第六單元口語交際教案-預(yù)覽頁
【正文】 幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。茫茫五千年，祖**親經(jīng)歷了太多的滄桑。真正成為世界的一大強國，永遠的屹立于世界的民族之林。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。兩年以后的今天，“神州六號”又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運”吧！俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動??）（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。然后推薦給大家。五、美文賞析。【教學(xué)預(yù)設(shè)】：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。七、匯報會開始，同學(xué)評價。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。能夠獨立思考，確定自己的觀點，燃放鞭炮好亦或不好，并能選擇具體事例支持自己的觀點，加以論證。教學(xué)過程：一、詩歌引入，激發(fā)興趣背誦《元日》師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里燃放鞭炮，辭舊歲迎新春是一種風(fēng)俗習(xí)慣。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。④可以運用態(tài)勢語來輔助表達。交流辯論正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。附材料：正方觀點：首先放鞭炮是中國的傳統(tǒng)，有悠久的歷史和美麗的傳說，不應(yīng)該摒棄，有中國特色；能夠營造喜慶的節(jié)日氣氛，特別是在美食新衣都過于平常的情況下，更應(yīng)該用震天的鞭炮，絢麗的煙花使年味兒突出，缺之不可；其次春節(jié)和生日一樣一年一次，但是是個普天同慶的日子，比起春晚更有家庭特色，最后更讓小孩子盼望，能夠給小孩子帶來無限樂趣，給童年留下美好回憶，一定要放。請你選擇一方觀點：____________ 你來陳述理由：首先 _____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________第四篇：第六單元口語交際(導(dǎo)學(xué)提綱)口語交際 “難忘童年”演講比賽教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：與人交流能尊重理解對方。講故事語言通順，力求趣味性，故事要講完整。三、活動指導(dǎo)（一）寫作指導(dǎo)文體的指導(dǎo)要進行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。（1）、觀點鮮明，感情真摯，內(nèi)容具有鼓動性。因此，同學(xué)們寫作時要在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯節(jié)，錯綜復(fù)雜。（3）、語言流暢，深刻風(fēng)趣。寫作演講稿在語言運用上應(yīng)注意以下三個問題：①要口語化。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。②要通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動感人的語言。二是運用幽默、風(fēng)趣的語言，增強演講稿的表現(xiàn)力。熟悉講稿，最好能背誦講稿，應(yīng)是演講成功的重要條件。但這些隨機應(yīng)變不可盲目隨意，適當(dāng)調(diào)整只應(yīng)是局部的和微觀的?！堆葜v與口才》主編邵守義教授認為：“有聲語言是演講活動最主要的表達手段，要求吐字清楚、準確，聲音清亮、圓潤、甜美，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化。如“講”而不“演”，就缺乏形象生動的感人力量；重演輕講，就會喧賓奪主，沖淡演講的內(nèi)容，削弱演講效果。（2）、回顧自己在童年生活中有趣的典型的事例。）（二）聽一聽師：從剛才的表演、評議中，我們的小朋友（板書：小朋友）都知道了該怎樣關(guān)心幫助殘疾人。國家在1994年8月發(fā)布了《殘疾人教育條例》，使殘疾兒童也能像正常孩子一樣上學(xué)、受教育。請再看下面一組資料：l 張海迪姐姐，她的下半身癱瘓了，每天只能坐在輪椅上生活，可她仍然忘我地學(xué)習(xí)，還翻譯了許多書籍。好幾次病重住院，都不肯休息，堅持學(xué)習(xí)。）師：你們還知道哪些有關(guān)殘疾人自強不息的故事，請說給大家聽一聽吧?。ㄈ嘟涣髡n外搜集的有關(guān)殘疾人自強不息的故事。）（隨后，師生共唱《愛的奉獻》，在歌聲中
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