11月份語文科教學常規(guī)檢查情況反饋（推薦5篇）-文庫吧
2024-10-21 14:24 本頁面
【正文】 記，并且有檢查有簡短評語。比如葉清和王中劍老師，這一方面就做得很好。二、不足的地方個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應(yīng)付教案檢查。個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學指導性不強。個別教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。（1）“教學目標”不明確，或者理解為教學內(nèi)容；（2）對“重點”和“難點”不理解，或者區(qū)分不清楚；（3）把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水帳，或者只有“要點”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。部分教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。語文組第三篇：語文教學常規(guī)檢查反饋語文教學常規(guī)檢查反饋教案：所有語文教師都有課時教案，教學目標明確，重、難點突出，教學過程具體，小結(jié)、板書也都寫得也比較詳細。整體看老師教案寫得比較認真，尤其是手寫教案的青年教師，工作量很大，但從教案看能做到提前備課，書寫清楚認真，值得表揚。如果說不足，就是我們的教案有些千篇一律，從教案中不能充分體現(xiàn)每一位教師的風格。不過有些教師撰寫的教案是值得借鑒的：像劉俊紅、于水蓮、趙洪萱、曹志慧、劉娟娟、曹亞楠、張菡君李衛(wèi)國等，這些教師都寫了學期教案，這樣做有助于我們從整體把握這一冊教材的教學要求。如果我們再像曹志慧老師一樣有單元備課，那么我們對本冊教材的內(nèi)容就能夠做到了然于胸，教學時就會做到目標明確，有的放矢。另外，楊喜梅老師的教案中加入了學情分析一項，如《黃山奇石》中分析到：內(nèi)容理解困難需要老師指導，黃山奇石的美需要具體的視覺感受來理解，授課時要利用圖片和視頻資料。老師這樣做確實把課標中提到的：備課必須“備教材，更備學生”落到了實處。再有楊喜梅老師還針對每一課都設(shè)計了練習題：一、根據(jù)課文組詞二、填填記記（課文內(nèi)容）三、品味探究（理解課文內(nèi)容或重點句）四、實踐活動(課內(nèi)外結(jié)合)這樣做得好處是：通過考查，老師很容易就能掌握學生上課聽講情況，并有針對性地進行課后練
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1