【正文】 ，合理安排時間。請大家來讀一讀。生3:要珍惜時間。）(3)、芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》 放學后在公共汽車站坐著等車時拿出來看。(2)、為了提高學習質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。請 自學書上第113頁例2的內(nèi)容，獨立思考并完成以下問題 ：沏茶有哪些工序,分別需要多長時間？沏茶的工序這么多,哪些事情必須要先做？哪些事情可以同時做？做好每一件事情一共需要多長時間？你能幫他算一算嗎？如果你是小明，你會怎樣合理安排，才能讓李阿姨盡快喝上茶呢?可能有幾種方案？能把你的方案用圖示 表示出來嗎？算一算,你們安排的方法需要多長時間? 師:接下來,請你把你的方案與小組內(nèi)的同學交流一下,看看誰的方案比較合理.(出示:小組交流提示:)首先各組由組長組織同學互相交流自學成果，相互說說沏茶這件事你是怎樣安排的，需要的時間。我們要向華爺爺學習！希望同學們運用今天所學的知識在以后的學習、生活中懂得合理安排，把事情做得更好。（3）想一想，與前面的不同。五、結(jié)合生活，實際應用。[設計意圖：本著從學生四、運用知識，解決問題。③的方法是同時做了兩件事，而①的方法是同時做了三件事，所以最節(jié)省時間。師：說得真好！看來，合理安排時，不僅要考慮哪些事應該先做，而且還要考慮能同時做的事情要安排同時進行，這樣就能節(jié)省時間。⑶展示各小組的設計方案。）看圖分析：（多媒體出示各項工序圖。（五）作業(yè)： P114第2題。偉大的文學家魯迅就講過這樣一句話。（四）聯(lián)系實際，總結(jié)提升。媽媽要做一頓美味的中餐來招待李阿姨,做飯時需要做的事情： 準備餐具 5分鐘 洗菜 洗電飯煲 5分鐘 2分鐘炒菜 洗米 切菜 20分鐘 2分鐘 5分鐘煮飯 30分鐘如果你是小明,你怎樣幫助媽媽安排這些順序,才能用最少的時間讓李阿姨吃上飯呢?做家務:（機動）洗碗 收拾客廳拿衣服 去洗 1分鐘拖地洗衣機 洗衣服 30分鐘晾衣服5分鐘 10分鐘 10分鐘 4分鐘小明要做完這些事情,應該怎樣安排這些事情的順序呢?最少要多長時間?你認為這樣安排時間合適嗎？（1）一邊起床一邊聽英語錄音。（4）學生比較選擇最合理的安排方法。師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請同學們小組為單位，設計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。(出示:穿衣服5分鐘, 洗漱3分鐘,吃早餐9分鐘、聽廣播12分鐘)師：你了解到了哪些信息? 師：小明做完這四件事情一共需要多少時間？師：小明做這四件事一共用了29分鐘。小結(jié)：有些事情可以同時做，有些事情不可以同時做。今天我們就一起來探討怎樣合理安排時間。出示：洗臉刷牙盛粥等粥涼喝粥。學情分析：通過前面幾冊的學習，四年級的學生已經(jīng)掌握了一些重要的數(shù)學思想方法。使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣?！敖y(tǒng)籌方法”的運用，學生在生活中有用到過，平時在做的時候，有部分學生也注意到怎么做會省時些。同學們，我給你們講個故事。（板書課題）表演雙簧（老師說,學生坐動作）（1）我邊彈琴，邊唱歌。（此環(huán)節(jié)讓學生認識到同時做事情的意思是什么，為學習新課打好基礎。你有沒有辦法可以節(jié)省一些時間？ 師：起床后首先要做哪件事情？做哪些事情的同時可以做其他的事情？為什么？師：這樣安排后做這四件事情只需要幾分鐘？ 師：你覺得哪一種安排比較合理，為什么？合作探究：（1）師：上午10點，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來到小明家做客。（3）展示學生不同的方案。讓學生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認為能讓客人盡快喝到茶的方案。（）（2）一邊吃飯一邊唱歌。生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率？同學之間交流一下。請大家來讀一讀。二、課件演示情境圖。）設計方案：⑴老師提出設計要求：小明需要做這么多事?。≌埬銕托∶飨胍幌?，他應該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們準備好的工序圖片擺一擺。師：說說你們是怎樣安排工序的？（請學生用工序卡片在黑板上擺一擺，教師板書每種方案和時間。（板書：同時進行）那么，像這種能讓客人最快喝上茶的方案，我們把它稱為“最優(yōu)方案”?？磥恚覀冊谧鲆恍┦虑榈臅r候，能同時做的事情越多所用的時間就越短。出示練習T2，小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。在我們的身邊還有許許多多像安排沏茶的事例：比如早上起床后，先盛粥，一邊等粥涼，一邊可以洗刷等等，聰明的人類總是想把有關(guān)的事物進行最優(yōu)的安排，以獲得最佳的結(jié)果，同學們談談，生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率的？六、拓展練習。生活應用。今天這節(jié)課就上到這，盼望大家今后經(jīng)常運用統(tǒng)籌方法，提高學習工作效率，為人民、為祖國多做實實在在的事情。（結(jié)合你設計的圖示）然后各小組選出一種最合理的安排方案，用圖示表示出來，、最后組內(nèi)推選一位代表上大黑板自主板演。（3師：通過剛才的設計，我們對設計優(yōu)化方案、合理安排事情有了更進一步的了解。（師：乘車看書時，車子在行駛中會使車內(nèi)的光線忽明忽暗，車子在行駛中搖晃，會使眼睛與書的距離時近時遠，所以會影響視力，損害眼睛健康；看電視，是大腦在進行活動，大腦活動需要有大量的血液供應，而人在吃飯時，也需要有大量的血液和消化液幫助胃腸消化食物，兩者相互爭著血液的供應，結(jié)果兩者都得不到充分的血液。師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學。師:其實關(guān)于合理安排時間的問題,就是最優(yōu)化問題,也就是被大數(shù)學家華羅庚爺爺稱做“統(tǒng)籌安排”的問題,它在生活、生產(chǎn)和科學研究中有廣泛的用處。出示:時間,每天得到的都是24小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量,給懶散的人只能留下一片悔恨?！昂侠戆才艜r間”這一主題設計了“時間的妙用”和“合理安排學與玩”這兩