【正文】 希望大家應(yīng)用今天學(xué)習(xí)的知識合理地安排自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的生活、工作，希望你們做一個珍惜時間的人。四、全課小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你也有了自己的收獲，誰來說說自己的收獲呢？老師將一句名人名言送給大家，與之共勉：合理安排時間，就等于節(jié)約時間——培根同學(xué)們，就讓我們從身邊的小事做起，合理的安排事情，節(jié)藥寶貴的時間吧！板書設(shè)計：合理安排時間洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→洗茶杯（2分鐘）→ 找茶葉（1分鐘）→沏茶（1分鐘）14分鐘 流程圖：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）（先后完成的事情）洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）（同時做的事情）1+1+8+1=11分鐘四、總結(jié)。在日常生活中你還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率的？在我們的生活中，是不是所有的事情都要一塊做就能好呢？有幾個小朋友是這樣安排的，對這些同學(xué)的安排，你有什么說想對他們說呢？（1）、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小亮邊吃飯邊看《少兒英語》電視節(jié)目。找杯子倒水 等開水變溫 找感冒藥 量體溫 1分鐘 6分鐘 1分鐘 5分鐘搶答，完成下面每組事情最少用多長時間？（1）、早晨小惠吃飯要8分鐘，聽新聞廣播 要10分鐘。了解華羅庚和統(tǒng)籌法：華羅庚：我國著名的數(shù)學(xué)家（照片），于1964年倡導(dǎo)并開始應(yīng)用推廣 “統(tǒng)籌法”。既簡潔又清楚，這也是數(shù)學(xué)簡潔美的體現(xiàn)?，F(xiàn)在看看，小明從洗水壺到沏好茶至少需要多少時間？說出算式。（用畫箭頭的方法把沏茶的過程圖表示出來，并寫出各環(huán)節(jié)所用的時間，最后計算出共用的時間）獨(dú)立完成后小組討論，交流整理出一份你們組認(rèn)為合理的方案。（板書課題：合理安排時間）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。師：同學(xué)們，在上課之前我們先來猜一個謎語。【教學(xué)重點(diǎn)】嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。（2）使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。]板書設(shè)計：合理安排時間 洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（用11分鐘）↓洗茶杯 烙餅時間統(tǒng)計表 ↓ 找茶葉教學(xué)反思：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角中的《合理安排時間》這一內(nèi)容，我利用生活中的實例來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深深地感知“合理安排時間”在生活中的廣泛應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與人們的生活有著密切的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)興趣。請你說一說，生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率？（指多名學(xué)生說一說，）[設(shè)計意圖：請學(xué)生們說一說生活中例子，讓同學(xué)們再一次的感悟生活與數(shù)學(xué)的密不可分的關(guān)系。在生活中需要合理安排的事情有很多。（生：乘車看書時，車子在行駛中會使車內(nèi)的光線忽明忽暗，車子在行駛中搖晃，會使眼睛與書的距離時近時遠(yuǎn)，所以會影響視力，損害眼睛健康；看電視學(xué)英語，是大腦在進(jìn)行活動，大腦活動需要有大量的血液供應(yīng)，而人在吃飯時，也需要有大量的血液和消化液幫助胃腸消化食物，兩者相互爭著血液的供應(yīng)，結(jié)果兩者都得不到充分的血液。時間：33=9分鐘師：同樣是烙三張餅，所花的時間卻不同，C方案的安排最合理，最省時間（也省能源——節(jié)約從小事開始）：烙4張餅、5張餅、??10張餅的方法。師：同桌之間進(jìn)行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報討論結(jié)果?；谶@樣的理念，我又設(shè)計了“我是設(shè)計小行家”的生活小問題。媽媽做飯。讓學(xué)生真正地在親自動手實踐的過程中，設(shè)計出了合理安排時間的最優(yōu)化方案。接著讓學(xué)生先想一想，自己沏茶的時候需要做什么事，再看小明需要做哪些事，這樣設(shè)計能巧妙地拉近學(xué)生和小明之間的距離，使問題層層遞進(jìn)，使教學(xué)過程銜接自然。教師小結(jié)：通過剛才的設(shè)計我們知道：在做一些事情時,能同時做的事情越多，所用的時間也就越短。）展示不同的方案，并讓學(xué)生述說設(shè)計過程：(指名學(xué)生到黑板前用工序圖片擺一擺)：方案A：洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶（用14分鐘）方案B：洗水壺→接水→洗茶杯→燒水→沏茶（用13分鐘）↓找茶葉方案C： 洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（用11分鐘）↓洗茶杯↓找茶葉經(jīng)過比較,我們發(fā)現(xiàn)方案 C 所需時間最少。]（二）、探究新知（我們來觀看一幅情景圖：投影出示課件）昨天上午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨到小明家去做客，觀察下面這幅圖，你能得到哪些信息呢？（指名學(xué)生說明圖意。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課同學(xué)們，一天有幾個小時？（對呀、時間最不偏心，給我們每個人的都是一樣的）你們相信我能把一天變長嗎？不信我們就來試試：下面我給你們每個人一分鐘做一件事你最喜歡的事情，我們?nèi)嗑鸵嚅L時間??？你想做什么？想好了我們就開始（教師出示倒計時鐘面）交流、你一分鐘都做了什么？教師總結(jié)：人最寶貴的是生命，最值得珍惜的是時間。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。課本第113頁例2及114頁“做一做”的第3題。接著讓學(xué)生想自己沏茶時要做什么事，再看主題圖中的小明要做哪些事，這樣設(shè)計能巧妙地拉近學(xué)生和小明之間的距離，使數(shù)學(xué)問題與生活知識經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，使教學(xué)過程銜接自然。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的，有趣的。我在教學(xué)中以學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)生活情境，充分激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來?；顒尤赫勈斋@同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費(fèi)時間的現(xiàn)象。學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時間的。比一比，評一評，哪個小組安排最合理。”你是怎樣理解這句話的？(出示圖片)二、活動過程 活動一、調(diào)查討論學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時間的，他們對時間是怎樣看的。“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評議畫中人物的作息時間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起