【正文】 滋滋的”。，糾正對方的錯音。五、課后反思第二課時月 日 星期 第 節(jié) 教學內(nèi)容“閱讀平臺”和“能說會逆”。四、交流“我的采集本”，要求讀準字音。，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好。三指導“讀讀背背”，遇到不會讀的字請同學或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。，看看你能想出多少組詞語。，要求讀準字音，不加字，不漏字。一嘗試“自學漢字”，是用什么方法去認識它的。．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。這顆小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現(xiàn)各自的愿望呢？請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故 11語文三年級上冊教案事。）師：當小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。聯(lián)系課文，完成填空：A、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。二、初讀課文、整體感知。引讀第10節(jié)。齊讀課文第一小節(jié)。教學難點理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。一顆小豌豆月 日 星期 第 節(jié) 教學目標能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。年幼時外公對我的呵護以及長大后我對外公的照顧，穿越了時空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。（3~11自然段）“抬起頭……外公的身子總是一半干一半濕的”從“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？引導學生關注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不語”，可在適當時機追問：外公笑而不語，他在想什么呢？小結(jié)：是啊，外公為了不讓雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，這把傾斜的傘是外公對我深深的愛呀?。?3~14自然段）“‘丹丹，傘歪了。思考：從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？五、課后反思：語文三年級上冊教案第二課時月 日 星期 第 節(jié)一、導入在昨天的語文課上，我們初讀了《傾斜的傘》這篇課文，學習了生字詞，這節(jié)課我們再次跟隨作者走進發(fā)生在傘下的故事，感受傾斜的傘下那濃濃的溫情。交流不明白的詞語。教學時間：兩課時 教學過程語文三年級上冊教案第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、導入同學們，你們和別人共打過一把傘嗎？當時是怎樣一種情景？有什么感覺？（學生講述）看來，好多同學都有過和別人共打一把傘的經(jīng)歷。四、課后反思 傾斜的傘教學目標：正確認讀本課五個生字，掌握十三個要求會寫的生字?！邦潯?、“瞬”：教師范寫，加以指導。四、教師根據(jù)板書進行總結(jié)五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文摘抄課文中最令自己感動的句子，并談談體會。（聯(lián)系說話的語氣理解）C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。B、結(jié)合課文體會“震撼”的意思。（1）抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。要求：①讀準字音。教學重難點：引導學生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初讀體會這些語句在表達文章中心意思時的作用。）（師評：你很會想象；你的語言真美；你說得非常真誠）(4)師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對待小動物，她的愛心是廣博無私的?。ò鍟簮坌娜玢y）(5)師：讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛。（擦去“？”）（板指：孝心感天）（4.）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動?。∽屛覀円黄饋碜x一讀第二自然段，感受小姑娘對母親那份孝心！（齊讀）（5）.師：明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個疑惑呢？（學生說，師引：你從哪感悟到的呢？）(1)師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來。（板書：孝心感天）（4.）師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。）自由提問：語文三年級上冊教案預設學生提出的問題：（1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪?。。?）為什么水沒有灑？（真是奇跡?。。?）為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道啊?。?）為什么水罐又變成了金的？（難道它會變魔術(shù)嗎？）（5）為什么從水罐里會跳出七顆鉆石，還會涌出一股巨大的水流，鉆石還會變成星星，越升越高？（6）為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？……：是啊，為什么會產(chǎn)生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進故事先來解決第一個問題，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？師：請同學們認真讀第二自然段，找找原因。整體感知請同學們拿出放在課桌里的文章，放聲地讀，讀準生字詞，讀通課文。4二、教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀興趣教師：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。三．交流自學成果1．檢查朗讀情況師：課文一共幾個自然段？（4個）我們就請四位同學來讀一讀課文。（1）.師：天上的神仙看到了什么？（2）.師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（3.）師：好的，那么現(xiàn)在這個問題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿了清澈新鮮的水呢？（生：是小姑娘對母親的愛，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。（出示）一天夜里……裝滿了清澈新鮮的水。”）(2)師：它在向小姑娘哭訴什么，哀叫什么呢？(3)師：而當小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。（齊讀）師：通過今天的學習，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）在學習方法上你有什么收獲呢？板書：裝滿水孝心感天語文三年級上冊教案沒有灑旱災水罐 銀 愛心如銀金七顆鉆石一股水流 課后反思：平分生命教學目標：１、學會認讀生字7個，會寫生字11個。教學課時：2課時教學過程：第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、導入新課：今天老師給大家來了一個與生命有關的故事，你們想聽嗎？放音樂講故事。②不明白地方畫下來。（男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔心，所以抽血時，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。C、指導朗讀。（觀察男孩的表情）d、同桌互讀這段話，互評。六、課后反思：第二課時月 日 星期 第 節(jié)一、復習舊知自讀課文，誰來把課文流利、有感情地讀一讀？復習詞語血液 抽血 顫抖 惟一 滲出語文三年級上冊教案挽起 降臨 猶豫 一瞬間 鄭重其事二、學習本課生字學生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？指學生回答。學生獨立觀察其他的生字自學寫法，老師巡視指導個別學生。了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。今天我們和作者一同走進他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事?！袄Щ蟆?、“微顫”、“渾濁”等詞可以通過查字典、聯(lián)系上下文、同學間互助等方法自主解決。二、品讀課文讓我們再次用心地細細品讀這個故事，邊讀邊想，從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？你能體會“我”和外公的所思所想嗎？是從課文中什么地方感受到的？可以在文中畫一畫，讀一讀，也可以和小伙伴說一說?！验_始混濁的雙眼淚光點點”“我的心熱了起來，”我在想什么？“外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點。四、拓展語文三年級上冊教案同學們，也許這把傾斜的傘就在你的身邊，你卻對它視而不見，如果我們能像作者那樣做生活的有心人，留意觀察生活，用心感悟生活，那么我們就能從平凡中悟出真諦，從點點滴滴中感受親情。繼續(xù)學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。教學過程一、導入，揭示課題。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。師：同學們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？語文三年級上冊教案說明：這個問題讓學生展開自己的想象來構(gòu)思一篇童話。拿出課文，標上小節(jié)號。（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來……）B、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當小姑娘看到小豌豆。小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力?！白詫W漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認識。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語最多。，認真聽對方讀，互相糾正錯音。，糾正錯音。一走進“閱讀平臺”，要求讀準每一個字音。，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。？為什么？，向失學的同學獻愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習填一填。語文三年級上冊教案。聽的同學要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。，明確寫話要求。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對話。收集有關宋慶齡生平的有關資料。指名學生分自然段讀課文。再自讀課文，看看你讀懂了什么？三、課堂練習：學習練寫課后的生字。用自己的話說說對“守信”兩字的理解。組內(nèi)討論交流：當爸媽剛剛離開時，宋慶齡在想什么？分角色朗讀課文1116自然段，聯(lián)系上下文思考：宋慶齡等了小珍一天，小珍也沒有來，你怎樣看待這件事？學生評議，教師相機歸納。板書設計：13守信動心？ 后悔？ 堅決平靜教學反思： 在教學《守信》這篇課文時，我抓住時機，對學生進行誠信教育。對課文的有效閱讀分析，挖掘出其中誠信的內(nèi)涵，以引起學生的思考，并進而達到心靈教育，培養(yǎng)學生的誠信意識，從而上升到自覺誠信階段，是語文教學中進行誠信教育的最主要的途徑，也是最有效的途徑。正確、流利有感情地朗讀課文。教學時數(shù)：二課時。學生讀題。本文中“真情”指的是什么呢？二、學生初讀課文。講講課文大意。反饋：讀后你了解到了什么？理解詞語：“誠懇”、“形影不離”。教學過程：一、復習。默讀課文3自然段，思考：從這兩自然段中，你知道了什么？全班交流。默讀課文8自然段。四、如果你是老舍或高煜年，你會怎樣說？（扮演角色）聽了老舍、高煜年的話后，老師怎樣說？（扮演老師發(fā)言）五、總結(jié)全文。那個引起老師贊不絕口的作文開頭在課文中并沒有出現(xiàn)。三年級學生通過詞句的學習，理解課文內(nèi)容，體會思想感情，在閱讀中積累語言。理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間需要信任，而信任的基礎是誠實。出示學生卡片或小黑板，指出學生領讀課文生字并擴詞，教師提示重點。三、課堂練習學生說說生字書寫的難點?！疤易?、自己摘”第二自然段的“朋友，歡迎你！每籃桃子五元錢，盡管自己來，然后把錢放在箱子里，祝你愉快！” 從“朋友，歡迎你！”可以知道這個主人很友好，視所有來桃林的客人為朋友。（二）拓展練習為什么走了好遠以后，“我”禁不住回過頭去，久久注視著那片果林和那間小木屋？當發(fā)覺果園主人正埋頭修路時，“我”會想些什么？“我”想對果園的主人說些什么？“我”想對所有來桃林的客人說什么？三、結(jié)語學習這篇課文，把你想說的話寫在書上。其次抓住重點詞句進行挖掘，深入理解，讓學生在文中體會語言文字的意義，品味感悟桃林主人對客人的信任?？偟膩砜凑?jié)課上，學生受到美的熏陶，并且談出了自己的感受，讀出了自己的體會，悟出了文中的含義，最終學有所獲，學有所得。一、教學目標：知識與能力目標：①理解詩中詞語意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩。②感悟古詩意境，體會詩人的思想感情。四、教學課時安排：1課時。四人小組交流預習時對古詩字詞句的理解，教師巡視指導。登上它可望長安城。不適：不悅，不舒暢。傍晚，我覺得心情不太舒暢。）齊讀古詩。出示參考質(zhì)疑：① 詩人李商隱為什么感到“不適”？（提示：你平時會在什么情況下感到“不適”呢？讓學生聯(lián)系實際生活體驗談談自己的理解。字義山，號玉溪生。25歲進士，授秘書省校書郎。不久令狐楚死，他得到?jīng)茉垂?jié)度使王茂之的器重，王茂之將女兒嫁給了他。③ 前人對“夕陽無限好，只是近黃昏”的看法：有人認為夕陽是窮途末路、悲觀的感嘆；也有人認為正因夕陽短暫美好，因此詩人要熱愛生命、執(zhí)著人間、珍惜美好的時光，是積極的樂觀主義精神；因為當時是唐代后期，還有人認為詩中“夕陽”指的是唐朝，那是詩人對盛唐的追憶和對晚唐逝去的惋惜。（四）總結(jié)拓展：過渡：《樂游原》是一首觸景生情的哲理詩。欲窮千里目，更上一層樓。讓學生讀。三、學習“認一認、讀一讀”。用各種方式讀。自由讀。課外收集有關“誠信”名人名言，把它寫下來。二、讀一讀成語故事《亡羊補牢》自由讀成語故事。從宋慶齡這邊說，她是非常守信的。蘭蘭匆匆地趕來，見文文等了這么久，心里也不舒服，感到十分抱歉。）三、全班討論交流：假如你是蘭蘭，你會怎樣向文文解釋呢？我們試著演一演。四、小結(jié)：怎樣解釋才能收到好的效果呢？ 要態(tài)度誠懇的講清原因，注意對人有禮貌。）第四課時（第五單元作文指導）第一課時習作：日記一、導入新課，激發(fā)興趣。我們還可以用文字來記錄來記錄每天的生活，這就是日記。俄國著名作家列夫日記，伴隨這位偉大的作家度過了一生。對照第四課，說說日記的格式：先在第一行中間寫上某年某月某日，星期幾，天氣怎樣。教師提示：不需要把自己一天的經(jīng)歷全寫下來，選擇自己印象最深的、最有意義的一件事或者一個場面寫清楚。第二課時（作文指導）指導過程：一、復習導入。四、師小結(jié)五、謄抄作文。B、學生評議。C、老師小結(jié)三、小結(jié)第三篇：三年級語文上冊第五單