，兒子種的花全開(kāi)了，你們看（二）、欣賞花美課件出示圖片，看到這些色彩鮮艷的花，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？課文中是用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容的。（板書(shū)：姹紫嫣紅）他望著滿院自己新手栽種的花草，幸福的笑了。他仿佛看到了齊讀“姹紫嫣紅”問(wèn)：讀了這個(gè)詞，你想到什么？從這個(gè)詞語(yǔ)中可以想象到院子里的花開(kāi)得美極了。讓我們一同去欣賞那美麗的景象吧。學(xué)生自由讀、指名讀、背誦。（這么美的景色，你能記下來(lái)嗎？）花在空里搖曳，散發(fā)出一陣陣清香，假如你是高爾基，欣賞眼前美景，會(huì)有什么感受？那讓我們一起，去分享父親那愉快的心情吧。（讀第5自然段）過(guò)渡：假如你是高爾基，你想做些什么？（寫(xiě)信，打電話……）對(duì)，高爾基抑制不住滿懷的喜悅，寫(xiě)了封信給兒子，于是，一封帶著花的芳香，帶著父親諄諄教導(dǎo)的信件從意大利飛到了蘇聯(lián)。（三）品讀“寫(xiě)信” 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀認(rèn)真仔細(xì)地把高爾基寫(xiě)給兒子的信讀一讀，把你認(rèn)為感受最深的句子畫(huà)下來(lái)，想一想，你感受到了什么？學(xué)生讀文交流感受兒子在島上留下了美好的東西，這美好的東西指什么過(guò)渡：美麗的鮮花不僅引來(lái)了一只只蜜蜂，還引來(lái)了島上的居民呢！你瞧：⑴有請(qǐng)這位先生，當(dāng)你清早推開(kāi)窗戶，聞到花的清香，你心情怎樣——（當(dāng)清香迎面撲來(lái)，我感到心曠神怡，今天一定是美好的一天）⑵看，心情煩悶的女士走過(guò)來(lái)了，欣賞著眼前的鮮花，你會(huì)怎樣（我覺(jué)得我的煩惱頓時(shí)拋到九宵云外了，我又恢復(fù)了平靜的心情）⑶瞧，那位勞累一天的漁民走過(guò)來(lái)了，欣賞著眼前的鮮花，你又會(huì)怎樣？（勞累了一天，我本來(lái)已經(jīng)腰酸背痛了，但是當(dāng)我看到這美麗的鮮花在風(fēng)中輕輕搖晃，我的疲勞頓時(shí)化為烏有，我又精神百倍?。┬〗Y(jié)：在高爾基眼里，兒子種的花不僅給自己帶來(lái)幸?？鞓?lè)，也給島上其他人帶來(lái)美的享受，所以他說(shuō)兒子在島上留下了——美好的東西。那父親認(rèn)為兒子僅僅在島上留下美好的鮮花就足夠了嗎？他對(duì)兒子還有著更高的期待呢！學(xué)生齊讀第8段。小組合作：美好的東西指什么？同學(xué)們，你們也有在什么時(shí)候，什么地方留給過(guò)別人美好的東西嗎？（指名生說(shuō)）師小結(jié)：其實(shí)，生活中，一句祝福的話，一次無(wú)私的幫助，一次掌聲，一個(gè)握手，甚至一個(gè)安慰的眼神，都能夠成為美好的東西。所以，當(dāng)你為家人、為朋友，甚至為素不相識(shí)的陌生人付出時(shí)，你就會(huì)感覺(jué)……（快樂(lè)）！
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