【正文】 動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？ 。歸納出示： ，整體感知。隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀?？磮D理解“清澈見(jiàn)底、色彩斑斕”。重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來(lái)輔助。：從課文這兩句話已讓人感覺(jué)九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就??”的句式說(shuō)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。五、生字書寫指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。）四、細(xì)讀課文第一段九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。(2)讀課文中的四字詞語(yǔ)。（如：寧?kù)o幽雅的西湖）今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。能力目標(biāo)：能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。背誦課文第5自然段。三．總結(jié)。最能反映這個(gè)特點(diǎn)的還得看第一小節(jié)。百尺珠簾水面鋪39。] 師：我認(rèn)為，濟(jì)南泉水最絕妙的地方可以歸結(jié)為八個(gè)字：數(shù)量眾多、各具特色。當(dāng)然我們的觀點(diǎn)實(shí)在沒(méi)有誰(shuí)好誰(shuí)壞。（2）再讀讀你畫下的語(yǔ)句，想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟(jì)南泉水的那些絕妙之處。那么，濟(jì)南的泉到底有何絕妙之處，讓他博得天下第一的美譽(yù)。眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。[這種記憶過(guò)程，能幫助學(xué)生主動(dòng)思考課文寫了那些內(nèi)容。不理解的詞，查字典。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：剔 趵 拎 穴 晝 藻 濟(jì)）師：現(xiàn)在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。課文讀完后，指出他的錯(cuò)誤讀音，并幫助他糾正。把書多讀幾遍，不光老師的問(wèn)題能解決，你們心中的小問(wèn)號(hào)也能解開(kāi)。濟(jì)南素有“泉城”、“泉都”之稱。師：同學(xué)們，自由讀課文，有些問(wèn)題很快就能明白了。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一．談話導(dǎo)入。遇到不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。元代地理學(xué)家于欽亦稱贊說(shuō)：“濟(jì)南山水甲齊魯，泉甲天下。3．多種形式練讀。4．檢查自讀情況。5．聯(lián)系生詞，品析濟(jì)南泉水。指名回答。] 第二課時(shí)一．小組學(xué)習(xí)，討論研究課題。比如，大明湖就是由眾多泉水會(huì)聚而成。2．學(xué)習(xí)策略提示（1）古人說(shuō)：開(kāi)卷有益。（3）想到了？不會(huì)說(shuō)？沒(méi)關(guān)系，按老師的提示慢慢說(shuō)：濟(jì)南泉水的絕妙之處在于：第一??第二??（4）想知道，別人是怎么想的嗎？到小組中去，聽(tīng)聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，也說(shuō)說(shuō)自己的想法。[讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本對(duì)話的過(guò)程。因?yàn)闈?jì)南有七十二泉，濟(jì)南泉水實(shí)際數(shù)遠(yuǎn)不只這些，歷代濟(jì)南七十二泉，和“七十二行”，“七十二變”一樣，是泛指數(shù)量多的意思。的詩(shī)句贊美珍珠泉。（1）精講第一自然節(jié)，體會(huì)的特點(diǎn)指名讀。四．名篇指徑，課內(nèi)向課外延伸。２、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，田字格上面的1個(gè)只識(shí)不寫。情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情?？戳诉@個(gè)課題，你覺(jué)得要到課文中去弄懂些什么問(wèn)題？（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？??）二、初讀課文，邊聽(tīng)邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。(3)指讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句子停頓。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。了解九寨溝位置。抄寫課文中的生字詞。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。就像到了一個(gè)童話世界。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。）△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。把最美的畫面展現(xiàn)給大家。理解詞句。體態(tài)粗壯的大熊貓 善于奔跑的金絲猴 行動(dòng)敏捷的羚 羊 ，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛(ài)的地方，在文中加上著重號(hào)。（讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛(ài)）三、小結(jié) ，我們一起來(lái)看看課題： 九寨溝，覺(jué)得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說(shuō)）！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。積累文中佳詞妙句，并能用之描述身邊的景物。？！田園？看到田園，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指農(nóng)村。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會(huì)情趣。b、繼續(xù)搜集這樣的描寫田園風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀一讀，比較、感受、積累?！币痪湓挼囊馑肌＿@節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。（l）請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。②有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。②想象“桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。采用多種方式的朗讀形式，將學(xué)文感受蘊(yùn)含在朗讀中，體會(huì)情感。習(xí)作三習(xí)作要求: 按照書信的格式給不常見(jiàn)面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。明白書信的格式。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要介紹一位遠(yuǎn)方的同學(xué)給大家，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。板書：迷人的風(fēng)光 古老的風(fēng)俗這些地方為什么會(huì)給你留下深刻的印象？王磊是怎樣來(lái)寫的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。指名交流。稱呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話要說(shuō)；（2）第二行空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)；（3）第三行空兩格寫正文。另起一行寫祝語(yǔ)。如果讓你也來(lái)像王磊一樣來(lái)介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。確定寫作的重點(diǎn)。（10分鐘左右）二、互相交流。老師還要提醒你，別忘了寫信封。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。了解一些記號(hào)。教師范寫提醒：上面的“帽子”會(huì)變化，有時(shí)大，有時(shí)小。(4)集體討論成語(yǔ)的意思。二、教學(xué)第五題審題。(1)讓學(xué)生自讀5條歇后語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典。(4)討論，總結(jié)：歇后語(yǔ)分兩部分，前部分像謎面，后部分像謎底?！靶∈[拌豆腐——一清二白”形容非常清楚、明白。練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境所需要的道具：圍裙、盤子、菜肴、作文本、錄像等。作為你們的老師，共同成長(zhǎng)的朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！師：我看到同學(xué)們的眼神更亮，小胸更直，更透出一股自信來(lái)。1921年卡耐基付出一百萬(wàn)美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位執(zhí)行長(zhǎng)，人們感到非常困惑?！闭n前，老師讓大家搜集了一些關(guān)于贊美的格言。那么，如何對(duì)別人進(jìn)行真誠(chéng)的、恰如其分地贊美呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)贊美。在評(píng)價(jià)中教師適時(shí)引導(dǎo)：贊美別人時(shí)要注意分寸，恰到好處，言語(yǔ)要真誠(chéng)，不說(shuō)奉承話。課前，老師給每一小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文本。四、聯(lián)系生活，運(yùn)用贊美在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝?。五、全課總結(jié)，升華贊美師：孩子們，今天我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人。備 課 人：任苾芳備課時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間： 備課類型：詳備 第一課時(shí)一．談話導(dǎo)入。遇到不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。元代地理學(xué)家于欽亦稱贊說(shuō)：“濟(jì)南山水甲齊魯，泉甲天下。3．多種形式練讀。4．檢查自讀情況。5．聯(lián)系生詞，品析濟(jì)南泉水。指名回答。] 第二課時(shí)一．小組學(xué)習(xí)，討論研究課題。比如，大明湖就是由眾多泉水會(huì)聚而成。2．學(xué)習(xí)策略提示（1）古人說(shuō)：開(kāi)卷有益。（3）想到了？不會(huì)說(shuō)？沒(méi)關(guān)系，按老師的提示慢慢說(shuō)：濟(jì)南泉水的絕妙之處在于：第一??第二??（4）想知道，別人是怎么想的嗎？到小組中去，聽(tīng)聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，也說(shuō)說(shuō)自己的想法。[讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本對(duì)話的過(guò)程。因?yàn)闈?jì)南有七十二泉，濟(jì)南泉水實(shí)際數(shù)遠(yuǎn)不只這些，歷代濟(jì)南七十二泉，和“七十二行”，“七十二變”一樣，是泛指數(shù)量多的意思。的詩(shī)句贊美珍珠泉。（1）精講第一自然節(jié)，體會(huì)的特點(diǎn)指名讀。四．名篇指徑，課內(nèi)向課外延伸。２、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，田字格上面的1個(gè)只識(shí)不寫。情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情?？戳诉@個(gè)課題，你覺(jué)得要到課文中去弄懂些什么問(wèn)題？（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？??）二、初讀課文，邊聽(tīng)邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。(3)指讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句子停頓。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。了解九寨溝位置。抄寫課文中的生字詞。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。就像到了一個(gè)童話世界。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。）△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。把最美的畫面展現(xiàn)給大家。理解詞句。體態(tài)粗壯的大熊貓 善于奔跑的金絲猴 行動(dòng)敏捷的羚 羊 ，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛(ài)的地方，在文中加上著重號(hào)。（讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛(ài)）三、小結(jié)，我們一起來(lái)看看課題： 九寨溝，覺(jué)得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說(shuō)）！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。積累文中佳詞妙句，并能用之描述身邊的景物。？！田園？看到田園，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指農(nóng)村。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會(huì)情趣。b、繼續(xù)搜集這樣的描寫田園風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀一讀，比較、感受、積累?！币痪湓挼囊馑?。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。（l）請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。②有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。②想象“桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。采用多種方式的朗讀形式，將學(xué)文感受蘊(yùn)含在朗讀中，體會(huì)情感。習(xí)作三習(xí)作要求: 按照書信的格式給不常見(jiàn)面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。明白書信的格式。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要介紹一位遠(yuǎn)方的同學(xué)給大家，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。板書：迷人的風(fēng)光 古老的風(fēng)俗這些地方為什么會(huì)給你留下深刻的印象？王磊是怎樣來(lái)寫的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。指名交流。稱呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話要說(shuō)；（2）第二行空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)；（3）第三行空兩格寫正文。另起一行寫祝語(yǔ)。如果讓你也來(lái)像王磊一樣來(lái)介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。確定寫作的重點(diǎn)。（10分鐘左右）二、互相交流。老師還要提醒你，別忘了寫信封。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。了解一些記號(hào)。教師范寫提醒：上面的“帽子”會(huì)變化，有時(shí)大，有時(shí)小。(4)集體討論成語(yǔ)的意思。二、教學(xué)第五題審題。(1)讓學(xué)生自讀5條歇后語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典。(4)討論，總結(jié)：歇后語(yǔ)分兩部分，前部分像謎面，后部分像謎底。“小蔥拌豆腐——一清二白”形容非常清楚、明白。練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境所需要的道具：圍裙、盤子、菜肴、作文本、錄像等。作為你們的老師，共同成長(zhǎng)的朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！師：我看到同學(xué)們的眼神更亮，小胸更直，更透出一股自信來(lái)。1921年卡耐基付出一百萬(wàn)美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位執(zhí)行長(zhǎng)，人們感到非常困惑?！闭n前，老師讓大家搜集了一些關(guān)于贊美的格言。那么，如何對(duì)別人進(jìn)行真誠(chéng)的、恰如其分地贊美呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)贊美。在評(píng)價(jià)中教師適時(shí)引導(dǎo)：贊美別人時(shí)要注意分寸，恰到好處，言語(yǔ)要真誠(chéng)，不說(shuō)奉承話。課前，老師給每一小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文本。四、聯(lián)系生活，運(yùn)用贊美在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝?。五、全課總結(jié)，升華贊美 師：孩子們，今天我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一．談話導(dǎo)入。遇到不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。元代地理學(xué)家于欽亦稱贊說(shuō)：“濟(jì)南山水甲齊魯，泉甲天下。3．多種形式練讀。4．檢查自讀情況。5．聯(lián)系生詞，品析濟(jì)南泉水。指名回答。]第二課時(shí)一．小組學(xué)習(xí)，討論研究課題。比如，大明湖就是由眾多泉水會(huì)聚而成。2．學(xué)習(xí)策略提示（1）古人說(shuō)：開(kāi)卷有益。（3）想到了？不會(huì)說(shuō)？沒(méi)關(guān)系，按老師的提示慢慢說(shuō)：濟(jì)南泉水的絕妙之處在于：第一……第二……（4）想知道，別人是怎么想的嗎？到小組中去，聽(tīng)聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，也說(shuō)說(shuō)自己的想法。[讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本對(duì)話的過(guò)程。因?yàn)闈?jì)南有七十二泉，濟(jì)南泉水實(shí)際數(shù)遠(yuǎn)不只這些，歷代濟(jì)南七十二泉，和“七十二行”，“七十二變”一樣，是泛指數(shù)量多的意思。真是平地噴出三尺雪。出示：“這些泉有的……秋雨瀟瀟”指導(dǎo)朗讀，練習(xí)用“有的……有的……”說(shuō)話。0．九寨溝知識(shí)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。３、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字新詞語(yǔ)，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？同學(xué)們，我們?cè)?jīng)跟著我們的語(yǔ)文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？出示：我在課文中游覽過(guò)（欣賞過(guò)）什么樣的哪里。：出示生字詞，正音。讀后討論，逐步歸納出：一、二自然段主要寫九寨溝的地理位置。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）（3）如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)？了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。能力目標(biāo)：能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界？在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動(dòng)物）過(guò)渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來(lái)的？（繼續(xù)向縱深行進(jìn)），把相關(guān)的句子朗讀給大家聽(tīng)?！胺屙斻y光閃閃”是因