【正文】 時(shí)練講故事①朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。③學(xué)生借助多媒體畫(huà)面嘗試復(fù)述。想象感悟①浮想聯(lián)翩。②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話(huà)故事想象神奇的特點(diǎn)。研讀感悟?qū)W生圍繞“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀。學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。初讀感知①自由朗讀課文，圈出生字?！叭祟?lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。②生字詞卡片。能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。形成方案與其他小組交流。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開(kāi)展“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開(kāi)啟中華傳統(tǒng)文化的大門(mén)。演讀感悟1．分小組演一演。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫(xiě)法。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象?！九娜肭椋壡槲蛭?，舍其一，語(yǔ)文的功能就減少了許多。②曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。4．感知課文大意：課文講了些什么？研讀感悟1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無(wú)保留 傳授 佩服。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想）3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。Ａ案課前準(zhǔn)備1．多媒體課件（孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。積累文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。二、教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)40個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字。教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)展開(kāi)。文體裁多樣，內(nèi)容豐富。《孔子拜師》和《盤(pán)古開(kāi)天地》是敘事性，《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》是說(shuō)明性。這個(gè)活動(dòng)既和單元的專(zhuān)題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開(kāi)展。在活動(dòng)的開(kāi)始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求如愿望，指導(dǎo)學(xué)生做好分工合作的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)過(guò)程中要提醒學(xué)生適時(shí)交流活動(dòng)進(jìn)展，并在必要時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案；活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)活動(dòng)成果。正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、請(qǐng)教、敬重、傳授、品行”等詞語(yǔ)。、了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。在學(xué)習(xí)中“發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用規(guī)律”去學(xué)習(xí)；積累知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿(mǎn)足；為人要真誠(chéng)、無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。2．自制生字詞卡片?！疽哉n件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。2．讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！3．班級(jí)交流讀書(shū)感受。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮??④孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！浚?）談老子①“你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。下節(jié)課，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。2．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3．引入：能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？朗讀感悟1．生自由練讀。2．推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。課外實(shí)踐開(kāi)展“閃光的金鑰匙”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。③搜集能體現(xiàn)盤(pán)古開(kāi)天地情境的音樂(lè)帶。”③學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。借助注音認(rèn)讀生字。③鞏固識(shí)字。①重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的艱難。a．讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀，想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。②評(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見(jiàn)，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類(lèi)型。③學(xué)生寫(xiě)字、抄詞。學(xué)會(huì)本課生字新詞。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)四、教具：掛圖、投影片、生字卡片五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）課題的引入。（二）按要求自讀課文。（三）指生分段朗讀課文，注意正音。讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后3題的詞語(yǔ)。（二）重點(diǎn)句、段指導(dǎo)，理解課文內(nèi)容。（出示投影）問(wèn)：①堅(jiān)固、美觀各是什么意思？②哪些語(yǔ)句寫(xiě)了趙州橋的堅(jiān)固，誰(shuí)讀一讀？③趙州橋的美觀表現(xiàn)在哪里，誰(shuí)再讀一讀？④這句話(huà)在文中有什么作用？橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。討論：為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”？（三）學(xué)生再讀課文，舉幾處用詞準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。指導(dǎo)背誦課文第二、三自然段。，理解新詞的意思。教學(xué)思路：教學(xué)本課時(shí)，要從整體入手，通過(guò)看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋；初讀課文，整體感知課文大意；細(xì)讀課文，了解自然段主要內(nèi)容；精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；泛讀課文，回顧總結(jié)等步驟，引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句和讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)、具體而有重點(diǎn)地觀察事物的方法，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力。談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰(shuí)知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點(diǎn)？是誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的？二、初讀課文，整體感知課文大意。，自學(xué)生字新詞。②抽查對(duì)詞語(yǔ)的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。，完成填空?1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。四、朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文想一想這些問(wèn)題分別在哪些自然段。（齊讀）。第1段的學(xué)習(xí)過(guò)程是以朗讀為主線(xiàn)，深入理解課文。整個(gè)自然段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？(2)指名朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出文中具體寫(xiě)趙州橋雄偉堅(jiān)固的詞語(yǔ)和句子。(5)“創(chuàng)舉”是什么意思？這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，是指怎樣的設(shè)計(jì)？理解“既??又??”句式。第一遍朗讀按課文原句順序進(jìn)行。）(6)指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第2自然段。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。，進(jìn)一步體會(huì)文章的主要內(nèi)容?！皥D文對(duì)照讀懂課文”等自學(xué)方法。3．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“名揚(yáng)中外”的意思，知道這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)就是指《清明上河圖》，并板書(shū)。（二）欣賞感知，明確方法。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。1．默讀2—5小節(jié)，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)找一找課文寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容?！斌w會(huì)張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。（3）讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì)畫(huà)的生動(dòng)、精彩。歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。１、我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？２、生自由簡(jiǎn)單匯報(bào)。１、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺(jué)得提示了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)用筆作上記號(hào)。１、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動(dòng)小組2——4人，確定負(fù)責(zé)人。其他同學(xué)可以提問(wèn)。在介紹的過(guò)程中，不能完全照抄資料，要用自己的話(huà)來(lái)講述。在交流和評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí)，可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類(lèi)進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流習(xí)作的過(guò)程中，增進(jìn)各小組之間的溝通，并豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。再讀詞語(yǔ)。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。就自己去報(bào)名了。現(xiàn)在還是這樣。它們?cè)诼飞吓龅搅?。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了。后來(lái)，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來(lái)給每一年命名。中國(guó)的生肖郵票：1980年，我國(guó)發(fā)行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚。開(kāi)火車(chē)組詞認(rèn)讀生字。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元備課模板 第五單元年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文章(組)五學(xué)習(xí)內(nèi)容《科學(xué)探究》單元內(nèi)容分析本單元有四篇課文和語(yǔ)文百花園五組成。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語(yǔ)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字?！对铡罚苡米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)意思。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)11課時(shí)課時(shí)分配課題課時(shí)1《走馬燈的奧秘》1《撈鐵牛》1《我的發(fā)現(xiàn)》*《飛翔的信念》百花園四第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元集體備課三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元集體備課一、教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元二、單元教學(xué)教材分析本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專(zhuān)題，由《孔子拜師》《盤(pán)古開(kāi)天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》這四篇課文