【正文】 。誰愿意讀給大家聽一聽？二、誦讀《識字六》真好聽！還想讀嗎？那就請同學(xué)們快快打開課本，翻到103頁，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。六、作業(yè)：把生字卡片上的字讀給爸爸、媽媽聽。（3）做“獻愛心”游戲鞏固識字。（2）抽生讀。教學(xué)過程：一、整體通讀，圈生字、新詞。五、布置作業(yè)必做：定位認(rèn)讀本課學(xué)習(xí)的生字，看誰讀得有準(zhǔn)又快。如： 富，一個人住一間大房子，還有許多田地。凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚愛心。三、集中生字卡出示：丑 永 饑 飽 溫 暖 貧 富（1）把生字卡片，制作成愛心形狀，開火車讀，并組詞，誰讀得準(zhǔn)，誰就闖過第一關(guān)。教學(xué)過程一、整體通讀。，感受關(guān)愛的力量，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。學(xué)習(xí)重難點、流利、有感情地朗讀課文。，感受故事中人物精神品質(zhì)。本單元很多文質(zhì)兼美的篇章，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練，可采用想象讀、體驗讀、配樂讀等多種讀的形式。通過默讀初步把握故事的主要內(nèi)容，感受故事中人物精神品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，還注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解?！断愀郏驳拿髦椤罚赫故玖爽F(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。單元課時分配《古詩兩首》2課時《富饒的西沙群島》2課時《美麗的小興安嶺》2課時《香港，璀璨的明珠》1課時《語文園地六》4課時第二篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第六單元教學(xué)反思人教小學(xué)語文三年級上冊第六單元教學(xué)反思本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者對祖國的熱愛之情。本單元課文，有的介紹奔騰的江河，澎湃的大海；有的描繪遼闊的草原，茂密的深林；還有的展示寧靜的山川，繁華的都市……每一篇課文都是歌頌祖國的大好河山，展現(xiàn)祖國的發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。《古詩兩首》中的《望天門山》和《飲湖上初晴雨后》分別贊頌了長江的雄偉氣勢和西湖的迷人風(fēng)采。《富饒的西沙群島》反映了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)。通過前面課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》：贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步了解祖國的山河壯美。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。單元學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字能力，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時間，教師加強詞語積累與運用的練習(xí)。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語言文字的訓(xùn)練，教師可利用比較、填空等多種方法來訓(xùn)練學(xué)生語言的理解與運用。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞，增加詞匯量。2，生字、詞的讀寫。有寫日記的興趣，學(xué)寫日記。二、集中識字詞出示 ：（1）學(xué)生自己讀生字詞。（2）小隊比賽讀生字。三、交流識字方法、減一減、換偏旁等。選做：繼續(xù)與身邊同學(xué)分享你的識字方法。、新詞。（3）開火車領(lǐng)讀、組詞。四、交流識字方法： ，減一減，換偏旁。關(guān)愛他人教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊第六單元《識字六》、園地六《誰和誰好》。遇到不會的字，想辦法解決它。剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰愿意起來試一試？師：注意看，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：有反義詞。合作學(xué)習(xí)真快樂！看，有些詞語跟我們玩起了捉迷藏，誰來挑戰(zhàn)它。（）對富，（）對暖。課件出示： 世界是個大家園，與人相處很簡單。關(guān)愛他人教學(xué)內(nèi)容：《窗前的氣球》、《假如》。會用“可愛的”“高興的”寫句子，訓(xùn)練學(xué)生會用“我要給”說完整句子。二、學(xué)習(xí)《窗前的氣球》你們想知道課文講了什么事嗎？想就打開課本，讀讀課文呀。指名學(xué)生讀，用詞語“可愛的”練習(xí)說句子。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示背誦喜歡的小節(jié)。”的詞語，讀給同桌聽。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：與學(xué)生共背唐詩 出示《靜夜思》《憫農(nóng)》 《游子吟》 等。4．古詩我們已經(jīng)講了好幾遍了，它向我們講述了一個怎樣的故事呢？你能看著書上的插圖，試著講一講這個小故事嗎？自由講、同桌互講，指名講。“乘”同時強調(diào)它是多音字?！渡骄忧镪浴?A自由讀 B 范讀 C 領(lǐng)讀 D 試背結(jié)束語:孩子們，這節(jié)課，老師跟你們一起穿越了時空，回到了千年前的古國，傾聽了祖先們對我們的訴說，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)更加喜歡我們的古典文化，讓我們的古典文化一代一代的流傳下去。，并按照日記的格式開始學(xué)寫日記。二、小組合作交流、新詞。思考我做了一個夢，夢見了什么？４、比較朗讀，比較一下兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上有什么不同？思考媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的心情怎樣，后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙？四、學(xué)習(xí)寫日記 提示：A今天你做了什么？B你到過什么地方，看到或聽到了什么？ C你最想干什么？D今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？，建立展示臺五、學(xué)習(xí)叢書《獻出一點愛》 ？，把自己喜歡的句子畫下來，讀給同桌聽。四、學(xué)習(xí)《好朋友電視臺》 小老鼠是怎樣幫助小刺猬解悶的？五、學(xué)習(xí)《信》 有感情的朗讀課文。會寫4個字。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①會寫4個字。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。誰來背背他寫的詩？②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩——（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意①學(xué)生初讀課文。（感覺到這首詩描寫了雄偉的長江，有一種豪放之情融入其中。天門山被長江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個彎兒，向北流去。③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好?、芤龑?dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、自由練背。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？（熱愛祖國河山的感情。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。②體會詩意。③再讀課文，讀出詩情。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。了解詩句的主要意