【正文】 以怎樣做？生：游客可以問(wèn)問(wèn)題、對(duì)，游客可以提問(wèn)?！靠磩?dòng)畫片明確要求1）、同學(xué)們看得可認(rèn)真了，那動(dòng)畫片里的導(dǎo)游是怎么說(shuō)的？ 模擬情景——（生：導(dǎo)游先說(shuō)歡迎各位游客、師接：你能像導(dǎo)游一樣說(shuō)說(shuō)這句話嗎？師：你臉上帶著微笑，聲音響亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老師覺(jué)得你很熱情大方，要是舉手揮動(dòng)一下，就覺(jué)得你更加熱情大方了，更像導(dǎo)游?；脽羝鍪咀鎳?guó)名勝的圖片（配上音樂(lè)）提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你都看到了些什么呀？師過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！那你去過(guò)什么地方旅游，也會(huì)看見(jiàn)一些美麗的景色呢，告訴我們吧？（小組自由發(fā)言，再提問(wèn)）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞祖國(guó)的風(fēng)景名勝和平等交談方式，吸引學(xué)生的注意力，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的景點(diǎn)名稱。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)畫片、師生演示賞析，學(xué)生小組練習(xí)、演示、評(píng)價(jià)，掌握交際的方法。）第二次表演，學(xué)生評(píng)。老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迫不及待的相當(dāng)導(dǎo)游呢，想向游客介紹自己知道的景點(diǎn)，（學(xué)生四人組團(tuán)，進(jìn)行“旅游”）小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。公園里還有五顏六色的花草，可好看啦?？磥?lái)當(dāng)導(dǎo)游要做到（介紹清楚）乘機(jī)板書(shū)“介紹清楚”）3）、畫里的游客是怎樣做的？生：要排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)、要仔細(xì)聽(tīng)導(dǎo)游的介紹、師：是呀，小孩子是要守秩序的，仔細(xì)聽(tīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小旗、有風(fēng)景名勝圖片及文字資料的卡座四、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家一起旅游，欣賞我國(guó)一些風(fēng)景名勝，好不好啊?幻燈片出示祖國(guó)名勝的圖片（配上音樂(lè)）提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你都看到了些什么呀？師：你去過(guò)什么地方旅游，也會(huì)看見(jiàn)一些美麗的景色，告訴大家好吧？（先在小組交流發(fā)言，再提問(wèn)）二、課件演示，明確交際內(nèi)容師：原來(lái)我們班有這么多的孩子愛(ài)去旅游，旅游的時(shí)候，一般都會(huì)有一個(gè)哥哥或姐姐帶著我們?nèi)⒂^的，那個(gè)人是——導(dǎo)游！那跟著導(dǎo)游去參觀的人就是——游客！今天我們一起學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際，就叫做：我們?nèi)ヂ糜危R讀題目）。在交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、提問(wèn)。通過(guò)課件、師生演示賞析，學(xué)生小組練習(xí)、演示、評(píng)價(jià)，掌握交際的方法。馬上打開(kāi)課文57頁(yè)，自由讀讀口語(yǔ)交際我們?nèi)ヂ糜蔚囊?，看看你讀懂了什么？ 提問(wèn)：你讀懂了什么？讀懂了要求，還要清楚地知道：導(dǎo)游和游客是怎么做的？你們想當(dāng)導(dǎo)游嗎？老師準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，聽(tīng)清楚導(dǎo)游是怎么說(shuō)的？也聽(tīng)清楚游客是怎么做的？看課件，老師扮演導(dǎo)游說(shuō)話。所以，當(dāng)游客就要做到——認(rèn)真傾聽(tīng) 游客還可以問(wèn)問(wèn)題。白云湖公園其他的景色也很美，你們可以自由參觀。第一次表演，師生評(píng)。小組再次演練，互相評(píng)價(jià)，老師要注意從口語(yǔ)交際的要求引導(dǎo)臺(tái)下學(xué)生評(píng)價(jià)表演的學(xué)生，以及對(duì)站起來(lái)評(píng)價(jià)別人的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真聽(tīng)別人回答和站立姿態(tài)的糾正。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，能積極參與交際，感受交際的樂(lè)趣。由于學(xué)生的興趣已被調(diào)動(dòng)起來(lái)，因而發(fā)言十分踴躍，他們盡量表現(xiàn)自己，積極搜尋自己的旅游經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出許多名勝古跡來(lái)，激起了學(xué)生談話的興趣，豐富了學(xué)生的旅游見(jiàn)聞，為下面的小組交際活動(dòng)做鋪墊。想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)一起學(xué)一學(xué)。板書(shū)：可以提問(wèn) 你還記得剛才的小游客問(wèn)了什么問(wèn)題嗎？如果你是動(dòng)畫片里的游客，你還會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題呢？ 同學(xué)們，在參觀的時(shí)候，如果你有疑問(wèn)可以（指板書(shū)）向?qū)в翁釂?wèn)，如果沒(méi)有疑問(wèn)就要 4）、師生小結(jié)：現(xiàn)在，你們明白了當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)游客要怎樣做了嗎？ 當(dāng)導(dǎo)游就要做到（）當(dāng)游客就要做到（）【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生想象力特別豐富，而且低年級(jí)學(xué)生主要靠直觀形象思維來(lái)認(rèn)識(shí)事物，根據(jù)這特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生觀看動(dòng)畫片《我們?nèi)ヂ糜巍返那榫?，將學(xué)生帶入其中，使學(xué)生如親臨其境，有深刻的感受。龍山公園里還有一座很高的塔，我們可以爬上去看風(fēng)景。樂(lè)于交際。第一次表演，師生評(píng)（長(zhǎng)隆水上樂(lè)園）1）請(qǐng)一組出來(lái)表演，表演過(guò)程中，師參與當(dāng)游客，要是扮演游客的學(xué)生不懂得提問(wèn)，老師可以做示范提問(wèn)——導(dǎo)游姐姐，這里最吸引人的地方是什么呀？）2）師：同學(xué)們，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，你覺(jué)得這幾位同學(xué)當(dāng)中，你喜歡導(dǎo)游的表演還是喜歡游客的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點(diǎn)，也可以說(shuō)說(shuō)不點(diǎn)足之處，更可以給他們提出一些建議。第三次表演，學(xué)生評(píng)。而通過(guò)教師評(píng)議，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，及時(shí)的鼓勵(lì)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，其次，通過(guò)學(xué)生評(píng)議，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，最后，老師努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能學(xué)以致用，暢所欲言的向“游客”介紹自己知道的景點(diǎn)，真正地體會(huì)到交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，“游客”可以隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問(wèn)題，“導(dǎo)游”要耐心解答，在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。過(guò)程與方法：在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備自己曾經(jīng)旅游過(guò)的或感興趣的風(fēng)景名勝圖片、文字介紹、相片等資料。創(chuàng)設(shè)話題情境：老師提出“十看錄像（導(dǎo)游帶領(lǐng)游客游覽景區(qū)），要求仔細(xì)觀察。③ 小組匯報(bào)：誰(shuí)介紹得最好？為什么？（生點(diǎn)評(píng)或復(fù)述均可。四、親身實(shí)踐，和諧互動(dòng)。五、拓展延伸，鞏固提高。通過(guò)當(dāng)“導(dǎo)游”和“提問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天我們一起組成一個(gè)旅游團(tuán)，出去游覽一下。你準(zhǔn)備怎樣介紹？2．以小組為單位，討論怎樣介紹？3．介紹時(shí)注意：（l）有條理，劉順序，把話說(shuō)連貫?！皩?dǎo)游”給大家介紹自己知道的名勝古跡，游客隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問(wèn)題，導(dǎo)游要耐心解答。黃山自古以來(lái)就是旅游勝地了。對(duì)了，前方這就是有800樹(shù)齡的迎客松。指導(dǎo)學(xué)生在賀卡上寫一句祝賀的話，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，還應(yīng)注意一定的格式。今天，讓我們一起嘗試制作一張賀卡。如一位學(xué)生是這樣說(shuō)的：親愛(ài)的李老師：我祝您在節(jié)日里非常非常地快樂(lè)！您的學(xué)生：陳亭玉 9月9日（二）同桌互說(shuō)討論，教師巡視，根據(jù)巡視得到的反饋信息，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)具體指出存在的問(wèn)題，促使學(xué)生在情緒最佳的狀態(tài)下，把自己的真情實(shí)感，用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。祝賀的內(nèi)容可以很寬泛，包括工作、生活、身體等方面，但一定要有針對(duì)性。四、嘗試著演一演，回歸生活為了能更好地讓學(xué)生在自由的空間內(nèi)自主地進(jìn)行口語(yǔ)交際，使其交際活動(dòng)得以自然地進(jìn)行。老師再見(jiàn)！師：小朋友再見(jiàn)！練習(xí)二 秋天到了教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握寫話的格式；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。﹙板書(shū)課題﹚讀課題。果園里，；；。說(shuō)格式，再寫話。2．學(xué)生熟悉的典型景點(diǎn)。2．揭示話題。(指名嘗試講故事。)③怎樣才能問(wèn)到路呢?哦!大家都知道了小豬沒(méi)有問(wèn)到路的原因，讓我們來(lái)勸勸小豬，告訴他該怎樣問(wèn)路吧!(指名說(shuō)，評(píng)議，補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)在問(wèn)路時(shí)，首先要注意準(zhǔn)確的稱呼，其次是注意怎樣問(wèn)，問(wèn)些什么。)2．師生合作表演“小豬問(wèn)路”。(四)創(chuàng)設(shè)