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正文內(nèi)容

合理安排時間教案(已修改)

2024-10-21 08:52 本頁面
 

【正文】 第一篇:合理安排時間教案《合理安排時間》教案學(xué)習(xí)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級上冊P113114 學(xué)習(xí)目標(biāo):通過簡單的生活事例,讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、思維能力。學(xué)習(xí)重難點:探究解決問題的最優(yōu)方案。學(xué)情分析:通過前面幾冊的學(xué)習(xí),四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些重要的數(shù)學(xué)思想方法?!敖y(tǒng)籌方法”的運用,學(xué)生在生活中有用到過,平時在做的時候,有部分學(xué)生也注意到怎么做會省時些。但更多的是無意識的,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對“統(tǒng)籌方法”的運用有所了解,知道怎么做效率會更高,今后碰到類似的問題會有意識的去運用。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。出示:洗臉?biāo)⒀朗⒅嗟戎鄾龊戎?。同學(xué)們,我給你們講個故事。丁丁和冬冬是雙胞胎兄弟。他們同時起床,起床后都要做這幾件事情,假設(shè)他們倆做每件事情的時間都是是相等的,為什么丁丁上課不遲到,而冬冬會遲到呢?小結(jié),同樣的事情,開動腦筋想一想做出合理的安排,可以節(jié)省很多的時間。今天我們就一起來探討怎樣合理安排時間。(板書課題)表演雙簧(老師說,學(xué)生坐動作)(1)我邊彈琴,邊唱歌。(2)我邊寫作業(yè),邊拖地。(1)可以同時做,(2)不可以同時做。小結(jié):有些事情可以同時做,有些事情不可以同時做。(此環(huán)節(jié)讓學(xué)生認識到同時做事情的意思是什么,為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。一)創(chuàng)設(shè)情境,引出新知:劉老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,你們看,他叫小明,也是一位四年級的學(xué)生。媽媽老說他做事慢,就是不會合理安排時間,他把星期天所做的事情告訴了我,你們能幫幫他嗎?(二)合作交流,探究新知:初步感知:師:我們來看看他星期天起床后所做的事情。(出示:穿衣服5分鐘, 洗漱3分鐘,吃早餐9分鐘、聽廣播12分鐘)師:你了解到了哪些信息? 師:小明做完這四件事情一共需要多少時間?師:小明做這四件事一共用了29分鐘。你有沒有辦法可以節(jié)省一些時間? 師:起床后首先要做哪件事情?做哪些事情的同時可以做其他的事情?為什么?師:這樣安排后做這四件事情只需要幾分鐘? 師:你覺得哪一種安排比較合理,為什么?合作探究:(1)師:上午10點,小明家的門鈴響了,原來是李阿姨來到小明家做客。(多媒體出示)師:從圖上你了解到了什么?誰來說給大家聽一聽。師:我們來看看小明沏茶都需要做哪些事?分別需要多長時間?(2)學(xué)生自主設(shè)計方案(小組合作學(xué)習(xí))。師:小明需要做這么多事,你幫小明想一想,怎樣才能讓客人盡快喝上茶?請同學(xué)們小組為單位,設(shè)計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。(3)展示學(xué)生不同的方案。小組的同學(xué)展示自己不同的方案,這里課堂生成的資源可能很多,教師要注意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過程。展示出各小組不同的設(shè)計方案。(4)學(xué)生比較選擇最合理的安排方法。讓學(xué)生從不同的方案中,通過觀察比較,找出自己認為能讓客人盡快喝到茶的方案。小結(jié):剛才的方法都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間,我們在做一些事時,能同時做的事情越多所用的時間也就越短。(三)解決問題,鞏固新知。媽媽要做一頓美味的中餐來招待李阿姨,做飯時需要做的事情: 準(zhǔn)備餐具 5分鐘 洗菜 洗電飯煲 5分鐘 2分鐘炒菜 洗米 切菜 20分鐘 2分鐘 5分鐘煮飯 30分鐘如果你是小明,你怎樣幫助媽媽安排這些順序,才能用最少的時間讓李阿姨吃上飯呢?做家務(wù):(機動)洗碗 收拾客廳拿衣服 去洗 1分鐘拖地洗衣機 洗衣服 30分鐘晾衣服5分鐘 10分鐘 10分鐘 4分鐘小明要做完這些事情,應(yīng)該怎樣安排這些事情的順序呢?最少要多長時間?你認為這樣安排時間合適嗎?(1)一邊起床一邊聽英語錄音。()(2)一邊吃飯一邊唱歌。()(3)一邊上數(shù)學(xué)課一邊看課外書。()下面這些事情哪些可以同時做?洗澡、吃飯、練鋼琴、燒水、跳繩、跑步、煮飯、看電視、等公交車、練口算、聽音樂、玩電腦、閱讀、背英語單詞、打電話、練字、洗衣機洗衣服、打羽毛球。(四)聯(lián)系實際,總結(jié)提升。生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率?同學(xué)之間交流一下。這節(jié)課,你有什么收獲?師:其實關(guān)于合理安排時間的問題,就是最優(yōu)化問題,也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做“統(tǒng)籌安排”的問題,它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。古今中外仁人志士對時間的認識都很深刻。偉大的文學(xué)家魯迅就講過這樣一句話。請大家來讀一讀?!皶r間,每天得到的都是24小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量,給懶散的人只能留下一片悔恨”。把這句話送給大家,與大家共勉。(五)作業(yè): P114第2題。二、課件演示情境圖。星期天上午,小明家的門鈴響了?(出示幻燈片,門及門鈴聲)原來是李阿姨來做客,從圖上你看到了什么?誰來說給大家聽聽?(一名同學(xué)說)出示圖片 誰還想說一說?導(dǎo)入:為了使李阿姨能盡快喝到水,我們來幫幫小明好嗎?三、討論分析,設(shè)計方案。討論:師:根據(jù)你平時沏茶的做法和小明家當(dāng)時的情況,你想一想,小明需要做哪些事?(洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。)看圖分析:(多媒體出示各項工序圖。)設(shè)計方案:⑴老師提出設(shè)計要求:小明需要做這么多事??!請你幫小明想一想,他應(yīng)該先做什么?再做什么?怎樣才能讓客人盡快喝上茶?用你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺。并算一算你們合理安排的方法需要多長時間?并板書課題:合理安排時間。⑵學(xué)生分小組討論,教師巡回了解情況。⑶展示各小組的設(shè)計方案。師:說說你們是怎樣安排工序的?(請學(xué)生用工序卡片在黑板上擺一擺,教師板書每種方案和時間。)學(xué)生可能有以下方案:①:洗水壺 →接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶 共14分1分鐘 1分鐘8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘 ②:洗水壺→接水→燒水8分→找茶葉→
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