【正文】 教師巡視，指導(dǎo)。做事對自己有信心，懂得正確表現(xiàn)自己，樹立為別人服務(wù)的意識。，我們要商量設(shè)計出秋游活動計劃。秋高氣爽，山河壯美??（與學(xué)生展開接讀。當(dāng)我撿起來時已經(jīng)被幾十輛車壓過。2．“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。經(jīng)常有一些外校的老師來學(xué)習(xí)參觀。)3．創(chuàng)設(shè)問題情境。﹙瓜果飄香﹚公園里，，美麗極了。今天，我們祝賀教師節(jié)，你認(rèn)為以下幾句祝賀語，哪兩句最貼切？為什么？（1）祝生日快樂?。?）祝節(jié)日愉快，身體健康?。?）祝早日康復(fù)?。?）祝新年快樂，萬事如意?。?）祝教師節(jié)快樂！教師組織學(xué)生分組商量討論，并判斷辨析。它一側(cè)的枝丫伸出，姿態(tài)優(yōu)美，是黃山的標(biāo)志性景觀。二、“導(dǎo)游”招聘。）選出大家感興趣的若干景點。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，樹立表達(dá)的自信心，積極參加討論，能簡要講述自己旅游中的見聞，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（師生評議。同學(xué)們，當(dāng)導(dǎo)游就要向她一樣做到——“熱情大方”板書）2）、接著，導(dǎo)游怎么說？生：導(dǎo)游說了天安門的城樓、還說了廣場、然后說了鮮花、師接：同學(xué)們，是這樣的嗎？你們怎么那么清楚??？生：因為我們都聽清楚了或者因為導(dǎo)游說得很清楚或者導(dǎo)游是這么說的、師：對，天安門有許多景點，但導(dǎo)游只是重點介紹了天安門城樓的怎樣的墻（紅紅的墻），怎樣的瓦（黃色的瓦），還介紹了廣場上怎樣的鮮花（五顏六色的鮮花）、怎樣的紅旗（高高飄揚(yáng)的紅旗）這些是景物最美最吸引人的特點，導(dǎo)游介紹的很清楚，所以大家才記住了。（1）請一組出來表演，表演過程中（2）師：同學(xué)們，請大家評一評，你覺得這幾位同學(xué)當(dāng)中，你喜歡導(dǎo)游的表演還是喜歡游客的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點，也可以說說不點足之處，更可以給他們提出一些建議。激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，能積極參與交際，感受交際的樂趣。（游客提問，導(dǎo)游耐心解答）師：各位游客，大家好，歡迎你們來到白云湖公園，這里的景色可美了，我給大家介紹一下吧：這里有一個很大很大的湖，湖水很清，湖里養(yǎng)了許多美麗的魚。三、教學(xué)準(zhǔn)備：動畫課件、PPT課件、8面小旗、有風(fēng)景名勝圖片及文字資料的卡座、旅游帽一頂四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們祖國有許多的美麗的風(fēng)景名勝，很多游客都喜歡去那里旅游，把美麗的景色拍下來，我們一起欣賞一下吧。（如果游客提問，導(dǎo)游要耐心解答）師生共同評價?！?板書設(shè)計：太陽貼畫我們?nèi)ヂ糜?！?dǎo)游貼畫↓介紹清楚熱情大方游客貼畫↓認(rèn)真傾聽可以提問 口語交際《我們?nèi)ヂ糜巍方虒W(xué)設(shè)計 濟(jì)寧市霍家街小學(xué) 李文玲 教學(xué)設(shè)想：一、教材簡析：《我們?nèi)ヂ糜巍肥侨私贪嬲n程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材二年級上冊第三單元“語文園地三”中的口語訓(xùn)練題目。誰介紹得最好，就決定去哪兒。在選出的景點中，分別向老人、大學(xué)生介紹一處適合他們的景點，想一想理由，加入介紹詞中?；ハ嗵崦u，說說好在哪里。教師巡視。二、賞秋天今天有一位小客人也來到我們中間，她就是秋姑娘。同學(xué)們，你們好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，請問去肯德基該怎么走?(指名說。)3．學(xué)生評議表演情況。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件教學(xué)時間 3課時 教學(xué)過程第一課時 口語交際一、激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、精心準(zhǔn)備1．熟悉“商品”.對你的“商品”、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。這部手機(jī)的內(nèi)存也很大可以裝3百萬個游戲、400萬首歌以至120萬部高清電影。教學(xué)準(zhǔn)備及用具：課件、課前布置學(xué)生收集關(guān)于秋天美景的圖片或其他信息。播放課件，自由交談，贊美秋天。各組推薦代表到講臺前陳述各自的計劃，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。做事對自己有信心，懂得正確表現(xiàn)自己，樹立為他人服務(wù)的意識。板書設(shè)計：我的想法談一談你對王寧的做法的看法假如是你，你會怎么做呢？教學(xué)反思：。對于這件事，你怎么看？（學(xué)生自由發(fā)表意見）王寧是怎樣得到同學(xué)們的支持的呢？投影出示王寧說的一段話讓學(xué)生朗讀體會，學(xué)習(xí)他的表達(dá)方式：先說自己為什么要當(dāng)勞動委員；再說自己當(dāng)了勞動委員以后要怎么做。四、合作啟發(fā)點撥，提升聽說練習(xí)。②推選到的同學(xué)到講臺前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩?? ③口頭介紹。進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)能力?？靵韷蛸I吧！手 機(jī)我今天給大家推銷的商品是一部蓋世無雙的手機(jī)，這部手機(jī)是世上第一部多功能的手機(jī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。)2．師生合作表演“小豬問路”。2．學(xué)生熟悉的典型景點。老師再見！師：小朋友再見！練習(xí)二 秋天到了教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握寫話的格式；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。今天，讓我們一起嘗試制作一張賀卡?！皩?dǎo)游”給大家介紹自己知道的名勝古跡，游客隨時向“導(dǎo)游”提問題，導(dǎo)游要耐心解答。五、拓展延伸，鞏固提高。創(chuàng)設(shè)話題情境：老師提出“十而通過教師評議，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時的點撥引導(dǎo)，及時的鼓勵，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，其次，通過學(xué)生評議，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，最后，老師努力創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生能學(xué)以致用，暢所欲言的向“游客”介紹自己知道的景點，真正地體會到交流的樂趣。龍山公園里還有一座很高的塔，我們可以爬上去看風(fēng)景。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，能積極參與交際，感受交際的樂趣。所以，當(dāng)游客就要做到——認(rèn)真傾聽 游客還可以問問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小旗、有風(fēng)景名勝圖片及文字資料的卡座四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家一起旅游，欣賞我國一些風(fēng)景名勝，好不好啊?幻燈片出示祖國名勝的圖片（配上音樂）提問：同學(xué)們，剛才你都看到了些什么呀？師：你去過什么地方旅游，也會看見一些美麗的景色，告訴大家好吧？（先在小組交流發(fā)言，再提問）二、課件演示，明確交際內(nèi)容師：原來我們班有這么多的孩子愛去旅游，旅游的時候，一般都會有一個哥哥或姐姐帶著我們?nèi)⒂^的，那個人是——導(dǎo)游！那跟著導(dǎo)游去參觀的人就是——游客！今天我們一起學(xué)習(xí)口語交際，就叫做：我們?nèi)ヂ糜危R讀題目）。）第二次表演，學(xué)生評。3）、動畫片里的游客是怎樣做的？模擬情景——（生:要排好隊一個跟著一個、師接：是呀，小孩子是要守秩序的，還有嗎？ 生：要仔細(xì)聽導(dǎo)游的介紹、師接：哇，你的回答太完美了！老師要給你兩個大拇指！是呀，導(dǎo)游已經(jīng)介紹清楚了，但是你不認(rèn)真聽行嗎？所以，當(dāng)游客就要做到——認(rèn)真傾聽）還可以怎樣做？生：游客可以問問題、對，游客可以提問。（香江野生動物世界）小組再次演練，互相評價，老師要注