【正文】 么現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水呢？（生：是小姑娘對(duì)母親的愛(ài)，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。整體感知請(qǐng)同學(xué)們拿出放在課桌里的文章，放聲地讀，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。）（師評(píng)：你很會(huì)想象；你的語(yǔ)言真美；你說(shuō)得非常真誠(chéng)）(4)師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？生：小姑娘不但愛(ài)自己的母親，還用真摯的愛(ài)心對(duì)待小動(dòng)物，她的愛(ài)心是廣博無(wú)私的?。ò鍟?shū)：愛(ài)心如銀）(5)師：讓我們一起用朗讀來(lái)贊美小姑娘廣博無(wú)私的愛(ài)。B、結(jié)合課文體會(huì)“震撼”的意思。四、課后反思 傾斜的傘教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，掌握十三個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。（3~11自然段）“抬起頭……外公的身子總是一半干一半濕的”從“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不語(yǔ)”，可在適當(dāng)時(shí)機(jī)追問(wèn)：外公笑而不語(yǔ)，他在想什么呢？小結(jié)：是啊，外公為了不讓雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，這把傾斜的傘是外公對(duì)我深深的愛(ài)呀?。?3~14自然段）“‘丹丹，傘歪了。齊讀課文第一小節(jié)。）師：當(dāng)小豌豆開(kāi)出嫩黃色的小花時(shí)，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。四、交流“我的采集本”，要求讀準(zhǔn)字音。二學(xué)習(xí)“能說(shuō)會(huì)道”。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解相關(guān)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。能用“情不自禁”、“陶醉”寫(xiě)句子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。小組交流學(xué)習(xí)成果，開(kāi)火車(chē)讀課文，生字互查。三、學(xué)習(xí)課文48自然段。有感情地朗讀課文。朗讀第五自然段，理解“沁人心肺”“沉浸”的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：①探究理解詩(shī)句“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。③ 意：心情。播放音樂(lè)，小組代表談?wù)勌骄康慕Y(jié)果，教師可從以下方面相機(jī)給予指導(dǎo)： ① 李商隱簡(jiǎn)介：李商隱（812—約858），唐代詩(shī)人。融會(huì)背誦。（1）、猜一猜：表示吉祥的話(huà)叫什么？ 名人說(shuō)過(guò)的話(huà)叫什么？名言 精練著名的話(huà)叫什么？格言 宣誓所說(shuō)的話(huà)叫什么？ 臨走寫(xiě)下的話(huà)叫什么？ 生前留下的話(huà)叫什么？（2）、讀一讀。前幾天，我們學(xué)習(xí)了《守信》一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這課講了一件什么事情？在這件事情中，有兩個(gè)主要人物，一個(gè)是宋慶齡，另一個(gè)是小珍。）你有什么需要向別人解釋清楚的事情嗎？你準(zhǔn)備怎樣向別人解釋呢？（可自選伙伴表演。內(nèi)容：自己在一天中看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事情。本次習(xí)作較好的同學(xué)有：李心怡，袁佳穎，程科，黃文萱等本次習(xí)作較差的學(xué)生有：熊湘月 任俊杰 羅峰 吳金童等四、師小結(jié)第二課時(shí)（作文評(píng)講）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、典型細(xì)評(píng)以李心怡同學(xué)作文為例，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)： A、指名該生讀作文，并出示。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。第四步：,有感情地朗讀本詩(shī),先自由讀,再讀給全班聽(tīng)。對(duì)生字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。四、完成課后練習(xí)。我們偉大的祖國(guó)更家繁榮富強(qiáng)！板書(shū)：富饒的西沙群島 海水 海底 海灘 海島教后反思： 美麗的小興安嶺一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)。學(xué)習(xí)課文第一自然段。仿造課文第4段的寫(xiě)法，練習(xí)說(shuō)（或?qū)懀┮欢卧?huà)。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。（你們沒(méi)把我的感情讀出來(lái)，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛(ài)。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。②指名讀。n224。（），一定花了不少的時(shí)間。哈哈，墻壁也成了氣象家了！。n w233。n、qǐnɡ ji224。 ji224。、sān、b249。nɡ x236。i ɡ224。i（為難）l249。學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因?yàn)椋海鬃又t虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴）。趙州橋的這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)（創(chuàng)舉），既（減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀），又（減輕了橋身的重量），（節(jié)省了石料）。他的雙眼變成了（太陽(yáng)和月亮），他的四肢，變成了大地上的（東、西、南、北四極）；他的肌膚，變成了（遼闊的大地），他的血液變成了（奔流不息的江河），他的汗毛，變成了（茂盛的花草樹(shù)木）；他的汗水變 成了（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露）課《趙州橋》這是一篇說(shuō)明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀(guān)。（毫無(wú)保留）學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。ng（長(zhǎng)短）鋪pū（鋪路）為w232。n bǎn、jīnɡ měit、h233。n、chu224。o 滋、潤(rùn)、創(chuàng)、造Yǔ zh242。nɡ h242。n qiūy237。媽媽告訴我說(shuō)：“這叫墻壁返潮，因?yàn)樘鞖鈵灍?，空氣潮濕，天快要下雨了。?羊 鼠 猴 狗子 丑 未 申 戌爸爸的生肖是，媽媽的生肖是，我的生肖是。④學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。封──密閉。⑤全班展示交流。逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，品嘗了香港的美食，觀(guān)看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。閃耀：閃爍?！醋寣W(xué)生體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美〉引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)圖意?！磸?qiáng)調(diào)讀熟每一句，每一個(gè)詞〉指名學(xué)生交流①指名學(xué)生用一、二句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容②有哪些較難讀懂的詞句。海水藍(lán)如寶石，綠如翡翠，夕陽(yáng)下，海水又呈現(xiàn)出另外一番景象，怎能不令人浮想聯(lián)翩？）同學(xué)們，海水美嗎？我們一起用朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！齊讀課文第二自然段 這些句子寫(xiě)得真美，你能把它記下來(lái)嗎？練習(xí)背誦（二）海底 過(guò)渡：海面呈現(xiàn)出如此奇異的色彩，潛入水中，你一定會(huì)為海底世界的美麗與神奇贊嘆不已！請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第4自然段，邊讀邊想：這兩段寫(xiě)了海底的哪幾種水產(chǎn)品？它們各有什么特點(diǎn)？在文中畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，并與同桌交流。第三步：用喜歡的方式讀這首詩(shī),想想這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情。齊讀課題。,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家解決（集體解決）。三、教學(xué)安排《古詩(shī)兩首》2課時(shí) 《富饒的西沙群島》2課時(shí) 《美麗的小興安嶺》2課時(shí) 《“東方之珠”》1課時(shí) 《語(yǔ)文園地五》2課時(shí)單元自我評(píng)價(jià)2課時(shí)共計(jì)11課1古詩(shī)兩首 教學(xué)目的：對(duì)照注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思。，指名該生朗讀。他寫(xiě)的許多小說(shuō)，都取材于自己的日記。學(xué)生自由組合上臺(tái)表演，師生共同評(píng)說(shuō)。星期一上午，王小紅同學(xué)生病了，不能來(lái)學(xué)校上課，于是寫(xiě)了一張請(qǐng)假條交 給立小雙同學(xué)帶給老師。讓學(xué)生讀泡泡語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)知道了什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣的“女生”。這首《樂(lè)游原》 正是在他失意時(shí)寫(xiě)下的。自讀古詩(shī)，想想自己對(duì)古詩(shī)還有哪些疑問(wèn)。漢宣帝立樂(lè)游廟，又名樂(lè)游苑、樂(lè)游原。古詩(shī)《樂(lè)游原》樂(lè)游原李商隱向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原； 夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。第一自然段的“每次”、“總能看見(jiàn)”。三 利用多媒體突出年段重點(diǎn)，落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練詞語(yǔ)教學(xué)是三年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)之一。二、學(xué)習(xí)課文3自然段。（2）、真實(shí)的感情。學(xué)生在討論中得到了自我教育，也達(dá)到了誠(chéng)信教育的目的。再讀課文，看看這篇課文主要講了一件什么事？設(shè)疑解惑，主體感悟。，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。，想：短文寫(xiě)了一件什么事？，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。一嘗試“自學(xué)漢字”，是用什么方法去認(rèn)識(shí)它的。聯(lián)系課文，完成填空：A、小姑娘對(duì)小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。教學(xué)難點(diǎn)理解小豌豆助人為樂(lè)的好品質(zhì)。思考：從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？五、課后反思：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案第二課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入在昨天的語(yǔ)文課上，我們初讀了《傾斜的傘》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞，這節(jié)課我們?cè)俅胃S作者走進(jìn)發(fā)生在傘下的故事，感受傾斜的傘下那濃濃的溫情?！邦潯?、“瞬”：教師范寫(xiě)，加以指導(dǎo)。（1）抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。（擦去“？”）（板指：孝心感天）（4.）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動(dòng)啊！讓我們一起來(lái)讀一讀第二自然段，感受小姑娘對(duì)母親那份孝心！（齊讀）（5）.師：明明是木頭做的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢？真是太神奇了，誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)疑惑呢？（學(xué)生說(shuō)，師引：你從哪感悟到的呢？）(1)師：課文第二段也有一句描寫(xiě)小狗的句子，找到了嗎？（出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來(lái)。4二、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣教師：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。（出示）一天夜里……裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水。②不明白地方畫(huà)下來(lái)。六、課后反思：第二課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知自讀課文，誰(shuí)來(lái)把課文流利、有感情地讀一讀？復(fù)習(xí)詞語(yǔ)血液 抽血 顫抖 惟一 滲出語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案挽起 降臨 猶豫 一瞬間 鄭重其事二、學(xué)習(xí)本課生字學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，自己先思考這些生字可以分成幾類(lèi)來(lái)書(shū)寫(xiě)？指學(xué)生回答?！袄Щ蟆?、“微顫”、“渾濁”等詞可以通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文、同學(xué)間互助等方法自主解決。繼續(xù)學(xué)會(huì)在閱讀中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。、口語(yǔ)交際能力、觀(guān)察思考及書(shū)面表達(dá)能力。，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。，明確寫(xiě)話(huà)要求。指名學(xué)生分自然段讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：13守信動(dòng)心？ 后悔？ 堅(jiān)決平靜教學(xué)反思： 在教學(xué)《守信》這篇課文時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。學(xué)生讀題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。那個(gè)引起老師贊不絕口的作文開(kāi)頭在課文中并沒(méi)有出現(xiàn)。三、課堂練習(xí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)。總的來(lái)看整節(jié)課上，學(xué)生受到美的熏陶，并且談出了自己的感受，讀出了自己的體會(huì)，悟出了文中的含義，最終學(xué)有所獲，學(xué)有所得。四人小組交流預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)古詩(shī)字詞句的理解，教師巡視指導(dǎo)。）齊讀古詩(shī)。不久令狐楚死，他得到?jīng)茉垂?jié)度使王茂之的器重，王茂之將女兒嫁給了他。讓學(xué)生讀。課外收集有關(guān)“誠(chéng)信”名人名言，把它寫(xiě)下來(lái)。）三、全班討論交流：假如你是蘭蘭，你會(huì)怎樣向文文解釋呢？我們?cè)囍菀谎?。俄?guó)著名作家列夫第二課時(shí)（作文指導(dǎo)）指導(dǎo)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的措施：1． 借助電教媒體、課件、投影儀等教學(xué)措施，使教學(xué)內(nèi)容直觀(guān)、形象、通俗易懂。教師點(diǎn)撥。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，大家還記得嗎？請(qǐng)大家一起背一背。教師可做適當(dāng)講解。為什么課文用“五光十色”，而不用我們說(shuō)的這些詞呢？ 對(duì)，“五光十色”不僅說(shuō)明海水顏色多，還說(shuō)明顏色鮮艷明亮。你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這些圖畫(huà)的美？〈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)求知欲〉揭示課題導(dǎo)入：同學(xué)們剛才看到的就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的小興安嶺的四季美景圖。〈讓學(xué)生明白寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)〉（4）讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句練讀并能讀給同學(xué)聽(tīng)，感受語(yǔ)句的優(yōu)美。亞太地區(qū)：太平洋周?chē)?0多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。第一課時(shí)口語(yǔ)交際①揭示交際話(huà)題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。封──封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙袋。②全班交流。u cān ji?。ǎǎ?)()二、照樣子，加一加偏旁，變成新字，再組詞。他的作業(yè)做得很好。n pn Chuan sh242。、暗、降、丈、肢、肌、膚、遼、闊、血、液、zī、r249。 xī、m224。、cān jiā、xi243。nɡ、減輕、沖 擊 力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、前 爪、遙望、Měi ɡuān、sh237。o（倒立）l232。（日夜兼程）十分有名。背第四自然段。所有的龍似乎都在（游動(dòng)），真像活了一樣。他是我國(guó) 偉大的（思想家）和（教育家）。n（自傳）chu225。chǎn 美觀(guān)、石欄、欄板、精美、圖案回首才 干寶貴、遺產(chǎn)二、多音字創(chuàng)chu224。nɡ li224。、jǔ、jī、jiān、ɡ249。 zhī、jīfū、宇宙、黑 暗、上升、下降、氣 息、四 肢、肌 膚、Li225。n、ji224。xu233。填空。（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）七、把下面的名言補(bǔ)充完整。o ku242。④學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。課前，你還了解了香港的什么？老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們看課件。③這么繁華的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，你能夠通過(guò)讀課文來(lái)展現(xiàn)嗎？指名朗讀。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。二、學(xué)習(xí)“春景圖”學(xué)生自讀課文，了解自然段的寫(xiě)法。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美的詞句，豐富語(yǔ)言的積累，教學(xué)重難點(diǎn)：描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn) 教學(xué)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在我國(guó)的最南端，在海南島的東南海面上，有一片島嶼，像朵朵星蓮，像顆顆珍珠星羅棋布于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。第一步：1）.談?wù)勀銓?duì)蘇軾的了解。觀(guān)察這些字在田字格的位置。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望天門(mén)山》。以李心怡作文為例，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)： A、出示該生作文。建議：先從一句話(huà)日記和幾句話(huà)日記寫(xiě)起。他說(shuō)這是我的歷史，每一張照片，都會(huì)勾起我或喜悅或悲苦的回憶。）她為什么沒(méi)有到宋慶齡家里學(xué)習(xí)折紙花籃呢？是的，在生活中，常常會(huì)遇到這樣的事情，答應(yīng)別人的事情，常常不能做到；與別人約好的時(shí)間，常常沒(méi)有趕到??遇到這樣的情況，怎么辦呢？你看，今天蘭蘭就遇到了這樣的事。（1）、拓展一：想一想，像上面的詞，你還知道哪些?（2）、課后積累類(lèi)似趣味詞語(yǔ)。歷史上，也有許多充滿(mǎn)哲理的古詩(shī)。他幼時(shí)隨父到浙江。⑤ 古原：即樂(lè)游原。感悟古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。首先，對(duì)于本節(jié)課的思路自己還比較滿(mǎn)意。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)；我們同學(xué)從