語文s版二年級上冊不用嗓子的歌手教學設計-wenkub
2022-12-16 00:14:17 本頁面
【正文】 ，小青蛙和蟬奇妙的發(fā)音方式，激發(fā)學生探索大自然的興趣。 教學重點： 學習生字詞，朗讀課文，了解小動物有趣的發(fā)聲方式。 生齊讀課題，讀了課題你有什么疑問嗎？（引導學生提出：不用嗓子的歌手是誰？他們用什么來或怎樣唱歌呢？） 二、整體感知，認讀生字 （一）讀文 （課件）范讀故事。 學生自主識字。以男女生和小組間賽讀等形式出現(xiàn)。（根據(jù)學生匯報指導學文，朗讀） 例：匯報小蜜蜂一段，回答問題后，課件出示相應圖片，再點擊小動物放大圖，如蜜蜂，動畫顯示發(fā)聲部位及 “嗡嗡嗡 ”的聲音。 四、拓展實踐，語言訓練 把第四自然段引導學生改編為對話的方式，進行語言實踐。歌字左寬右窄） 你認為哪個字比較難寫？ 指導 “歌 ”字的寫法，學習欠字旁。就是現(xiàn)在新課程理念之一的體現(xiàn)，即以教師為主導，突 出學生的主體的學習地位，培養(yǎng)學生的自學能力。目的是培養(yǎng)學生的自主質疑的能力。同時讓學生懂得讀題目要有自己的思想，要能結合題目提出有價值的問題或疑問。給學生提供充分自學的時間和空間。接著是了解內容，目的是培養(yǎng)學生的自我感悟能力。通過讓學生自己 “讀字 ”，自己練字，自我評價等方式，
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