第六單元口語交際教案-wenkub
2024-10-21 12 本頁面
【正文】 翻天覆地的變化。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。將來用知識和成績來回報新世紀(jì)的祖**親。祖國啊，母親親愛的同學(xué)們：當(dāng)有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。三、寫作指導(dǎo)（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。希望同學(xué)們不但在語文學(xué)習(xí)中要加強這方面能力的鍛煉，在其他科目的教學(xué)活動以及日常生活中也要不斷爭取機會鍛煉，努力提高自己的口語交際能力。同學(xué)們對黔驢形象印象都很深，對課本中的四幅圖的優(yōu)劣都發(fā)表了自己的看法，第五組同學(xué)還自己設(shè)計出了新的黔驢形象。繼續(xù)討論，自由發(fā)言。②讓同學(xué)們分析驢的性格特點：龐然大物，善于怪叫，裝腔作勢，借以駭人，虛有其表，實際無能。在本單元，我們學(xué)了柳宗元的《黔之驢》，“目睹”了驢被虎吃掉的過程，我們該為這個可悲的驢塑造一個怎樣的形象呢？（請一個同學(xué)概括一下課文中黔驢形象）下面請大家為編創(chuàng)人員出個點子，就課文給出的圖形選一幅你認(rèn)為最喜歡又最合理的黔驢形象，或者塑造一個新的黔驢形象。五、教學(xué)時數(shù)一課時六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境先讓學(xué)生欣賞孫悟空、藍(lán)貓形象。采用靈活的形式組織教學(xué)，避免過多傳授口語交際知識，教師在活動前要布置學(xué)生反復(fù)看課本中“黔驢”形象，活動過程要引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)口語的雙向互動，既要發(fā)表個人意見，又要對不同的意見進(jìn)行討論，避免課堂變成看圖說話。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，充分展示學(xué)生的個性。鼓勵學(xué)生從多方面去分析問題，開拓學(xué)生思維的空間。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備語文版七年級下教材。教師導(dǎo)入：孫悟空和藍(lán)貓都是同學(xué)們很熟悉的形象，也是塑造得較為成功的形象。（二）活動過程把全班同學(xué)分成五組，喜歡圖A、B、C、D的同學(xué)分別為一、二、三、四組，對四幅圖都不喜歡的為第五組。③讓同學(xué)們在分析的過程中得出本文的寓意：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。內(nèi)容：對其他組同學(xué)的評說談?wù)勛约旱目捶ǎ簩ν獾囊庖娍梢宰餮a充，對自己不同意的意見，要說明不同意的理由。這說明同學(xué)們不但在學(xué)習(xí)課文時學(xué)得認(rèn)真、深刻。七、教學(xué)反思第二篇：第六單元口語交際口語交際演講：祖國在我心中——設(shè)計活動目標(biāo)：，表達(dá)自己的愛國情感。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文教學(xué)程序：一、引出話題在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚。父母不僅教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認(rèn)識世間的真善和美丑，更教會我們?nèi)绾稳圩?*親，如何用淵博的知識去做一名新時代建設(shè)祖國的接班人。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。一個多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由一個弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。讓祖**親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點。）（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。）三、寫作實踐四、作文交流、評改，互相評價。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。（評價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。第三篇：五年級上冊第六單元口語交際五年級上冊第六單元口語交際《放鞭炮》教學(xué)設(shè)計遷安市第三實驗小學(xué) 王乃俠教學(xué)目標(biāo)：能夠為口語交際提前做準(zhǔn)備，有效地收集對自己觀點有利的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春節(jié)燃放鞭炮的資料，如習(xí)俗的由來，造成的浪費，危害的事例，帶來的感受，其中的樂趣等，并組建正方、反方小組。正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。③反應(yīng)靈敏，回?fù)粲辛Γ浜夏?，表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅。其次要注意禮貌，有理不在聲高，音量要適度，不隨便打斷別人的發(fā)言，聽人家說完再 發(fā)表自己的意見。（評選智多星，文明小觀眾，智慧點評家）三、辯證認(rèn)識，揚長避短討論：如何揚“放鞭炮”的長避它的短？交流預(yù)設(shè)：在指定時間燃放，在指定地點燃放（規(guī)定中有說法），在遠(yuǎn)離易燃物的地方燃放，小孩子在大人的帶領(lǐng)下放（放兒童專用的，
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