【正文】 學(xué)生自讀并觀(guān)察生字特點(diǎn)。三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等9個(gè)字。d．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己屬什么。了解十二生肖。a．鼓勵(lì)學(xué)生把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上?！保▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)中意思相反的詞。通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。小組之間互相觀(guān)摩。把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順。四、再讀課文，加深理解教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)？學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。二、自主閱讀，理解內(nèi)容平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、緊扣課題、談話(huà)引入同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。板書(shū)：1趙州橋 悠久1300年 雄偉長(zhǎng)、寬世界文明 堅(jiān)固沒(méi)有橋墩 美觀(guān)鮮活圖案精美 20 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。試著背誦自己喜歡的部分。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。b．學(xué)生寫(xiě)字。給生字組詞。學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。三、課后作業(yè)找其他神話(huà)故事讀一讀，講給別人聽(tīng)。二、指導(dǎo)寫(xiě)字出示要寫(xiě)的生字，引導(dǎo)觀(guān)察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第二課時(shí)一、練講故事朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。學(xué)生借助多媒體畫(huà)面嘗試復(fù)述。四、想象感悟浮想聯(lián)翩。重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話(huà)故事想象神奇的特點(diǎn)。三、研讀感悟?qū)W生圍繞“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀。借助注音認(rèn)讀生字。教學(xué)重難點(diǎn)：感受盤(pán)古的偉大之處。能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。寫(xiě)完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。師引讀。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫(xiě)法。三、研讀感悟、總結(jié)讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給同座聽(tīng)。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入談話(huà)：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿(mǎn)足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 17 孔子拜師 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)展開(kāi)。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富。《孔子拜師》和《盤(pán)古開(kāi)天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》是說(shuō)明性文章。這個(gè)活動(dòng)既和單元的專(zhuān)題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開(kāi)展。教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！締卧虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】了解孔子拜師的過(guò)程，體會(huì)孔子謙虛、好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。會(huì)寫(xiě)“聞、塵”等12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、初讀感知學(xué)生自由朗讀課文。檢查課文朗讀情況。班級(jí)交流讀書(shū)感受。然后練習(xí)寫(xiě)生字。三、演讀感悟分小組演一演。讀書(shū)匯報(bào) 學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子四、總結(jié)孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)，是中華傳統(tǒng)文化的精華。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書(shū)。然后 同座互讀互查。重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的艱難。a．讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀，想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。評(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見(jiàn)，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。教師在田字格內(nèi)范寫(xiě)生字，學(xué)生仿寫(xiě)。板書(shū)：18盤(pán)古開(kāi)天地 風(fēng)云雷 太陽(yáng)月亮東西南北美麗的宇宙 大地江河 花草樹(shù)木雨露 19 趙州橋 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。教師檢查。引導(dǎo)小結(jié)。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。c．學(xué)生寫(xiě)完后，選取有代表性的展示、評(píng)議。聽(tīng)寫(xiě)后，同座互相批改。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō)）。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀(guān)察生活和搜集資料 教學(xué)過(guò)程：一、討論交流組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化。每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評(píng)選作準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。）出示詞語(yǔ)遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合 a．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。b．學(xué)生讀讀記記這些詞語(yǔ)。a．讓學(xué)生懂得郵票上畫(huà)的是十二生肖，這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。讀讀與背背。能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。二、展示臺(tái)學(xué)生商議展示方式。第二篇：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案第五單元教案 17 七顆鉆石月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。此時(shí)他們最需要的是什么呢？水意味著什么？師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會(huì)怎樣用掉這罐水呢？師：是啊，多么珍貴的一罐水??！今天我們要學(xué)的這個(gè)童話(huà)故事《七顆鉆石》（板書(shū)課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。那么請(qǐng)你再仔細(xì)地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問(wèn)題想問(wèn)？可以把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊的空白處。那么這個(gè)問(wèn)題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個(gè)“？”擦去了。，師引：老師從你的朗讀中感覺(jué)到你也是“喜出望 2語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案外”的，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這個(gè)“喜出望外”的呢？過(guò)渡：第二個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔(dān)心母親啊，多孝順的孩子?。?）.師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個(gè)問(wèn)題我們也解決了。（寫(xiě)）（交流）（生：因?yàn)樗玫搅松?，它獲得了新生；因?yàn)樗钟辛松Γ兄x小姑娘真摯的愛(ài)心。３、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的理解讀出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。二、初讀課文語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案自由讀課文。集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情。）指名朗讀（3）醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個(gè)男孩只有呀！他以為輸血就會(huì)失去生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣??！A、理解“震撼”的意思。B、理解“鄭重其事”的意思。F、齊讀。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾類(lèi)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（出示小黑板）三、布置作業(yè)：認(rèn)真練寫(xiě)生字，進(jìn)行擴(kuò)詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、初讀課文，識(shí)記生字學(xué)生自讀課文（1）、學(xué)生獨(dú)立閱讀，掃除生字障礙；（2）、在小組中互相幫助糾正讀音；開(kāi)火車(chē)分段檢查朗讀。讀課文，說(shuō)說(shuō)雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事。”從“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公對(duì)我精心呵護(hù)，我對(duì)外公很依戀?！蔽闹械奈沂且湎裁?？愛(ài)護(hù)什么？小結(jié)：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)，記在小本本上吧。教學(xué)重點(diǎn)理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話(huà)的內(nèi)涵。師：你們的想象很豐富，讓我們來(lái)讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)豌豆們各自的打算，并用幾個(gè)字歸納它們的愿望。揭示課題《一顆小豌豆》過(guò)渡：這顆小豌豆有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。三、邊讀邊思，體會(huì)情感。（小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線(xiàn)猛勁兒長(zhǎng)，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個(gè)鐘頭呢；小豌豆開(kāi)出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實(shí)高興極了，慢慢地，竟站了起來(lái)……）（體會(huì)小豌豆以它充滿(mǎn)生機(jī)的活力，喚起了小姑娘對(duì)生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。四、拓展練習(xí)。師：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達(dá)成了共識(shí)，只有在幫助別人的同時(shí)，你的生命才更有意義！課后反思：語(yǔ)文百花園五教學(xué)目標(biāo)．通過(guò)杳字典，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字：．通過(guò)詞語(yǔ)接龍練習(xí)，豐富詞匯。教學(xué)時(shí)間 3 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案第一課時(shí)月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容”語(yǔ)海暢游”和“積少成多”。？同桌互相交流。你能比他讀得更好嗎？二練習(xí)“照樣子組詞語(yǔ)”“勸、招、終”這三個(gè)字可以組些什么詞。，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案，然后試著背一背。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。，評(píng)讀。對(duì)哪一件事你印象最深？。評(píng)一評(píng)講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說(shuō)說(shuō)。，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接課后反思；第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第五單元第五單元13守信學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。、教學(xué)重點(diǎn)：宋慶齡為什么拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里？ 教學(xué)難點(diǎn)：理解小珍失約，宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態(tài)？感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的高貴品質(zhì)。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。注意多音字“強(qiáng)”的讀法，“鐘”、“齡”的讀法。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、顧課文內(nèi)容。我們已經(jīng)讀懂了課文，你們想不想把課文內(nèi)容用自己喜歡的語(yǔ)言表演出來(lái)？自由選擇課文310自然段多演讀幾遍。誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本標(biāo)準(zhǔn)，宋慶齡從小就重諾言、守信用，給我們做出了榜樣。在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生在小組里討論“你覺(jué)得怎樣才能做到‘誠(chéng)信’？目的是讓學(xué)生通過(guò)討論，深刻的理解課文意思，領(lǐng)會(huì)其中的道理。正確讀寫(xiě)并理解“真情、誠(chéng)懇、風(fēng)箏、吹拂、陶醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、苦思冥想、眉習(xí)色舞、情不自禁、開(kāi)虛作假”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、或生活實(shí)際理解詞句。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，板書(shū)課題?！罢媲椤庇袃蓚€(gè)意思：（1）、真實(shí)的情況。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，生字多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。五、教學(xué)小結(jié)。朗讀課文。（2）、議一議：老舍為什么幫高煜年，是怎樣幫的？ 接愛(ài)幫助的高煜年心情怎樣？（3）、指導(dǎo)在感情地朗讀課文。（1）、理解：“眉飛色舞”、“陶醉”。導(dǎo)入課題時(shí)，我運(yùn)用多媒體出示了五彩斑斕的風(fēng)箏畫(huà)面，配上悅耳的音樂(lè)，一下子就抓住了學(xué)生的心，讓孩子們回憶起自己放風(fēng)箏時(shí)的情景，很快進(jìn)入放風(fēng)箏那快樂(lè)的情境之中，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！崩枚嗝襟w將課文與音樂(lè)、圖片結(jié)合深深地吸引了學(xué)生，給學(xué)生提供了想象空間。1信任學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字，能通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解“沁人心肺”“沉浸”等詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)；我們同學(xué)從小時(shí)候到現(xiàn)在，大多都有一次購(gòu)物的經(jīng)歷，今天我們來(lái)看看作者也寫(xiě)了一次他的奇妙的購(gòu)物經(jīng)歷。出示句子練讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們自讀了這篇課文，這課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二、品讀課文（一）自讀思考：課文中講了一件什么事？從什么地方可以體會(huì)到“信任” 探究學(xué)習(xí)思考：從哪些地方可以看出果園主人對(duì)顧客“信任”，看出有關(guān)詞句思考，全班朗讀交流。從文中找出句子，自由朗讀、四人小組交流討論。首先，對(duì)于本節(jié)課的思路自己還比較滿(mǎn)意。其中抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行挖掘，深入理解，應(yīng)該是一個(gè)重點(diǎn)，在完成這一目標(biāo)時(shí)我除了引導(dǎo)學(xué)生從紙條、貓、狗、紅色的箭頭等這些側(cè)面描寫(xiě)中去感受主人的信任之外；從“沉甸甸”“小心翼翼”等詞中去體會(huì)“我們”在收獲果實(shí)的同時(shí)，也收獲了主人對(duì)我們的信任：“我們”在珍視親手采摘的果實(shí)的同時(shí)，更珍視人與人之間的信任與被信任；還在自己付款一環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜測(cè)桃林主人是怎么想的，這樣學(xué)生就很容易走進(jìn)人物內(nèi)心，從而更深刻地感受主人的信任之情。另外，忽視了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生的思考空間過(guò)少等，這些我都會(huì)在以后的教學(xué)中注意改正。過(guò)程與方法目標(biāo)：在理解感悟詩(shī)的過(guò)程中，能通過(guò)想象和朗讀，并通過(guò)合作探究了解古詩(shī)意境。感悟古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)李商隱的《樂(lè)游原》。樂(lè)游原：地名，在長(zhǎng)安城南，為京城士女登高游樂(lè)勝地。向晚：傍晚。⑤ 古原：即樂(lè)游原。遠(yuǎn)